大学英语说课稿

大学英语说课稿Tag内容描述：<p>1、说课稿我说课的内容是大学体验英语综合教程第一册UNIT 1中的对话课。一、说教材教师对教材的理解在很大程度上影响着他的教学。素质教育的理念要求教师转变以往以教材为核心的教学观点。教师应该做教材的设计者（designer）、编辑者（editor）和改编者（adapter）。好教师随着好教材一起成长。大学体验英语更新了教学理念和内容，注重培养表达能力，强调交际的实用性，在教材的编排上体现了交际教学法的思想。因此，我们教师在设计教学活动时，应充分发挥我们的创造性，调动学生的学习积极性，从而发展学生运用英语的能力。本课时是UNIT 1。</p><p>2、大学新视野英语课程说课稿Im XX from XXX University. Today my presentation of teaching design is Unit 1 in New Horizon English Course The Second Book.1. Analysis of the Teaching MaterialNew Horizon English Course (Reading and Writing) is a book designed for English course for Vocational college students in our country. This book, which focuses on students ability to express and practical skills, has a new teaching concept and content. And it also follows the principles of “giving priority to prac。</p><p>3、大学英语说课讲稿课件PPT 一 Introduction 导言 英语说课是英语教学中的重要一环 也是衡量一位英语教师对教材的把握 分析及教师本人对上课进程的宏观控制能力的有力手段 能从理论上指导教师贯彻教学大纲 真正做到教与学相结合 将教材 大纲 教师 学生 课堂融为有机整体 对不断提高教师教学能力和教研能力 有着突出的作用 二 说课的基本原则 1 遵循教学大纲要求 明确说课内容 把握说课与上课的。</p><p>4、大学英语课程说课稿教学教材:新视野大学英语,外语教学与研究出版社出版.这是当前国内一套全方位立体式教材系列.该套教材与传统教材的不同之处在于,除了读写教程,听说教程以及快速阅读练习册等纸质教材外,还提供了教学光盘,网络课程,试题库和语料库.课文题材和体裁广泛,词汇量大,词汇分布呈渐进式,词汇在课文中复现率高.课后练习以主观题为主,有利于发展学生的语言运用能力.教学大纲:大学英语教学。</p><p>5、大学英语精读说课,高中英语 学习,大学英语,专业英语,1.课程的地位、衔接课程、目标 、特色 2.教学设计和教学实施 3.课程建设 4.总结,说课内容,1.1课程地位,大学英语,专业英语,1. 课程地位、目标、特色,英语专业基础主干课和专业必修课,1.2 课程衔接关系,高中英语 学习,英语精读,高级英语 专业英语,基础,提高,应用,大学英语,专业英语,提高听说读写译的能力； 素质教育。</p><p>6、大学英语说课稿,大学英语教研组,课 程 基 本 信 息,1、课程设置,2、课程内容,3、教学实施,4、教学资源,5、教学程序设计,6、课程特色与改革,1-1-1课程定位,理论依据,使学生掌握一定的英语基础知识和技能，具有一定的听、说、读、写、译的能力，从而能借助词典阅读和翻译有关英语业务资料。在涉外日常活动和业务活动中进行简单的口头和书面交流，为今后进一步提高英语交际能力打下基础，以达到高职。</p><p>7、大学英语教学方案设计(说课材料) 教学内容:新视野大学英语2 第3单元 Marriage Across Nations (导入及课文内容学习) 时间分配:2节 一,教学理念:大学英语课程是大学生的一门必修的基础课程,旨在培养学生的英语综合应用能力,特别是听说能力.在教学过程中,教师应特别注重学生语言应用能力的培养,努力为学生营造英语语言环境,加大课堂中语言的输入,引导学生进行语言表达,进行语言输出。</p>