登幽州台歌

登幽州台歌Tag内容描述：<p>1、登幽州台歌,R七年级语文下册,1.了解古代诗歌体裁的有关知识和诗歌表达的情感。2.品味诗句，感悟诗歌意境。3.了解诗歌情景交融的特点，培养赏读诗歌的能力。,学习目标,.,一、先秦诗歌1.最早的一部诗歌总集诗经；2.屈原离骚。二、秦汉诗歌乐府、汉乐府诗。,新课导入,诗歌发展简史,.,三、魏晋南北朝诗歌1.建安体、永嘉体、永明体等；2.陶渊明田园诗。四、唐代诗歌1.“初唐四杰”王勃、杨。</p><p>2、,登幽州台歌,陈子昂,.,登幽州台歌,陈子昂前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。,.,朗读节奏,前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。,.,【注释】、幽州：古十二州之一，现今北京市。幽州台：即燕国时期燕昭王所建的黄金台。修建黄金台用于招纳贤才，因燕昭王将黄金置于其上而得名，其师郭隗为例，成为当时燕昭王用黄金台招纳而来的第一位贤才。、悠悠：渺远。</p><p>3、,登幽州台歌,陈子昂,.,登幽州台歌,陈子昂前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。,.,朗读节奏,前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。,.,【注释】、幽州：古十二州之一，现今北京市。幽州台：即燕国时期燕昭王所建的黄金台。修建黄金台用于招纳贤才，因燕昭王将黄金置于其上而得名，其师郭隗为例，成为当时燕昭王用黄金台招纳而来的第一位贤才。、悠悠：渺远。</p><p>4、陈子昂（约公元661公元702），唐代文学家，初唐诗文革新人物之一。字伯玉，汉族，梓州射洪(今属四川)人。因曾任右拾遗，后世称为陈拾遗。光宅进士，历仕武则天朝麟台正字、右拾遗。受武三思所害，冤死狱中。其存诗共100多首，其中最有代表性的是感遇诗38首，蓟丘览古赠卢居士藏用7首和登幽州台歌。,创作背景万岁通天元年（696），契丹攻陷营州。武则天委派武攸宜率军征讨，陈子昂在武攸宜幕府担任。</p><p>5、2016 江西教师招聘面试六年级语文试讲稿登幽州台歌 -易公教育资料平台 登幽州台歌教学设计与反思 教学目标：（2 分钟） 1、理解这首诗的主旨。 2、体味本诗抒发了诗人的那些情怀。 3、总结本诗的艺术特色。 教学重点和难点： 这首诗丰富的内涵；本诗抒发了诗人的那些情怀。 教学时数：一课时。 导语设计：中国是一个诗的国度，诗经和楚辞分别为我们开创了现实主义和浪漫 主义的诗风，而唐代则是中国诗歌的繁盛时期，出现了盛唐之音，这节课我们来学习一下 被誉为有开唐代文学风气的先驱之作：陈子昂的登幽州台歌。 自学引导：（8 分钟） 1。</p><p>6、登幽州台歌教学设计象山中学 李文婷教学目标：1、有感情地朗读古诗，理解诗歌的意思。2、能从不同的角度对诗歌的语言进行赏析，体会诗人的情感。教学重难点：有感情的朗读古诗，体会诗人情感。教学过程：一、导入 读诗题，引出“歌”。二、初读诗 1、学生朗读，读准字音。2、学生再读，读清。</p><p>7、预习文本 陈子昂(约659700)唐代文学家 。字伯玉，射洪(今属四川)人。因曾 任右拾遗，后世称陈拾遗。青少年 时轻财好施，慷慨任侠。24岁举进 士，以上书论政得到武后重视，授 麟台正字。后迁右拾遗。曾因“逆党 ”反对武后而被株连下狱。在26岁、 36岁时两次从军边塞，对边防颇有 些远见。38岁科辞官还乡，后被县 令段简迫害，冤死于狱中。陈子昂 是唐诗革新的前驱者。其诗思想充 实，语言刚健质朴，对唐代诗歌影 响巨大，张九龄、李白、杜甫、元 稹、白居易都从中受到启迪。 关于诗人 幽州：郡名，唐属河北道，治蓟，故城在今 北京市西南。</p><p>8、登幽州台歌6登幽州台歌1(2016桂林)诗人登上幽州台远眺，产生了怎样的联想？由此表达了诗人怎样的情感？联想：大地茫茫、空阔寂寥，没有一个知音，内心满怀悲愤。情感：表达了诗人对自己不被理解、怀才不遇的悲伤。2(2016桂林)试赏析“悠悠”一词的表达效果。“悠悠”，辽阔，遥远。形容时间的久远和空间的广大。把个人放置到无边宇宙的背景中，使人显得渺小，从而产生一种苍茫的孤独感。3“前不见古人，后不见来者”中有两个“不见”，它们表达的情感有何异同？相同点：都表达了诗人感叹生不逢时和怀才不遇的悲凉心境。不同点：一个是感怀。</p><p>9、登幽州台歌教学目标1 感受诗的阔大而悲凉的意境，品味诗人的悲叹，并通过此诗初步感受盛唐气象。2 背诵这首诗。说明：登幽州台歌是一首广为传唱的经典诗作，读经典就要读出经典中的文化。传承民族优秀文化是语文课一项重要的任务。唐朝是悠悠历史中一座奇峰，唐诗是诗歌王国的奇葩。读唐诗，品唐朝之气象，会滋润我们年轻的心灵，丰富我们的精神家园。登幽州台歌是体现陈子昂诗歌主张的代。</p><p>10、中国是一个古老的诗的国度。唐诗是中国诗歌之巅峰，可谓名家辈出、精品如林、盛况空前、后难为继。唐诗以其卓越的思想性、艺术性永载中华诗歌艺术史册，流芳百世。唐诗盛美并臻，千古流传，脍炙人口，受到一代又一代读者朋友的喜爱。,唐诗精华,2,登幽州台歌,陈子昂（唐）,3,登幽州台歌文学常识,选自陈子昂集。陈子昂（661-702）字伯玉,梓州射洪(现四川)人。唐代诗人。年轻时性格豪爽。二十四岁中进士。</p><p>11、登幽州台歌教学设计教学目标:1、正确、流利、有感情地朗读和背诵这首诗。2、借助注释、课后练习,初步理解古诗大意,体会作者表达的 思想感情。教学重点难点:分析诗歌的思想内容, 体味诗歌中所流露出来的 孤独寂寞悲哀的情绪。教学过程:一、导语:“古来圣贤多寂寞”。孤独是“感时花溅泪,恨别鸟惊心”的内 心酸楚; 孤独是 “坐观垂钓者, 徒有羡鱼情” 的怀才不遇; 孤独是。</p><p>12、登幽州台歌 陈子昂 作者介绍 陈子昂 (661-702),字伯玉,射洪人。他是唐诗 革新的先驱者。诗的代表作为感遇38首,旨 在抨击时弊,抒写情怀。他是一个具有政治见解 和政治才能的文人。他敢言，对武后朝的不少 弊政，常常提出批评意见，不为武则天所重视 ，并曾一度因逆党株连下狱，他的政治抱负不 能实现，反而受到打击,这使他心情非常苦闷。 年轻时性格豪爽。二十四岁中进士，以上 书论政，为武则天所赞赏。直言敢谏，多 切中时弊。三十六岁时随建安王东征契丹 ，所提建议不被采纳，反而受到降职处分 。三十八岁解职还乡，被县令段简陷害， 死。</p><p>13、20.登幽州台歌一、学习目标1.感受品味本诗辽阔而悲凉的意境,理解诗人苍凉悲壮的情怀。2.背诵全诗。3.理解诗人怀才不遇的苦闷心情。二、重点、难点1.体会诗歌的意境和作者的情感。2.能凭借语言文字,体会作者表达的思想感情。三、预习案1.查阅资料，了解作者和作品的有关知识。这首古诗选自 ，作者是唐代的 。2.给加点的字注音怆然( )涕下( ) 3.赏析该诗，有误的一项是（ ）A.首联中的“古人”指古代的明君贤士，这句表现了诗人对历史上君臣遇合，风云聚会成就一番事业的无限向往之情。B.颔联中的“来者”指后世的明君贤士，这句表现了诗人。</p><p>14、20.登幽州台歌一、读登幽州台歌回答问题。前不见古人,后不见来者。念天地之悠悠,独怆然而涕下!1.给全诗划分朗读节奏。答：2.这首诗抒发了诗人怎样的思想感情?答：3.这是一首吊古伤今,吟咏叹惋的生命悲歌。诗人通过书写的感慨,抒发了的思想感情。4.怎样理解“悠悠”?5.“古人”“来者”指的是。“独”字表现了作者的心境。整首诗通过采用的表现手法,表达了诗人的思想感情,具有的感情基调。6.“前不见古人,后不见来者”中的“古人”“来者”具体指代的是什么人?答：7.“前不见古人,后不见来者”表现了诗人怎样的人生感慨?答：8.请描绘一下“。</p><p>15、20 古代诗歌五首登幽州台歌 1教学目标1.初步了解一些诗歌的常识。2.了解诗歌朗读的一些技巧，反复诵读，体会诗歌的韵律美。3.通过品读诗歌的语言理解其内容，体会其情味，领悟其意境。4.启发学生创新写作，在领会诗歌意境的基础上培养学生发散思维的能力。5.通过诗歌意境的再加工，培养学生的想象力，加强修养，陶冶情操。6.通过朗读、赏析、创新、写作激发学生热爱祖国语言文字的热情，提高学生审美能力2重点难点体会诗歌所描绘的意境。领会诗歌所表达的思想感情 3教学过程 1.整体感知教师指导朗读，与送杜少府之任蜀州比较，可让学生谈。</p><p>16、登幽州台歌,陈子昂,新闻（2）班叶琼,壹3,贰,叁,肆,伍,作者介绍,写作背景,文本,内容解析,写作技法,登幽州台歌,陈子昂,前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。,作者介绍,陈子昂（约公元661公元702），唐代文学家，初唐诗文革新人物之一。字伯玉，汉族，梓州射洪(今属四川)人。因曾任右拾遗，后世称为陈拾遗。光宅进士，历仕武则天朝麟台正字、右拾遗。解职归乡后受人所害，忧愤而死。</p>