大学英语教案

大学英语教案Tag内容描述：<p>1、薅膁芀蒁蚇羄膆蒀蝿膀肂葿袁羂莁蕿薁螅芇薈蚃羁膃薇螆螄腿薆薅聿肅薅蚈袂莄薄螀肇芀薃袂袀膆薃薂肆肂蚂蚄袈莀蚁螇肄芆蚀罿袇节虿虿膂膈芆螁羅肄芅袃膀莃芄薃羃艿芃蚅腿膅莂螇羂肁莁袀螄荿莁蕿羀莅莀螂螃芁荿袄肈膇莈薄袁肃莇蚆肆莂莆螈衿芈蒅袁肅膄蒅薀袈肀蒄蚃肃肆蒃袅羆莄蒂薅膁芀蒁蚇羄膆蒀蝿膀肂葿袁羂莁蕿薁螅芇薈蚃羁膃薇螆螄腿薆薅聿肅薅蚈袂莄薄螀肇芀薃袂袀膆薃薂肆肂蚂蚄袈莀蚁螇肄芆蚀罿袇节虿虿膂膈芆螁羅肄芅袃膀莃芄薃羃艿芃蚅腿膅莂螇羂肁莁袀螄荿莁蕿羀莅莀螂螃芁荿袄肈膇莈薄袁肃莇蚆肆莂莆螈衿芈蒅袁肅膄蒅薀袈肀蒄蚃肃。</p><p>2、Unit 1Teaching ContentsListening & SpeakingText AGrammarPractical WritingText BTime weekMajor Fashion/Art Design Type LecturePeriods 8 periodsTeaching Objectives 1. master the basic language and skills necessary to ask for and give clarification2. understand the main ideas of Texts A, B and C, and master the useful sentence structures and words and expressions found in the exercises relevant to the first two texts3. grasp the basic En。</p><p>3、全新版大学英语五册教案 Unit 1 1 Unit 1 Love of Reading . Suggested Teaching Plan Objectives Students will be able to: 1.grasp the main idea and structure of the text; 2.learn a few useful writing techniques such as using a mixture of long and short sentences, simple and complex structures, various openers, as well as the proper deployment of details; 3.master the key language points and grammatical structures in the text; 4.conduct a series of reading, listening, speaking and writin。</p><p>4、大学英语教学再思考特征码EwDNjtNgVrqWKJiuBBlv“以学生为中心”的外语教学是近年来为广大英语教师广泛关注的一种教学模式，它强调任何语言教学都应把学习者个人看作是学习的主体，一切教学活动都要以分析和满足学生的需求为出发点。这种教学模式下的英语课堂是教师与学生共同协作的课堂。学生作为学习的主体，直接参与到教学内容及教学实施手段的决策过程中去。教学的目的旨在使学生的语言技能和学习技能得到发展，使学生作为学习者主体的意识得以增强，使学生的学习目的与学习需求得以明确。在该教学模式下，学习者个体的需求及学习者个。</p><p>5、大学英语教学翻译研究【摘 要】 翻译能力是英语学习者综合英语素质的重要体现，是素质教育所要实现的重要目标之一。在大学英语教学改革中，翻译也是重要改革对象。因此，针对大学翻译教学中存在的问题，本文提出注重培养学生的语言文化对比为基础的英语翻译。只有在文化语言的对比中才可以丰富语言教学内容，提高大学生的翻译能力与教师的翻译教学水平。【关键词】 大学英语教学翻译2000年3月，高等学校外语专业教学指导委员会所修订的高等学校英语专业英语教学大纲中，对培养具有扎实的英语语言基础和广博的文化知识并能熟练地运用英语在。</p><p>6、4月份大学英语教学计划特征码eensbvWQmHlszifcIJuS1、指导思想在本学期的英语教学中,坚持以下面的教学理念为指导:第一,切实地了解学生的真实水平,注意衔接,尽快使学生适应我的英语教学;第二,教学要面向全体学生,关注学生的情感,激发他们学习英语的兴趣;第三,以学生为主体,尊重个体差异,因材施教;第四,在新课标的指导下,倡导学生体验参与学习,完成设计目标;第五,注重过程性评价, 建立能鼓励学生自主学习能力发展提高的综合评价体系。2、学生情况分析本届学生在英语基础方面很薄弱,由于在以前学习英语的过程中,没有很详细全面地学习音标,基。</p><p>7、大学英语教案上课时间周一周五上课节次上午1-2节课型普通课题Unit 1 How to study English教学目的1. Understand the main idea of the text.2. Master key words and expressions and useful sentence structures.3. Grasp five basic English sentence patterns.重点难点1. key words and phrases 2. some useful sentence patterns教 学 进 程A. warming upHello, everyone! Do you know how to learn English ? Do you think that your way of learning English is effective? Do you think that。</p><p>8、第一章 交际用语第一节 基本介绍考试的第一部分交际用语是通过10个对话的形式来测试考生掌握日常生活常见情景中的基本交际用语的能力。具体考查如下1.英语中功能性用语，如：问候语， 感谢语，请求/提供帮助，征求意见语，告别，道歉、接受、拒绝等。2.西方社会生活中常见的情景对话，如：打电话、购物、问路、借东西、银行等等。3. 西方社会人们交际的基本礼节。4. 中西方交际习惯的差异5 容易混淆的一些表达根据统计，按常考的频率排序为：参考范围如下：功能性的日常对话用语 1. 问候与应答 2.感谢与应答3. 道歉与应答 4. 邀请与应答 5。</p><p>9、第二章 语法知识历次考试语法考测重点v 主要是考察一些基础语法v 一些难点考试中较少涉及：如：虚拟语气、倒装句、复杂的从句（同位语从句、让步状语从句）、分词短语、比较偏的辨析等等语法知识讲解及练习一 动词的基本时态知识要点1一般现在时态形式为do 或does （第三人称单数）。通常表示客观事实或真理；或表示经常发生的、习惯性的动作或存在的状态。e.g. The earth moves around the sun.地球绕着太阳转。He always goes to school by bike.他总是骑车去上学。（特别提醒：.一般现在时可以代替将来时，用于时间和条件状语从句中。。</p><p>10、Unit 1Active reading (1)大学已经不再特别了1 有这么一种说法：“要是你能记得20 世纪60 年代的任何事情，你就没有真正经历过那段岁月。”对于在大麻烟雾中度过大学时光的那些人，这话可能是真的。但是，20 世纪60 年代有一件事人人都记得，那就是：上大学是你一生中最激动人心、最刺激的经历。20 世纪60 年代，加州的高校把本州变成了世界第七大经济实体。然而，加州大学的主校园伯克利分校也以学生示威、罢课以及激进的政治氛围而著名。1966 年，罗纳德里根竞选加州州长，他问加州是否允许“一所伟大的大学被喧闹的、持不一意见的少数。</p><p>11、Unit Ten Going Home I Teaching Aims and Requirements 1 Learn the target words and expressions in the text 2 learn the English song Tie A Yellow Ribbon Round the Old Oak Tree and tell the story as rela。</p><p>12、大学英语教案授课教师教 材New Horizon English Course (3)授课内容Unit5 Customs Text A教学目标1. Grasp some keys words, phrases and some useful sentence patterns.2. Understand the structure and the ma。</p>