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灯下漫笔灯下漫笔 范文范文 教学目标 引导学生体会作者在冷静的理性分析中包含的强烈的思想感情 学习本文以小见大 以情推理 情景交融的表达艺术 教学时数 2 第一教时 明确目标 理清思路 明确观点 教学过程 一 导入 新课 二 解题 介绍写作背景 解析文题 鲁迅喜欢在 灯下 写作 他写过 夜颂 说自己是 爱夜的人 据说爱夜的人 有听夜的耳朵和看夜的眼睛 自在暗中 看一 切暗 那么 那一时刻 1925年4月29日这一夜 灯下坐着的鲁迅 又 看 到了 暗 中掩盖着的什么呢 漫笔 是作家常用的一种表现形式 其特点是借事抒情 夹叙 夹议 意味隽永 漫 既是内容的 漫 无边际 又是 心事浩 茫连广宇 的 漫漫 心绪 还是一种 漫延开来 的思维方式 我们在阅读时 要注意其漫延无际的笔墨 心绪 思维 从散漫无 序中抓住其思想要点 作者独具 夜眼 对我们所生存的社会 历史的独特发现 三 整体感知 朗读课文 思考 本文批判的锋芒指向哪里 作者的观点是什么 明确 批判的锋芒指向 中国历史和国民性问题 作者观点 中国几千年的历史可以概括为 a 想做奴隶而不得的时代 b 暂时做稳了奴隶的时代 明确思路 现实 1 5 历史 6 11 现实 12 14 引子 观点 号召 四 小结本课内容 第二教时 明确目标 理解作者的历史观 以小见大 以情推理 情景交融的表达艺术 教学过程 一 分析 引子 1 5 课文是由日常生活中的小事引出对重大历史问题的思考 阅读第 一部分 思考 课文是由什么日常小事引出对重大历史问题的思考 的 明确 钞票贬值 在叙述 钞票贬值 事件过程中 作者着意突出了 人 在事件 过程中心情的变化 有哪些变化 如何看待这些变化 明确 开始兑换 乐意 停止兑现 不甘心 奴性心态 折换现银 非常高兴 作者由 钞票贬值 联想到了什么 两者之间有什么内在联系 明确 我们极容易变成奴隶 而且变了之后 还万分喜欢 两者心理相似 自身受到了损害不痛苦反而快乐 这种心理 看 似反常 实则合理 人们为避免更大的灾祸 宁愿选择较为次之的 损害 从而获得一种超越期望的满足 鲁迅从中看到了隐藏在百姓 灵魂深处的奴性心态 安于现状 不思进取 自我满足 自我陶醉 作者为什么说 极容易变成奴隶 为什么成为奴隶还 万分喜 欢 明确 极容易 说明中国的 乱 是长期的 治 是短暂的 因此老百姓常常 想做奴隶而不得 他们把做奴隶当成一种奢望 甚至是一种享受 一旦有哪一位统治者满足了这一令人感到悲哀 的要求 他们自然就 万分欢喜 了 归纳本部分写作特色 明确 直写其事 以小见大 小结 二 分析 观点 析 中国历史 本文批判的锋芒直指中国历史和国民性问题 鲁迅一针见血的揭 出了封建社会的吃人本质和阶级对立的历史真相 就是 想做奴隶 而不得的时代 和 暂时做稳了奴隶的时代 思考 这两个时代 分别有什么特征 其共同本质是什么 这两个时代的划分标
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