的语言艺术.

的语言艺术.Tag内容描述：<p>1、试论广播的语言艺术摘 要：本文拟从美学的角度对广播电视节目有声语言的艺术魅力作一个粗浅的探讨。关键词：广播电视节目;语言;艺术我国已进入了社会主义现代化建设时期，随着时代发展的步伐，广播电视播音主持工作已越来越受到听众或观众的喜爱，其有声语言发挥了重要的作用。广播电视节目主持人需要有较高的语言艺术修养、广博的学识、敏捷的应变能力和良好的口才。因为每档节目，主持人总是首先亮相。并且穿针引线、贯穿始终。可以说节目主持人的语言直接关系到节目的质量和播出的效果，对受众起着示范、引导、熏陶的作用。因此，节目。</p><p>2、商务谈判各阶段的语言艺术正式的商务谈判一般可分为六个阶段：即导入阶段、概说阶段、明示阶段、交锋阶段、妥协阶段与协议阶段。同样一个谈判议程；既可以使谈判步上正轨，也可以使谈判偏离正题，过多纠缠次要细节而放松了关键问题的讨论；既可以使买卖双方迅速地顺利达成协议，也可以使谈判变得冗长而索然无味、成效甚微。能够巧用语言艺术控制整个议程的人，实际上也就基本上控制了整个谈判的进程。 商务谈判口才是一种技巧性、艺术性很强的才能，要靠长期的实践锻炼与经验积累，才能掌握、运用自如。谈判各阶段的语言具体运用，又各有。</p><p>3、我的教育案例班主任处理问题的艺术 班主任工作我已做了将近二十年，碰到的学生也是形形色色，遇到的问题是林林总总。做这项工作时间越长，越觉得光凭热情是不够的，还得注重情感的交流，要象慈母一样关心每个孩子，用春风化雨般的语言与每个孩子进行情感的交流。在某种意义上说，班级工作实际就是一个班主任和学生语言对话的过程。一个班主任的语言沟通能力如何，既能反映这个班主任的能力大小，也常常决定着他班级工作的成败。 今天上课觉得有点异样：几个音乐生坐在教室里，没有去音乐室参加训练。问其中一个，答道：“我们退出了。”此。</p><p>4、推销的语言艺术在市场经济的大潮中，我们无时无刻不在推销我们的产品，我们的服务。商品推销是生产者与消费者之间的一座“桥梁”。如何架设这座“桥梁”，并使之提高效益。这是每一个推销人员最棘手的问题。然而，我们往往忽略了最根本的问题，那就是语言。推销语言具有情感性、激励性、对象性和语境感。推销语言的情感性，是指通过语言沟通双方的情感。推销语言的激励性是指，语言在推销过程中具有激励力量，引起信息的互动。推销语言的对象感是指推销者针对特定的消费对象，要分析不同消费者的需求情况和消费心理。推销语言的语境感，是。</p><p>5、毕 业 论 文题目： 试论旅游服务中的语言艺术 学号： 班级： 专业： 系别： 作者姓名： 完成时间： 指导教师： 职称： 摘要:语言的艺术性是优质导游讲解服务的重要环节，它直接影响着导游讲解的效果，乃至整个旅游行为的成败，更是一个优秀导游的才能、内涵和气质的体现，是一门高雅的艺术。本文阐述恋兰游语言的艺术的基本内容：语言讲解内容，语言风格，语音表达技巧等的要求及做法，进一步道明语言艺术对导游讲解的重要性，就这一问题，提出了自己的一些见解和看法。关键词:旅游讲解；语言艺术性；优质服务。</p><p>6、领导者的语言艺术,一、演讲的语言艺术,1、演讲的特点 明确的宣传教育性 严肃的权力代表性 内容情感的真实性 2、演讲的类型 宣读式演讲 脱稿式演讲 伦道夫 提示演讲 即兴式演讲 A、主动即兴演讲。即演讲者为临场的情景所触动，有感而主动即兴发表的演讲。 B、被动即兴演讲。即演讲者没有演讲的欲望，但受会场主持人或群众邀请而不得不即兴发表的演讲。,3、演讲的结构方式,开头 美国著名的演讲家洛克伍德桑佩说过：“在整个演讲的过程中，做到轻松地、巧妙地与听众交流思想是困难的。然而，做到这一点的关键，是演讲开头的用词和表达。” 鲁。</p><p>7、心得体会/教师心得体会 课堂上的语言艺术 语言是传递信息，课堂上师生交流和沟通的桥梁。一节教学环节条理紧凑，引人入胜的好课，教师的富于启发引导性的语言是关键，所以，要拓宽学生的学习空间，最大限度挖掘学生的潜能，构建和谐的师生关系，教师一定要重视课堂教学中语言的运用，课堂语言本身就是一门艺术。一位优秀的教师在课堂上。用饱含着浓郁情感的语言，往往会对学生产生极强的感染力。现在的小学课本，里面插入了大量精美、有趣、鲜活的图画，不但符合现阶段学生的认知特点，还非常贴近学生的现实生活，这为我们创设情境，让学。</p><p>8、服务的语言艺术 一个餐饮企业能不能在激烈的市场竞争中 持续稳定地发展 能否成为品牌企业 菜品 服 务 环境三大支柱缺一不可 菜品和环境的提升需要花费人力 财力及较长时间的投入 随 着就餐观念的变化 如今人们越来越重视餐馆的服务水平 甚至把服务水平的高低作为选择 餐馆的重要依据 因此 提升服务水平是投入少 见效快的主要手段 提升服务水平的核心在于提升服务人员的素质 服务语言则是服务人员素质的最直接体。</p>