的理论与实务

的理论与实务Tag内容描述：<p>1、教学管理的理论与实务 常小勇 * 一、教学管理概论 l教学工作是学校工作的主体 ，教学管理 就是围绕学校的教学所展开的一系列的管 理、服务工作。 （一）教学管理的基本任务 l落实首要地位-人才培养 l保证中心工作-教学工作 l研究教学规律-科学有效 l建立教学秩序-稳定有序 l创造优良环境-适用宽松 l实施教学改革-寻求突破 （二）教学管理的主要内容 l培养计划管理 l教学运行管理 l教学质量保障 l教学建设管理 l教学研究和改革管理 （三）教学管理的工作原则 l学生中心的原则-以人为本 l科学性原则 -科学有效 l规范性原则 -建章立制 l适用。</p><p>2、Syllabus National Chiao Tung UniversityDepartment/InstituteInstitute of Environmental EngineeringLecturers NameChuen-Jinn TsaiAcademic Term_93_ (year) _1_ (semester)Course Name (Chinese)粒狀物控制設備的理論與實務No. of Students9Course Name (English)Theory and Practice of Particulate Control EquipmentCourse Code5282Credits3Hours3Pre-requisiteCalculusCourse Objective。</p><p>3、幼儿心理辅导的认知疗法,黄冈师范学院 童三红,2015-5,系统脱敏,什么叫系统脱敏疗法（Systematic Desensitization）又称交互抑制法 利用这种方法主要是诱导求治者缓慢地暴露出导致神经症焦虑的情境，并通过心理的放松状态来对抗这种焦虑情绪，从而达到消除神经症焦虑习惯的目的。 沃尔帕认为，人和动物的肌肉放松状态与焦虑情绪状态，是一种对抗过程，一种状态的出现必然会对另一种状态起抑制作用。,2015-5,系统脱敏操作步骤,建立恐怖或焦虑的等级层次 进行放松训练； 要求来访者在放松的情况下，按某一恐怖或焦虑的等级层次进行脱敏治疗。。</p><p>4、常用的心理治療 理論與實務,洪栩隆,心理治療,執行者為受過專業訓練的人員 對象為心理異常者 原則是不使用藥物 診斷異常者的病象、 病情與 病因 加以治療,心理輔導,執行者為受過專業訓練的人員 對象為一般人 從事的是教育性的助人活動 目的是協助受輔導者 了解自己 根據其自身條件(能力、興趣、經驗、需求) 建立有異其個人與社會的生活目標 在教育、職業與人際關係上能充分展現其性向，進而達到最佳的生活適應,心理諮商,兼具心理治療與心理輔導的功能 以遭遇心理困惑的一般人為對象時，心理諮商就具有輔導的功能 以心理異常者為對象時，心。</p><p>5、校務評鑑的理論與實務,篤行國小 蔡政良,一.為什麼要評鑑？,法律有規定 1.教育基本法第十三條：政府及民間得視需要進行教育實驗，並應加強教育研究及評鑑工作，以提升教育品質，促進教育發展。 2.國民小學評鑑實施要點(民79)使校務評鑑有法源基礎，規定直轄市及縣市教育局，應邀請有關單位及專家開會協調有關評鑑事宜，並組成評鑑小組，每年評鑑學校數目自訂，但是規定至少每三年內應將所屬學校全面評鑑一次，每次可自行選擇評鑑重點項目,一.為什麼要評鑑？,績效的証明 1.社會大眾對於公立學校教育品質逐漸產生不滿和質疑，認為必須透過客。</p><p>6、網路教學的理論與實務,謝寶煖 國立台灣大學圖書資訊學系副教授 台北市106羅斯福路四段一號pnhsiehccms.ntu.edu.tw 課程網址：http:/course2000.moe.edu.tw/infosense Homepage: http:/www.lis.ntu.edu.tw/pnhsieh/,蘭陽技術學院 非同步網路教學研討會,內容大綱,網路教學在美國 網路教學委員會 MIT掀起熱潮 Internet在教學的應用 誰在做網路教學 內容怎麼建,http:/www.hpcnet.org/webcommission,美國網路教學委員會,網路教學：MIT掀起熱潮,我們在怕什麼？ 我們想學什麼？ （標竿學習）,MIT捲起大學網路教學波濤,MIT OpenCourseWare (MITOCW。</p><p>7、团体辅导的理论与实务,一、相关概念 二、工作人员角色分工及技巧 三、团体辅导的过程 四、团体辅导的常用技术 五、团体辅导操作流程 五、不同目的的团体辅导,它是通过团体内人际交互作用，促使个体在交往中通过观察、学习、体验，认识自我、探讨自我、接纳自我，调整和改善与他人的关系，学习新的态度与行为方式，以发展良好的生活适应的助人过程。,团体心理辅导是在团体情境中提供心理帮助与指导的的一种心理辅导的形式,3,2019/9/30,团体心理辅导的理论基础,人本主义教学观 罗杰斯（Carl R.Rogers）,主要思想： 以学生为中心，通过创造教。</p>