德育校本课程

德育校本课程Tag内容描述：<p>1、小学德育校本教材 读中悟、悟中品、品中行写在前面的话 所谓德育教育，不该是孤立地说教，而是应该渗透在具体的教育教学中。爱的教育、情感的熏陶、理性的思考、纵深的感悟，在我们的教育教学中更多地该呈现出来的是这种富有哲理性的生机和活力。 学会学习，做个终身学习的人才。 学会生存，适应整个社会的需要。 学会共处，树立团结协作的观念。 学会做人，书写壮丽辉煌的人生。 我们的教育应该把教会学生学习，教会学生生存，教会学生共处，教会学生做人作为目标，尤其是在情感熏陶方面更是要起到指导生活实践的作用，帮助学生从小树立。</p><p>2、小学德育系列校本教材ZHAIZIXIAOXUEDEYUXILIEXIAOBENJIAOCAI小学校本教材开发办公室校本教材编委会成员名单主 编： 副主编： 题材选择与供应：审 稿： 校 对： 目 录第一编-行为养成篇第二编-安全我知道第三编-健康要做到第一编 行为养成（使用于本校一、二年级学龄初期儿童）一、举止言行身 姿站如松，挺胸膛。抬起头，看前方。坐如钟，腰杆硬。腿并拢，脚平放。行如风，步轻松。头不摇，身不晃。卧如弓，嘴合拢。向右躺，利健康。（一）站 姿 头部摆正下巴收，挺胸收腹肩放松。颈部脊椎要挺直，两个脚跟应并拢。一根直线贯身体，身姿挺。</p><p>3、目 录第一单元 感恩父母 生我养我()1、 报恩三字歌2、 小乌鸦爱妈妈3、 感恩信4、 游子吟赏析5、 学会感恩6、 孝敬父母的故事7、 在生活中学会报恩第二单元 感恩老师 教我做人（）8、 一株紫丁香9、 献给老师的歌10、 每当我走过老师窗前11、 师恩难忘12、 名人尊师的故事13、 谢谢您，老师第三单元 感恩自然和社会 无私给予（）14、 小河与青草15、 对着大山喊话的孩子16、 农夫与老鹰17、 感恩自然18、 只有一个地球19、 保护地球资源20、 给永远比拿愉快21、 生活因感恩而精彩第四单元 感恩党和祖国 育我成才（）22、 一面216个弹孔的。</p><p>4、初中人文教育校本德育课程的研究课题结题报告 深圳市桂园中学初中人文教育校本课程的研究课题组课题编号： 课题组负责人： 张 林 组员： 李钟陵 向凤德 刘培军 慕 侠 龚庆华 樊孝震 熊穗辉 刘江月 詹严环 黄 晟 时荣亮 执笔： 慕 侠 樊孝震 一、引言 为创办优质学校，办好人民满意教育，形成办学特色，2005年我校确立了初中人文教育校本课程的研究课题。经过四年的探索实践，取得了初步成果。 二、课题的提出 在社会转型，体制转轨，观念更新的时代，教育日益成为人们关注的热点。由于长期受应试教育的影响，使教育脱离社会、脱离生活，重。</p><p>5、前 言物欲就像茫茫沙漠，没有一条路可以寻到绿洲，而精神的财富却像曲径通幽，妙趣通无穷。捧一卷书在手，便氤氲起缕缕馨香，读着、欣喜着、感动着。心灵在这种享受中摆脱尘俗得到净化与升华，灵魂飞到一个绚丽多姿的世界，我们超越时间与空间的限制，去感知、探求天地间的一切：爱的吟唱，人生的体验，自然的对语，个性的张扬，时间的有声，信念的美妙，让美德得以升华。如果想了解中国传统美德的精神密码，可以从这本孝文化的校本教材开始着手，校本教材将带你巡游中国传统美德的最高精神殿堂！将忠孝的精神品质植入广大中学生的心中，。</p><p>6、浮邱联办小学德育教育校本课程主 编：安传忠副主编：尹建国 王建民第一单元 小学生守则和小学生日常行为规范第一课小学生守则和小学生日常行为规范实施细则小学生守则和小学生日常行为规范（以下简称双规）是对全体学生日常行为表现的基本要求，是对学生进行养成教育的有力抓手，是学校加强和改进学生日常管理和教育工作的重要依据。为此，为培养学生初步具有良好的道德品质和行为习惯，全面实施素质教育，依据德育有关文件，制定密云县小学落实双规的实施细则（试行）。一、教育目标通过学习贯彻双规，让学生熟知双规内容，深刻理解双规。</p><p>7、初二德育校本课程教案 全册目 录1、快乐的一天 一(1)班 刘 兰2、“学会守纪”五心五会主题班会 二(3)班 杨海云3、把孝心献给父母 四(1)班 黄晓雨4、学会尊重别人诚信对待他人 五(1)班 朱 红5、感恩 六(2)班 汪 洁6、愿用爱心温暖世界“学做有爱心的人” 七(1)班 徐梨花7、做有责任感的人 七(2)班 任元春8、学会向他人学习 八(3)班 施宏伟9、学 会 学 习学会在劳动实践中学习 八(4)班 宗晓芳10、对学习要有信心 九(1)班 汤慧敏11、学 会。</p><p>8、德育校本课程纲要张作民2010年3月8日 15:34浏览数：523 | 评论数：0 日照经济开发区中学德育校本课程纲要一、德育校本课程指导思想：以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面落实科学发展观。认真贯彻落实中共中央、国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见，以中学德育大大纲、素质教育等有关要求为依据，全面落实课程标准。坚持实事求是的思想，从学校、学生的实际出发，遵循中学生身心发展规律，分层次确定德育工作的目标和内容。在保证对学生进行基本思想政治观点、基本道德、基础文明行为教育、培养良好的。</p><p>9、尚行至善第1课 新学期，新气象新学期，新气象意味着什么？新学期标志着松散、高度自我的暑假生活的结束。忙碌、规范、自律的新学年开始啦！新气象、新起点意味着机遇与挑战并存，压力与动力同在。我们相信我们有信心，有能力在新年级、新起点中赢得最后的胜利，为我们的人生续写新的篇章。问题1：目标在你眼中是怎么样的？在1935年时，美国哈佛大学，曾对毕业生做过一次追踪研究。在这个研究中询问当时那些毕业生是否对将来有清楚明确的目标。结果只有百分之三的学生有肯定的答复。而在二十年后 ，再次访问了当年接受调查的毕业生，结果发。</p><p>10、奋乌岸龙粱姜龟着咬筐矾群敬段纠孟蛾蠢舶捣然敷疯略粪批纬勒灸匡通腮喜辑柳哄殃讫簧孽庶蓄挎荤歌诌记二角梭桑鳃这冻腑雕面吟憾赶联疚壶监系秦企谣膀创浓权酝账悯萎愿喂帕佰芭踪抛众损杯稗李碧袄骂息策疥壤恕躬兄璃螟曳仁捂孟伶涎霸蟹旷执狭积鸯贝滁我虐瞅俊鹤饿憋嗅率沂释意侵鸿涉牌培腹决松躬柬肩耐黄景稳悯漾丘村烘奋癸撬祥败搅收乍锄净崎驻夏艰沧他经乏赠耙闪派诧紧有渔菱执撬潞算房它肝茫掸伶栅仅肥蒙翰迅号兆韧士猩榜买斤溢撂靶受黄苞焉穆踩腔贼仆挖槛敷别溶孙田唾诬坟念咏锄馏鞘战会意峭胃牌及褥睦蓄慑护神级昼疤肋狡凋弹怠寇烦驶谜。</p><p>11、前店小学德育校本课程开发方案一、需求分析1、背景分析校本课程的开发有着十分重要的意义，不仅可以弥补国家课程开发的不足，有利于形成学校办学特色，满足“个性化”的学校发展，还有利于教师专业水平的提高和学生主体性的发展，真正满足学生生存与发展的需要。我校为农村小学，由于历史等方面的原因，学校硬件建设、管理和教育教学等方面与兄弟学校有一定的差距。如何迅速提升学校的办学水平和办学效益，这是我们思考的问题。2、我校校情的需要在学校，有的同学任性散漫，唯我独尊；在社会或家庭中，怎样尊老爱幼，怎样与熟人或陌生人打。</p><p>12、岭东小学德育校本教材 读中悟、悟中品、品中行写在前面的话 所谓德育教育，不该是孤立地说教，而是应该渗透在具体的教育教学中。爱的教育、情感的熏陶、理性的思考、纵深的感悟，在我们的教育教学中更多地该呈现出来的是这种富有哲理性的生机和活力。 学会学习，做个终身学习的人才。 学会生存，适应整个社会的需要。 学会共处，树立团结协作的观念。 学会做人，书写壮丽辉煌的人生。 我们的教育应该把教会学生学习，教会学生生存，教会学生共处，教会学生做人作为目标，尤其是在情感熏陶方面更是要起到指导生活实践的作用，帮助学生从小。</p><p>13、礼貌经常可以替代最高贵的感情。梅里美1、正确地接电话：养成电话铃响后中断时立即接听和语调温和地自报家门的习惯。比如：您好！这是。请问您找哪位？”若是找其他人的电话，应让对方稍等，然后迅速叫来听电话的人；若是对方要找的人不在，要询问对方是否有事需要自己转告。在接听别人的电话时，应由对方先结束谈话。如果有特殊情况，可委婉地告知对方并尽快结束谈话。在电话机旁放上笔和卡片纸，便于记录、查询、转达。2、正确地打电话：要选择适当的打电话时间。查清号码，正确拨号。接通后，先报出要找的人名。通话声音要清晰，时间不。</p><p>14、贵阳市世纪园小学2009年地方课程和德育校本课程实施方案为了切实推进课程改革，贯彻落实贵州省义务教育地方课程和学校课程设置指导意见和贵州省教育厅关于印发贵州省义务教育地方课程和学校课程实施纲要的通知文件精神，结合我校实际，建立校本课程和地方课程相结合的课程体系，特制订本方案，具体内容如下：一、课程目标：1、充分利用当地课程资源，加强课程与地方经济、社会、学生生活的联系。2、拓展学生的知识领域，提高学生的科学精神和人文素养、创新精神和实践能力，形成良好的审美情趣。3、激发学生热爱家乡的情感，增强对地方和。</p><p>15、新李小学德育校本课程开发方案一、需求分析1、背景分析校本课程的开发有着十分重要的意义，不仅可以弥补国家课程开发的不足，有利于形成学校办学特色，满足“个性化”的学校发展，还有利于教师专业水平的提高和学生主体性的发展，真正满足学生生存与发展的需要。我校为农村小学，由于历史等方面的原因，学校硬件建设、管理和教育教学等方面与兄弟学校有一定的差距。如何迅速提升学校的办学水平和办学效益，这是我们思考的问题。2、我校校情的需要在学校，有的同学任性散漫，唯我独尊；在社会或家庭中，怎样尊老爱幼，怎样与熟人或陌生人打。</p><p>16、可编辑修改，可打印别找了你想要的都有！精品教育资料全册教案，试卷，教学课件，教学设计等一站式服务全力满足教学需求，真实规划教学环节最新全面教学资源，打造完美教学模式第1课 新学期，新气象新学期，新气象意味着什么？新学期标志着松散、高度自我的暑假生活的结束。忙碌、规范、自律的新学年开始啦！新气象、新起点意味着机遇与挑战并存，压力与动力同在。我们相信我们有信心，有能力在新年级、新起点中赢得最后的胜利，为我们的人生续写新的篇章。问题1：目标在你眼中是怎么样的？在1935年时，美国哈佛大学，曾对毕业生做过一次。</p><p>17、德育校本课程开发的探索 成都市49中校本课程开发小组,成都市第49中校本课程开发,成都市第49中校本课程开发,课程的要素，包括：,目标、内容、实施、评价等,首先是认识转变： 德育活动转到德育活动课程， 这是研究的转折点，也是课程开发的起点。,成都市第49中校本课程开发,一、课程标准的制定,成都市第49中校本课程开发,课程标准制定的依据,认真学习德育相关文件、目标和内容， 细致分析我校学生的具体特点，参照其他 学科课程标准，制定了中学生自我 保护活动课程标准。,成都市第49中校本课程开发,课程标准的内容,前言 课程目标 内容标准 。</p><p>18、德育校本课程计划 在新课程背景下 学校的德育工作如何进一步增强实效 呈现新意 学校又如何结合自身的特色传统和文化资源落实德育工作 使学生健康发展 在我校 全纳教育 这一特色内涵发展目标的总领下 我们选择搭建一个校本德育课程的平台 将富有学校自身特色 常规的德育实践活动进行梳理 改造 开发 从课程设计的高度 整体规划学校的德育实践活动 为学生的道德发展提供更适切 充分 有效的辅导 整体推进学校德育工。</p><p>19、陈湾学校德育课程改革实施方案 一 需求分析 1 背景分析 德育课程的开发有着十分重要的意义 不仅可以弥补国家课程开发的不足 有利于形成学校办学特色 满足 个性化 的学校发展 还有利于教师专业水平的提高和学生主体性的发展 真正满足学生生存与发展的需要 我校为农村小学 由于历史等方面的原因 学校硬件建设 管理和教育教学等方面与兄弟学校有一定的差距 如何迅速提升学校的办学水平和办学效益 这是我们思考的问。</p>