的含义和用法

的含义和用法Tag内容描述：<p>1、常见文言虚词的含义和用法（1） 一【而】（一）用作连词。 1表示并列关系。一般不译，有时可译为“又” 。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄者（劝学）剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开（蜀道难）北救赵而西却秦，此五霸之伐也（信陵君窃符救赵）2表示递进关系。可译为并且或而且。君子博学而日参省乎己。（劝学）楚怀王贪而信张仪，遂绝齐（屈原列传）回视日观以西峰，或得日，或否，绛皜驳色，而皆若偻（登泰山记）以其求思之深而无不在也（游褒禅山记）3表示承接关系。可译为就接着，或不译。故舍汝而旅食京师，以求斗斛之禄（陈情表。</p><p>2、高考文言虚词意义和用法课文示例【而】（一） 用作连词1 表示并列关系。一般不译，有时可译为“又”。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者。（劝学）剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开。（蜀道难）地势极而南溟深，天柱高而北辰远。（滕王阁序）爱而不见，搔首踟蹰 （诗经静女）谁得而族灭也 （过秦论）侣鱼虾而友麋鹿 （赤壁赋）皆明智而忠信，宽厚而爱人，尊贤而重士 （过秦论）天下云合而响应，赢粮而景从 （过秦论） 序八州而朝同列 （过秦论）彼童子之师，授之书而习其句读者 （师说）2 表示递进关系。可译为“并且”或“而且”。。</p><p>3、微专题十三文言虚词意义和用法理解一、读一读：文言虚词意义和用法的推断方法1句意分析法根据句子的大意推断虚词在文中的用法和意义，在学习和应试中常用。例(1)“非挟太山以超北海之类也”，根据句意“不是挟带着泰山来跨过北海这一类情况”，就可确定“以”是连词“来”，表目的。例(2)“府吏闻此变，因求假暂归”一句的“因”是什么词，可以结合句子的意思“府吏听说了这个变故，就暂时请假赶了回去”，确定“因”是连词“于是，就”，表承接关系。2上下文推断法根据上下文的意思来推断，也是在总体把握文句意义的基础上来确定某个词的。</p><p>4、常考文言虚词（18个）的意义和用法一、【何】 （一）用作疑问代词。 1单独作谓语，后面常有语气助词“哉”“也”，可译为“为什么” “什么原因”。 例：予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？（岳阳楼记） 2作动词或介词的宾语，可译为“哪里”“什么”。译时，“何”要后置。 例：大王来何操？（鸿门宴） 3作定语，可译为“什么”“哪”。 例：其间旦暮闻何物，杜鹃啼血猿哀鸣。（琵琶行） （二）用作疑问副词。 1用在句首或动词前，常表示反问，可译为“为什么”“怎么”。 例：徐公何能及君也？（邹忌讽齐王纳谏） 2用在形容词前，。</p><p>5、常见词语的含义和用法习题汇总选词填空1、填入下面一段文字中横线处的虚词，最恰当的一组是（ ）文言实词数量很大，词义 丰富，用法也比较复杂；文言虚词 数量有限，但在句子中所起的作用 是多方面的。 ，正确理解词义和判断使用功能， 成了读文言文的基础。A、相当 则 却 因此 就B、相当 虽然 却 因此 就C、不但 则 仍 当然 必然 D、不但 虽然 仍 当然 必然 2、填入下面横线处的词语，最恰当的一项是（ ）世界各国发展水平不平衡， 表现为一种经济差距和技术差距，同时也表现为一种知识差距和教育差距， 两者之间日趋表现出互为因果的关。</p><p>6、文言虚词意义和用法的推断复习学案一【学习目标】1 掌握考试说明中规定的15个虚词的用法。2 掌握推断文言虚词意义和用法的基本方法。二【考纲阐释】考试说明对本考点的要求是“理解常见文言虚词在文中的意义和用法”，而且明确列出“而、何、乃、其、且、若、所、为、焉、以、因、于、与、则、之”15个常见文言虚词。要求中有两点值得注意：一是“常见文言虚词”，是以15个为重点；二是“在文中的意义和用法”，是指在具体语境中的常见意义和用法。强调“在文中”这一范围，主要是考查学生在具体语境中理解并辨别文言虚词的不同意义和用法。</p><p>7、汉语言文化丰富多彩，古汉语中一词多义现象更是屡见不鲜。在不同的语言环境里，即使是同一个字，含义也各不相同。所以理解词义时必须根据古汉语语言习惯，再结合具体的语言环境，这样才不至于歪曲了原文的意思。“以”字在初中语文教材文言文篇目中出现的频率较高，其含义和用法归纳起来有以下几种：一、作动词，译为“认为、以为”。例句：1、 我以日始出时去人近，而日中时远也。两小儿辩日2、 虽乘奔御风不以疾也。三峡3、 臣以王吏之攻宋也，为与此同类。公输4、 臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。邹忌讽齐王。</p>