2016版七年级语文下册第五单元20登幽州台歌预习导学案新人教版.docx

20.登幽州台歌一、学习目标1.感受品味本诗辽阔而悲凉的意境,理解诗人苍凉悲壮的情怀。2.背诵全诗。3.理解诗人怀才不遇的苦闷心情。二、重点、难点1.体会诗歌的意境和作者的情感。2.能凭借语言文字,体会作者表达的思想感情。三、预习案1.查阅资料，了解作者和作品的有关知识。这首古诗选自 ，作者是唐代的 。2.给加点的字注音怆然( )涕下( ) 3.赏析该诗，有误的一项是（ ）A.首联中的“古人”指古代的明君贤士，这句表现了诗人对历史上君臣遇合，风云聚会成就一番事业的无限向往之情。B.颔联中的“来者”指后世的明君贤士，这句表现了诗人苦于人生有限而不及见“来者”的无限伤感之意。C.颈联“念天地之悠悠”中的“悠悠”意思为“长远得无穷无尽的样子。”D.尾联“独怆然而涕下”中的“涕”解释为“鼻涕”。探究案一、自主探究1“前不见古人，后不见来者。”其中的“人”“者”是指什么人？答：2“前不见古人，后不见来者”，抒发了一种怎样的情感？答：二、合作探究1这首诗歌，哪两句是直抒胸臆？答：2登幽州台歌为我们描绘了一幅怎样的画面？答：3这首诗歌，句式有何特点？这有什么作用？答：五、拓展延伸2011年武汉大学文学院王兆鹏教授等人推出了“唐诗排行榜”前十大唐诗颇有争议。如果请你为登幽州台歌写份推荐词，你准备怎么写？六、训练案一、基础训练1.这首古诗选自 ，作者是唐代的 。2.在原文诗中用“/”划分朗读节奏。前 不 见 古 人，后 不 见 来 者；念 天 地 之 悠 悠，独 怆 然 而 涕 下。3.赏析该诗，有误的一项是（ ）A.首联中的“古人”指古代的明君贤士，这句表现了诗人对历史上君臣遇合，风云聚会成就一番事业的无限向往之情。B.颔联中的“来者”指后世的明君贤士，这句表现了诗人苦于人生有限而不及见“来者”的无限伤感之意。C.颈联“念天地之悠悠”中的“悠悠”意思为“长远得无穷无尽的样子。”D.尾联“独怆然而涕下”中的“涕”解释为“鼻涕”。二、提升训练1.请从“古人”和“悠悠”中选择一个进行解释。答：2.请描绘一下“念天地之悠悠，独怆然而涕下！”这个画面。答：3.诗人登上幽州台远眺，产生了怎样的联想？由此表达了诗人怎样的情感？答：4.试赏析“悠悠”一词的表达效果。答：参考答案预习案1.陈子昂集 陈子昂2. chung t3.D探究案一、自主探究1.任人唯贤的人。2.不被赏识，无人能理解的孤独和悲愤。二、合作探究1.念天地之悠悠，独怆然而涕下！2.作者孤独地站在幽州台上，仰首责问苍天。大地茫茫，空阔寂寥，没有一个知音，内心满怀悲愤。3.这首诗歌，句式是：前 不见 古人，后 不见 来者。念 天地 之 悠悠，独 怆然 而 涕下！前两句，每句五字，三个停顿，音节比较短促，传达了诗人生不逢时、抑郁不平之气。后两句，各增加了一个虚词，每句六字，四个停顿，音节比较舒徐流畅，表现了诗人无可奈何、曼声长叹的情景。全诗句法长短不齐，音节抑扬变化，增强了艺术感染力。训练案一、基础训练1.陈子昂集 陈子昂 2.前/不见/古人，后/不见/来者；念/天地/之/悠悠，独/怆然/而/涕下。3.D二、提升训练1.古人：贤明的君主（能礼贤下士的圣君）；悠悠：形容时间的久远和空间的广大。2.我登上幽州台眺望远方，思绪万千，想到了过去、现在和未来；看这茫茫宇宙，虽然无边无际，但看不到一个能赏识人才的君主，不禁感到孤单寂寞，悲从中来，怆然流泪了。3.联想：大地茫茫，空阔寂寥，没有一个知音，