等高线地形图判读

等高线地形图判读Tag内容描述：<p>1、到乌蒙山区的昭通;从甘肃中部的定西，到内蒙古边陲的阿尔山，看真贫、知真贫，真扶贫、扶真贫，成为“花的精力最多”的事;“扶贫先扶志”“扶贫必扶智”“实施精准扶贫”等高线图和地形剖面图的判读一、选择题下图为我国亚热带某地区等高线地形图。读图完成12题。1山峰M与地的高差可能为()A840米 B760米C580米 D180米2关于河流沿岸四地的叙述，正确的是()A地水运优势最明显B地为河流的侵蚀岸C地的河水流速最慢D地易受洪涝的影响下图为某地等高线示意图(单位：米)。读图完成34题。3图中标注的四条粗线中，最可能为分水岭的是()A甲 B乙 C丙 。</p><p>2、等高线地形图判读的九个难点 等高线地形图判读是中学地理学习中的一处重点，更是难点，本文试着从难点突破方面做点总结，希望对学生有所帮助。一、山脊和山谷的判断方法：图中AB线为山谷线，CD线为山脊线方法一：横向地势比较法如果对山脊和山谷作横向比较，即图中MN方向和XY方向，我们可以发现，山脊处（XY方向）为中间高两侧低；而山谷处（MN方向）为中间低两侧高。结论：中间高两侧低山脊；中间低两侧高山谷。方法二：纵向比较法如果对山脊和山谷作纵向比较，即图中AB方向和CD方向，我们可以发现，山脊处（CD方向）等高线由高处弯向低。</p><p>3、等高线地形图的特点、判读方法及应用教学目标：1.了解等高线地形图的特点；2.理解等高线地形图中的几个概念及其判断；3.掌握高线地形图的基本应用教学重点：1.理解等高线地形图中的几个概念及其判断；2.掌握高线地形图的基本应用教学难点：掌握高线地形图的基本应用教学方法：讲练结合法、讨论法、归纳法、案例分析法教学工具：多媒体课件、自编随堂练习资料教学过程：复习导入： 上节课我们复习等值线判读的一般方法，我们先请几位同学带领我们回顾一下？学生活动：打出灯片，归纳小结：同线等值；间距相等或为零；大大小小；密大稀小；。</p><p>4、等高线地形图判读中的九个难点 等高线地形图判读是中学地理学习中的一处重点，更是难点，本文试着从难点突破方面做点总结，希望对学生有所帮助。一、山脊和山谷的判断方法：图中AB线为山谷线，CD线为山脊线 方法一：横向地势比较法如果对山脊和山谷作横向比较，即图中MN方向和XY方向，我们可以发现，山脊处（XY方向）为中间高两侧低；而山谷处（MN方向）为中间低两侧高。结论：中间高两侧低山脊；中间低两侧高山谷。方法二：纵向比较法如果对山脊和山谷作纵向比较，即图中AB方向和CD方向，我们可以发现，山脊处（CD方向）等高线由高处弯向。</p><p>5、等高线地形图的综合判读和应用,教学目标:,1.掌握等高线地形图判读,重、难点：,1.等高线地形图中各种地形的判读,2. 理解常见地形图的综合判读和应用,2. 常见地形图的应用,等高线,海拔高度相同的点的连线,一、等高线地形图,等高线,海拔高度相同的点的连线,100,100,100,100,100,100,100,100,200,200,200,200,等深线海洋中深度相同的各点的连线,-200,-100,0,100,200,300,300,200,100,0,100,200,地形剖面图的绘制与判读,绘制步骤：,1、确定剖面线,2、确定比例尺，建立剖面 图坐标系，并在剖面图的 下方，标出水平比例尺和 垂直比例 尺。,3、从。</p><p>6、地形图的判读和应用,一、等高线地形图的判读,1、等高线图的基本特征 (1)数值特征 等高线上所注数字表示海拨高度 同线同高 全图等高距一致 两地的海拨高度差即为相对高度 几种特殊高程: 0米、200米、500米、1000米、4000米,(2)形态特征,等高线是闭合曲线 但在一幅图上不 一定闭合 等高线一般不相交，若重合必是陡崖 等高线疏密反映坡度陡 等高线与山脊线或山谷线垂直相交 示坡线表示降坡方向,2、判读地形图上基本的地貌类型,(1)山地(山峰)、盆地(洼地)：闭合等高线 山地：高程向中心增大， 示坡线画在等高线外侧 盆地：高程向中心减小， 示。</p><p>7、等高线地形图判读 教案 等高线地形图判读 教案 一 课标要求 识别等高线地形图上的山峰 山脊 山谷等 二 教材分析 等高线地形图判读与义务 湖南 教育出版社 初中地理 第二章第三节第二课时 主要包括海拔 绝对高度 和相对高度概念 等高线的特点 地形图和等高线地形图判断 三 学情分析 在第一课的基础上 学生已经了解了世界地形类型的五种基本类型 山地是其中之一 对第二课时学习山地不同的部位识别有一定。</p><p>8、第 1 页 共 4 页 等高线地形图判读等高线地形图判读 教学设计教学设计 陈丽莉 一 课标要求 识别等高线地形图上的山峰 山脊 山谷等 二 教材分析 等高线地形图判读与义务 湖南 教育出版社 初中地理 第二章第三节第二课时 主要包括海拔 绝对高度 和相对高度概念 等高线的特点 地形图 和等高线地形图判断 三 学情分析 在第一课的基础上 学生已经了解了世界地形类 型的五种基本类型 山地是其中之一。</p>