等量代换法

等量代换法Tag内容描述：<p>1、等量代换法 教学设计 一 教学目标 一 知识与技能 体会一些数学思想方法在解决问题中的作用 灵活掌握一些数学思想和数学方法 会灵活运用这些方法解决生活中的问题 二 过程与方法 引导学生经历并理解推理的过程 进一。</p><p>2、1 如果 6 那么 2 1只兔子的重量 1只猴子的重量 8只鸡的重量 3只兔子的重量 9只鸡的重量 1只猴子的重量 只鸡的重量 3 A B 8 A A B B 20 A和B各是多少 4 下面四个算式中 如果 2 0 结果一定等于1 4 的式子是 A B C D 5。</p><p>3、线段、射线、直线教学设计兴义市万峰林民族学校 刘炅一、教学目标（一）知识与技能结合实例进一步认识线段，认识射线与直线，了解线段、射线和直线的区别及表示方法。（二）过程与方法通过“画一画、比一比、想一想、说一说”等数学活动，培养学生的观察想象能力、动手操作能力和归纳提炼的。</p><p>4、2019-2020年二年级数学 奥数讲座 等量代换法例1 已知：+=24，=+，求=？=？解：将两个等式编号：+=24 （1）=+ （2）将（1）式中的用（2）式中的3个代替得+=24=244=6，又=6+6+6=18。例2 已知：（见下图）求。</p><p>5、等量代换法,整理和复习,绿色圃中小学教育网http:/www.L 绿色圃中学资源网http:/cz.L,兴义市万峰林民族学校 刘炅,（1）已知 24， 。 求 和 的值。,一、引入情境，探究方法,（一）出示信息，明确问题,、 、 、 、 各代表一个数。,1.,2. 圈起来的这一步运用了什么数学思想？,问题：1. 请你独立解决这个问题。,等量代换,18,一、引入情。</p>