第1课改革变法风潮与秦国历史机遇

第1课改革变法风潮与秦国历史机遇Tag内容描述：<p>1、第二单元商鞅变法,西周灭亡后，中国历史进入了什么时期？这一时期在政治上出现了什么局面？,王室衰微诸侯争霸兼并战争愈演愈烈,温故知新,东周,春秋,战国,前228年灭赵,前225年灭魏,前223年灭楚,前222年灭燕,前221年灭齐,秦,赵,燕,韩,魏,楚,前230年灭韩,齐,战国七雄,秦,第二单元商鞅变法,单元结构,第1课改革变法风潮与秦国历史机遇,第2课“为秦开帝业。</p><p>2、普通高中课程标准实验教科书,历史选修1,历史上重大改革回眸,改革变法风潮与秦国历史机遇,第1课,教学目标,1.识记农业手工业商业发展的概况,百家争鸣局面的形成,法家思想的特点2.了解李悝变法和吴起变法3.了解处在十字路口的秦国的概况4.理解社会经济的发展和各诸侯国改革变法之间的关系.,重难点,1.春秋战国时期改革变法风潮兴起的根本原因?2.从秦国改革前的有利条件看变法的成功.,阅读课文第一个标题的。</p><p>3、第1课 改革变法风潮与秦国历史机遇,知识点一 社会变化的新气象 1.特征：春秋战国时期是中国历史上大动荡、大变革的时期，社会经济、政治、军事、文化等方面发生了根本性变化。 2.表现 (1)经济上 农业：_________和牛耕出现并逐步推广，大量荒地得到开垦，农业生产有了较大发展。 手工业：技术日益进步，冶铸、纺织、漆器工艺等都有新的成就。 商业：日趋活跃，邯郸、临淄、宛、陶等城市成为繁华的商业中心。,铁农具,(2)阶级关系上：社会生产力的发展促进了土地私有制的确立，__________和新兴地主出现。 (3)政治上：战国时期，社会的发展。</p><p>4、第二单元商鞅变法,商鞅变法,总体把握宏观在胸,第1课改革变法风潮与秦国历史机遇,商鞅变法的时代背景,第2课“为秦开帝业”商鞅变法,商鞅变法的内容,第3课富国强兵的秦国,商鞅变法的历史影响,第1课改革变法风潮与秦国历史机遇-（商鞅变法的背景）,春秋战国时期，群雄角逐，诸侯争霸，秦国地处西陲，远离中原核心地带，比较落后。然而，恰恰是偏远落后的秦国在角逐中，脱颖而出，统一了六国，开辟了中国历史。</p><p>5、创意中国风,文艺清新复古,专题二商鞅变法,公元前594年，古代雅典进行了梭伦改革，奠定了雅典民主政治的基础，同时开西方民主政治之先河。而之后一两百年的中国春秋战国时期，也进行改革变法，尤其是商鞅变法，对当时及以后中国历史产生深远影响。,课标要求：商鞅变法,（1）知道春秋战国时期各国改革的基本史实，认识春秋战国时期的时代特征。,（2）了解商鞅变法具体措施和内容，认识其特点。,（3）探讨商鞅变法的历。</p><p>6、第二单元 商 鞅 变 法 第1课 改革变法风潮与秦国历史机遇 一 基本说明 1 教学内容所属模块 高中历史选修1历史上重大改革回眸 3 所用教材出版单位 人民教育出版社 5 学时数 40 分钟 6 教学媒介 PPT 黑板 二 教材分析 课程标准 知道春秋战国时期各国改革的基本史实 认识春秋战国时期的时代特征 教学目标 目标 内容 知识与能力 过程与方法 情感态度价值观 识记 理解 运用 社会变化的。</p><p>7、第二单元商鞅变法 第1课时改革变法风潮与秦国历史机遇 一 教学目标 1 知识与能力 1 识记 春秋战国时期农业 手工业和商业的发展概况 封建生产关系的确立 百家争鸣 局面的形成以及法家思想的特点 相地而衰征 初税亩 李悝在魏国的变法和吴起在楚国的变法 秦穆公称霸西戎 秦献公改革 秦国面临的历史机遇和秦孝公支持商鞅变法 2 理解社会经济的发展和各诸侯国改革变法之间的关系 3 探究各诸侯国改革变法的历。</p><p>8、第1课 改革变法风潮与秦国历史机遇 教学设计 一 基本说明 1 人教版高中历史选修1 历史上重大改革回眸 2 高二年级 3 所属的章节 第二单元 商鞅变法 第1课 改革变法风潮与秦国历史机遇 4 学时数 45分钟 二 教学设计 教材分析 商鞅变法使中国历史发展与同期的西方海洋文明发展具有明显不同的特点 它顺应了春秋战国时期社会变革的历史潮流 适应了秦孝公富国强兵的需要 不但奠定了秦王扫六合 统一中。</p><p>9、教材分析 商鞅变法使中国历史发展与同期的西方海洋文明发展具有明显不同的特点 它顺应了春秋战国时期社会变革的历史潮流 适应了秦孝公富国强兵的需要 不但奠定了秦王扫六合 统一中国的基础 而且为中国两千多年的封建社会选择了专制主义中央集权的发展方向 对中国古代社会产生了极其深远的影响 第1课主要介绍了各国改革变法的历史背景和秦国面临的历史机遇 商鞅变法既具必然性同时具有可能性 对第1课商鞅变法的社会背景。</p><p>10、商鞅南门立木 孝公十三年 前356年 和十九年 前350年 商鞅先后两次实行变法 变法内容为废井田 开阡陌 实行郡县制 奖励耕织和战斗 实行连坐之法 开始推行革新时 为了取信于民 他派人在城中竖立一木 并告知 谁人能将之搬到城门 便赏赐十金 秦民无人敢信 后加至五十金 于是有人扛起木头搬到城门 果然获赏五十金 从此宣示与开展孝公变法 史称徙木立信 北宋王安石 在一首称赞商鞅的诗中以一言为重百金轻。</p>