的互化课时测评

的互化课时测评Tag内容描述：<p>1、第一课时 百分数与小数的互化 基础练 知识点一 小数化成百分数的方法 1 把下面的小数或整数化成百分数 0 14 0 08 0 105 3 3 2 10 3 2 1 572 2 连线 找出相等的两个数 2 5 205 2 05 20 5 0 25 25 0 205 250 知识点二 百分数化成小数的方法 3 把下面的百分数化成小数或整数 42 5 5 6 230 100 13 7 56 72 0。</p><p>2、第2课时 百分数与小数的互化 基础练 知识点一 百分数化成分数的方法 1 把百分数化成分数 70 85 4 350 0 2 10 5 知识点二 分数化成百分数的方法 2 完成下面的表格 分数 小数 百分数 3 把下面的分数化成百分数 除不尽的保留一位小数 4 看图填空 1 右图中的阴影部分 用小数表示是 用分数表示是 用百分数表示是 2 右图中的阴影部分用小数表示约是 保留三位小数 用分数表 示。</p><p>3、第 12 课时 分数和小数的互化,第 4 单元 分数的意义和性质,五年级数学下册（RJ） 教学课件,1.把一条3m长的绳子平均分成10段，每段长多少米？如 果平均分成5段呢？,小数表示的就是十分之几、百分之几、千分之几的数，所以可以直接写成分母是10，100，1000，的分数，再化简。,310=0.3（m） 35=0.6（m）,怎样能较快地把小数化成分数？,一、互动新授,3 6 10。</p><p>4、课题：参数方程与普通方程互化教学目的：知识目标：掌握参数方程化为普通方程几种基本方法能力目标：选取适当的参数化普通方程为参数方程德育目标：通过观察、探索、发现的创造性过程，培养创新意识。 教学重点：参数方程与普通方程的互化教学难点：参数方程与普通方程的等价性授课类型：新授课教学模式：启发、诱导发现教学.教 具：多媒体、实物投影仪课 时 数：1课。</p><p>5、第2课时 分数和小数的互化 2 教学内容 分数化成小数 教材第77页例2及第78 79页练习十九第4 10题 教学目标 1 经历确定分数化小数 还是小数化分数的过程 体验解决问题策略的多样性 形成解决问题的基本策略 2 经历探索分数化成小数的过程 掌握分数化成小数的方法 并能正确地将分数化成小数 3 通过教学 使学生理解和掌握分数和小数互化的方法 能熟练 正确进行分数和小数的互化 4 能正确利用。</p><p>6、第 2 课时 分数和小数的互化 2 教学内容 分数化成小数 教材第 77 页例 2 及第 78 79 页练习十九第 4 10 题 教学目标 1 经历确定分数化小数 还是小数化分数的过程 体验解决问题策略的多 样性 形成解决问题的基本策略 2 经历探索分数化成小数的过程 掌握分数化成小数的方法 并能正确地 将分数化成小数 3 通过教学 使学生理解和掌握分数和小数互化的方法 能熟练 正确进 行分数和小。</p><p>7、第7课时 分数和小数的互化 教学内容 第62页例9 试一试 例10和 练一练 练习九第10 16题 教学目标 1 通过本节课学习 让学生理解和掌握分数转化成小数以及小数转化成分数的方法 会用转化的方法来比较分数和小数的大小 2。</p><p>8、6 分数和小数的互化 第1课时 分数和小数的互化 1 教学内容 小数化成分数 教材第77页例1及第78页练习十九的1 3题 教学目标 1 通过教学 使学生理解和掌握小数化分数的方法 能熟练正确的完成小数化分数 2 培养学生综合应用所学数学知识解决问题的能力 3 培养学生应用数学知识解决实际问题的意识 重点难点 理解和掌握小数化分数的方法 复习导入 1 填空 1 0 7表示 分之 0 09表示 分。</p><p>9、分数和小数的互化 2 教学内容 分数化成小数 教材第77页例2及第78 79页练习十九第4 10题 教学目标 1 经历确定分数化小数 还是小数化分数的过程 体验解决问题策略的多样性 形成解决问题的基本策略 2 经历探索分数化成小数的过程 掌握分数化成小数的方法 并能正确地将分数化成小数 3 通过教学 使学生理解和掌握分数和小数互化的方法 能熟练 正确进行分数和小数的互化 4 能正确利用 四舍五入。</p><p>10、课题：参数方程与普通方程互化 教学目的： 知识目标：掌握参数方程化为普通方程几种基本方法 能力目标：选取适当的参数化普通方程为参数方程 德育目标：通过观察、探索、发现的创造性过程，培养创新意识。 教学重。</p><p>11、6 分数和小数的互化第1课时分数和小数的互化 1 R 五年级数学下册 1 看图写出分数和小数 0 3 小数表示 分数表示 0 23 新课导入 2 填空 0 3里面有 个十分之一 它表示 分之 0 17里面有 个百分之一 它表示 分之 0 009里。</p><p>12、分数和小数的互化 1 教学内容 小数化成分数 教材第77页例1及第78页练习十九的1 3题 教学目标 1 通过教学 使学生理解和掌握小数化分数的方法 能熟练正确的完成小数化分数 2 培养学生综合应用所学数学知识解决问题的能力 3 培养学生应用数学知识解决实际问题的意识 重点难点 理解和掌握小数化分数的方法 教学过程 一 复习导入 1 填空 1 0 7表示 分之 0 09表示 分之 2 0 3表示。</p><p>13、第7课时 分数和小数的互化 教学内容 第62页例9 试一试 例10和 练一练 练习九第10 16题 教学目标 1 通过本节课学习 让学生理解和掌握分数转化成小数以及小数转化成分数的方法 会用转化的方法来比较分数和小数的大小 2 让学会经历数学知识的探究过程 学会善于分析 合理推理 培养合作交流的能力 教学重点 掌握分数与小数互化的方法 并能准确地进行分数与小数的互化 教学难点 分数与小数的大小比较。</p><p>14、分数和小数的互化 第2课时教学设计_ 教学内容：分数和小数的互化 第2课时教学目标：1、认识能化成有限小数的最简分数的特点，能判断一个最简分数能否化成有限小数。2、培养学生观察、比较、分析、探究能力。3、在小组合作中培养学生的团队合作精神，增强学生学习的信心，激发学生学习的兴趣。教学重点、难点：判断最简分数能否化成有限小数教具、学具准备：卡片、投影片若干板书设计：1/4140.259/259。</p><p>15、状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,R五年级下册,第1课时 分数和小数的互化（1）,6.分数和小数的互化,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,1.说出下列各分数的分数单位和有几个这样的。</p><p>16、体积单位之间的关系及互化 教学内容 青岛版小学数学五年级下册第七单元第95 96页的内容 教学目标 1 经历1立方分米 1000立方厘米 1立方米 1000立方分米的推导过程 理解相邻的两个体积单位间的进率是1000的道理 2 能。</p>