等可能情形下的概率计算

等可能情形下的概率计算Tag内容描述：<p>1、1 26.226.2 等可能情形下的概率计算第等可能情形下的概率计算第 2 2 课时课时 画树状图或列表法求概画树状图或列表法求概 率率 学前温故 1一枚质地均匀的正方体骰子，其六个面上分别刻有 1,2,3,4,5,6 六个数字，投掷 这个骰子一次，则向上一面的数字小于 3 的概率是( ) A. B. C. D. 1 2 1 6 1 3 2 3 答案：答案：C 2已知粉笔盒内共有 4 支粉笔，其中有 3 支白色粉笔和 1 支红色粉笔，每支粉笔除颜 色外，其余均相同现从中任取一支粉笔是红色粉笔的概率是__________ 答案：答案： 1 4 新课早知 1计算等可能情形下概率的关键是确定所有可能。</p><p>2、1 26.226.2 等可能情形下的概率计算第等可能情形下的概率计算第 1 1 课时课时 概率概率 学前温故学前温故 1下列事件中，为必然事件的是( ) A购买一张彩票，中奖 B打开电视，正在播放广告 C抛掷一枚硬币，正面向上 D一个袋中只装有 5 个黑球，从中摸出一个球是黑球 答案：答案：D 2下列说法正确的是( ) A在一次抽奖活动中， “中奖的概率是”表示抽奖 100 次就一定会中奖 1 100 B随机抛一枚硬币，落地后正面一定朝上 C同时掷两枚均匀的骰子，朝上一面的点数和为 6 D在一副没有大小王的扑克牌中任意抽一张，抽到的牌是 6 的概率是 1 13 答案。</p><p>3、1 26.226.2 等可能情形下的概率计算第等可能情形下的概率计算第 3 3 课时课时 概率的运用概率的运用 学前学前温故温故 1(2011山东日照中考)两个正四面体骰子的各面上分别标明数字 1,2,3,4，如同时 投掷这两个正四面体骰子，则着地的面所得的点数之和等于 5 的概率为( ) A. B. C. D. 1 4 3 16 3 4 3 8 答案：答案：A 2(2011山东德州中考)在 4 张卡片上分别写有 14 的整数，随机抽取一张后放回， 再随机地抽取一张，那么第二次取出的数字能够整除第一次取出的数字的概率是 __________ 答案：答案： 1 2 新课早知 “石头、剪刀、布”是民间广。</p><p>4、26.2 26.2 等可能情形下的概等可能情形下的概 率计算率计算 一、课一、课 程程 简简 介介 二、学学 习习 要要 求求 三、预三、预 备备 知知 识识 四、知四、知 识识 讲讲 解解 五、课五、课 堂堂 练练 习习 六、课六、课 堂堂 小小 结结 一、课程简介一、课程简介 本节内容为“等可能下的概率计算等可能下的概率计算”，教学 设计力求从具体实例出发，引入古典型随机试验的特 征，从而给出等可能下的概率计算的定义，并运用动 画形式，将抽象的随机试验变得生动具体，提高学生 的学习兴趣。 二、学习要求二、学习要求 1.理解等可能下的概。</p><p>5、26.2等可能情形下的概率计算第1课时简单随机事件的概率计算知识要点基础练知识点1概率的定义1.一般地,对任何随机事件A,它的概率P(A)满足0P(A)1,必然事件的概率为1,不可能事件的概率为0.2.请举出一个概率是1的事件太阳从东方升起(开放题,合理即可).3.抛掷一枚硬币,掷得“反面向上”的概率是12,这个概率表示的意思是多次抛掷一枚硬币时,平均每2次可能出现一次反面向上.4.甲产品的合格率为95%,乙产品的不合格率为3%,丙产品的不合格率比甲产品的不合格率高,你认为乙产品最可靠.知识点2简单的概率计算5.盒子里有3支红色笔芯、2支黑色笔芯,每支。</p><p>6、26.2等可能情形下的概率计算第1课时简单随机事件的概率计算知识要点基础练知识点1概率的定义1.一般地,对任何随机事件A,它的概率P(A)满足0P(A)1,必然事件的概率为1,不可能事件的概率为0.2.请举出一个概率是1的事件太阳从东方升起(开放题,合理即可).3.抛掷一枚硬币,掷得“反面向上”的概率是12,这个概率表示的意思是多次抛掷一枚硬币时,平均每2次可能出现一次反面向上.4.甲产品的合格率为95%,乙产品的不合格率为3%,丙产品的不合格率比甲产品的不合格率高,你认为乙产品最可靠.知识点2简单的概率计算5.盒子里有3支红色笔芯、2支黑色笔芯,每支。</p><p>7、26.2.3等可能情形下的概率计算同步检测一、选择题：1在100张奖劵中，有4张有奖。某人从中任抽一张，则他中奖的概率是（ ）(A) (B) (C) (D)2. 两人在玩“石头”、“剪刀”、“布”的游戏中，那么石头获胜的概率为（ ）(A) (B) (C) (D)3. 一个不透明的袋中装有大小、质量都相同的5个红球和3个黄球。从中随机摸出一个，则摸到黄球的概率为（ ）(A) (B) (C) (D) 4下列说法正确的是（ ）（A）一颗质地均匀的骰子已连续掷了2000次，其中，抛掷出5点的次数最少，则第2001次一定抛掷出5点（B）某种彩票中奖的概率是1%，因此买100张该彩票一定会中。</p><p>8、26.2.3等可能情形下的概率计算课 题26.2.3等可能情形下的概率计算教 学目 标1正确认识等可能情形下概率的意义，掌握列举法求概率的计算方法。2熟练掌握树状图和列表法的运用。教材分析重 点理解等可能情形下随机事件的概率并会运用列举法计算随机事件概率。难 点运用列举法对一次随机试验中结果的分析确定，会计算随机事件的概率。教 具电脑、投影仪教学过程（一）复习提问巩固旧知问题1列举一次试验的所有可能结果时，学过哪些方法？直接列举法 列表法问题2用列举法求概率的基本步骤是什么？(1)列举出一次试验的所有可能结果；(2)数出；(。</p><p>9、26.2.3等可能情形下的概率计算 【学习目标】1正确认识等可能情形下概率的意义，掌握列举法求概率的计算方法。2熟练掌握树状图和列表法的运用。【学习重难点】重点：理解等可能情形下随机事件的概率并会运用列举法计算随机事件概率。难点：运用列举法对一次随机试验中结果的分析确定，会计算随机事件的概率。【课前预习】1一枚质地均匀的正方体骰子，其六个面上分别刻有1,2,3,4,5,6六个数字，投掷这个骰子一次，则向上一面的数字小于3的概率是()A. B. C. D.2已知粉笔盒内共有4支粉笔，其中有3支白色粉笔和1支红色粉笔，每支粉笔除颜色外，。</p><p>10、26.2.2等可能情形下的概率计算课 题26.2.2等可能情形下的概率计算教 学目 标1.在解决实际问题的过程中，体会随机的思想，进一步理解概率的意义。2.通过列表法、画树状图法探究计算概率的方法。 3.经历实验、列表、统计、运算、设计等活动，学生在具体情境中分析事件，计算其发生的概率。渗透数形结合，分类讨论，由特殊到一般的思想，提高分析问题和解决问题的能力。4.通过丰富的数学活动，体验数学活动充满着探索和创造，体会数学的应用价值，培养积极思维的学习习惯。教材分析重 点计算简单事件概率的方法；随机观念的培养难 点数学模型。</p><p>11、26.2.1等可能情形下的概率计算课 题26.2.1等可能情形下的概率计算教 学目 标1了解随机事件、必然事件、不可能事件的概念；2掌握等可能事件的概率公式，并能熟练地运用排列组合的知识解决等可能事件的概率问题；教材分析重 点等可能事件的概率的计算难 点等可能事件的概率的计算教 具电脑、投影仪教学过程（一）主要知识：1随机事件概率的范围 ； 2等可能事件的概率计算公式 ；（二）主要方法：1概率是对大量重复试验来说存在的一种规律性，但对单次试验而言，事件的发生是随机的； 2等可能事件的概率，其中是试验中所有等可能出现的结果（。</p><p>12、26.2.1等可能情形下的概率计算 【学习目标】1了解随机事件、必然事件、不可能事件的概念；2掌握等可能事件的概率公式，并能熟练地运用排列组合的知识解决等可能事件的概率问题；【学习重难点】重点：等可能事件的概率的计算难点：等可能事件的概率的计算【课前预习】1下列事件中，为必然事件的是()A购买一张彩票，中奖B打开电视，正在播放广告C抛掷一枚硬币，正面向上D一个袋中只装有5个黑球，从中摸出一个球是黑球答案：D2下列说法正确的是()A在一次抽奖活动中，“中奖的概率是”表示抽奖100次就一定会中奖B随机抛一枚硬币，落地后正面一。</p><p>13、26.2.2等可能情形下的概率计算【学习目标】1.在解决实际问题的过程中，体会随机的思想，进一步理解概率的意义。2.通过列表法、画树状图法探究计算概率的方法。 3.经历实验、列表、统计、运算、设计等活动，学生在具体情境中分析事件，计算其发生的概率。渗透数形结合，分类讨论，由特殊到一般的思想，提高分析问题和解决问题的能力。4.通过丰富的数学活动，体验数学活动充满着探索和创造，体会数学的应用价值，培养积极思维的学习习惯。【学习重难点】重点：计算简单事件概率的方法；随机观念的培养难点：数学模型的建立，较复杂事件概率。</p><p>14、2019年沪科版九年级下册数学教案26.2等可能情形下的概率计算课题26.2等可能情形下的概率计算课时第1课时上课时间教学目标1.知识与技能(1)知道通过大量重复试验时的频率可以作为事件发生概率的估计值;(2)在具体情境中了解概率的意义.2.过程与方法让学生经历猜想试验收集数据分析结果的探索过程,丰富对随机现象的体验,体会概率是描述不确定现象规律的数学模型.初步理解频率与概率的关系.3.情感、态度与价值观在合作探究学习过程中,激发学生学习的好奇心与求知欲.体验数学的价值与学习的乐趣.通过概率意义教学,渗透辩证思想教育.教学重难点重。</p><p>15、九年级下册,初中数学,26.2.3等可能情形下的概率计算,复习,当一次试验要涉及两个因素,并且可能出现的结果数目较多时,为了不重不漏的列出所有可能的结果,通常采用列表法.,一个因素所包含的可能情况,另一个因素所。</p><p>16、第2课时列表法和画树状图法求概率,知识点1,知识点2,利用图形求概率1.如图所示是一块黑白相间的正方形地板(图中每块方砖除颜色外完全相同),一只小猫在上面自由地走来走去,并随意停留在某块方砖上,那么这只小猫停留在。</p><p>17、26 2 1等可能情形下的概率计算 学习目标 1 了解随机事件 必然事件 不可能事件的概念 2 掌握等可能事件的概率公式 并能熟练地运用排列组合的知识解决等可能事件的概率问题 学习重难点 重点 等可能事件的概率的计算 难。</p>