灯下漫笔

灯下漫笔Tag内容描述：<p>1、通渭县第二中学PPT课件制作 张鸿 复述课文内容 开头记叙袁世凯复辟期间钞票贬值的旧事 是引发议论的契机 现实小事 引子 引发出 我们极容易变成奴隶 而且变了之后 还万分喜欢 的精辟议论一 想做奴隶而不得的时代 二 暂时做稳了奴隶的时代要创造 中国历史上未曾有过的第三样时代 现银 现银 现银 民国银元 民国初年中国银行和交通银行货币 辛亥革命后 大清银行 改为 中国银行 交通银行 仍沿用旧名 中国。</p><p>2、灯下漫笔,鲁迅,没有伟大人物出现的民族，是世界上最可怜的生物之群；有了伟大的人物而不知拥护、爱戴、崇仰的国家，是没有希望的奴隶之邦。因鲁迅之一死，使人们自觉出了民族的尚可以有为；也因鲁迅之一死，使人家看出了中国还是奴隶性很浓厚的半绝望的国家。郁达夫怀鲁迅,1936年10月，鲁迅逝世。就在鲁迅安葬后的第三天，郁达夫含着悲愤的心情写下了这段堪称警世格言的文字。今天，我们学习鲁迅先生灯下漫笔这篇文章，就会明白为什么说“中国还是奴隶性很浓厚的半绝望的国家”。,在中国没有谁能像鲁迅那样，对几千年的封建宗法制度和根深。</p><p>3、灯下漫笔 本文采用的修辞手法的表达效果 反语 正话反说 感情色彩鲜明 比正话更有力量 自然就 皇恩浩荡 了 就叫作天下太平 古人的良法美意 暗示 运用暗示既与当时环境有关 又具有含蓄蕴藉 耐人寻味的效果 轿夫 人民 坐轿的人 统治者 含笑 奴化心态 讽刺 古圣先贤 乐观的爱国者 先儒 复古家 用漫画式手法勾勒形象 寥寥数笔 有入木三分的效果 本文作者所说的三种时代的内涵 想做奴隶而不得的时代 社。</p><p>4、灯下漫笔灯下漫笔 教案教案 灯下漫笔 1 知识目标 1 分析行文思路 把握由小及大 由事入理的构思特点 2 分析关键语句品位鉴赏语言 体会情理交融的表达艺术 2 能力目标 1 培养学生以小见大的善于观察生活 思考生活的能力 2 培养学生鉴赏语言的能力 3 德育目标 1 领会课文中对封建专制主义和国民奴性人格的尖锐抨击和批判 提高学生对社会政治现象的洞察力 2 体会鲁迅先生忧国忧民的强烈爱国主义情。</p><p>5、灯下漫笔范文灯下漫笔范文 高二1 3班语文课 教师 田克君 灯下漫笔 A 课时安排 xx年11月26日共1课时 No 69 B 教学目标 1 基础知识目标 理解本文丰富的思想 2 思想教育目标 理解文章的内在情感 3 能力培养目标 阐释文中含义深刻的语句 进一步体会作者深刻 的思想境界 C 教学重点 散文的欣赏 D 教学难点 作者独特的表达 提高赏析能力 了解多流派的散文风格特点 E 教学方法 阅。</p><p>6、灯下漫笔学案【学习目标】1、能理解鲁迅对国民奴性的深刻认识和对中国历史的深刻解剖，学习鲁迅的爱国精神和伟大的人格。2、学习作者由小见大、情理交融的写作手法。【学习重点难点】1、能理解鲁迅对国民奴性的深刻认识和对中国历史的深刻解剖。2、学习作者由小见大、情理交融的写作手法。【学习课时】5课时【学习过程】第一课时一、知识链接1、走近作者鲁迅（188。</p><p>7、其他范文 相声小品剧本 灯下漫笔 21 第二汽车城 一汽在长春 长春是汽车城 二汽在十堰 十堰就是第二汽车城 说起二汽 就不得不感谢上世纪六十年代的那次大三线建设 就不得不感谢当时的那位 一人之下 万人之上 的 永远。</p><p>8、灯下漫笔 作者 鲁迅 文章结构 全文可分为三部分 一至五自然段为主体的领起部分 六至十一段为主体部分 交代观点 十二至十四段为结尾部分 是为讽刺现实 主旨 作者深入剖析了中国封建社会的历史特点 指出封建暴君的残酷统治是造成中国社会落后 国民愚昧麻木的根本原因 作者还把批判的矛头指向百姓 他在对其悲剧命运寄予深切同情的一刻 也尖锐讽刺批判了国民的奴性人格和奴才传统 情感基调 在对中国历史的深刻剖析。</p><p>9、灯下漫笔灯下漫笔 范文范文 教学目标 引导学生体会作者在冷静的理性分析中包含的强烈的思想感情 学习本文以小见大 以情推理 情景交融的表达艺术 教学时数 2 第一教时 明确目标 理清思路 明确观点 教学过程 一 导入 新课 二 解题 介绍写作背景 解析文题 鲁迅喜欢在 灯下 写作 他写过 夜颂 说自己是 爱夜的人 据说爱夜的人 有听夜的耳朵和看夜的眼睛 自在暗中 看一 切暗 那么 那一时刻 1925。</p><p>10、灯下漫笔 课文指要 鲁迅原名树人 鲁迅思想核心是 立人 人 即 国民 在鲁迅看来 中国国民从来就没有成为真正意义上的 人 无论是阿Q 孔乙己 还是祥林嫂 闰土 鲁迅一生追求的目标 就是改造国民的 灵魂 使之 立 起来 这篇。</p><p>11、第 1 页 共 14 页 灯下漫笔教案灯下漫笔教案 教学目标 1 了解杂文的特点 2 体会文章冷静的理性分析中包含的强烈的激 愤之情 3 学习鉴赏情理交融的表现手法 课时安排 2 课时 第一课时 导入课文 由鲁迅先生的散文诗 秋夜 入笔 文中对枣树 枝干的描绘说出 想到散文诗意境美 今天我们学习 最能体现鲁迅写作风格的杂文之一 灯下漫笔 二 杂文 杂文 是散文的一种 五四运动以来杂文十分流 行 其。</p><p>12、______________________________________________________________________________________________________________ 灯下漫笔教案 教学目标： 1、教学重点：学习本文由小及大、由事入理的构思特点。 2、教学难。</p><p>13、灯下漫笔说课稿井冈山师院附中 潘虹一、 说教材 （一）、教材分析 灯下漫笔是高中语文第三册第五单元散文鉴赏教学的起始课，它是一篇非常有典型意义的杂文，鲁迅通过对中国历史的深入解剖，表达了对封建专制主义的憎恨和对国民奴性人格的批判。全问激情饱满，情理交融，语言有力。本课的成功教学能使学生在了解了杂文“显微镜式”的体式与功用的前提下，提高学生深入观察、思考生活的能力。对提高学生的道德修养，思维品质和文化品位，发展学生的健康个性，形成健全人格也有着启发性的作用。 （二）学情分析 对于复杂的杂文，理清文章的思。</p><p>14、白云二中高二语文组备课资料 灯下漫笔 讲习学案 第一课时 学习目标 1 梳理文章的思路和结构 把握由小及大 由事入理的构思特点 2 培养整体感知课文的能力 3 把握文章的感情基调 引导学生领会课文思想的深刻性 以及作者对人精神世界的关注 一 问题设置 1 杂文的特点 请同学们回顾 拿来主义 以小见大 语言辛辣 犀利 幽默 讽刺 反语 具有无比的力度 2 解题 请同学们谈谈对漫笔的了解 明确 漫笔。</p><p>15、,灯下漫笔,鲁迅,.,教学目标：1、理解鲁迅对国民奴性的深刻认识和对中国历史的深刻解剖。2、了解鲁迅的爱国精神和伟大的人格。3、理解作者由小见大、情理交融的写作手法。,.,没有伟大人物出现的民族，是世界上最可怜的生物之群；有了伟大的人物而不知拥护、爱戴、崇仰的国家，是没有希望的奴隶之邦。因鲁迅之一死，使人们自觉出了民族的尚可以有为；也因鲁迅之一死，使人家看出了中国还是奴隶性很浓厚的半绝望的。</p>