第1课时弧长和扇形面积

第1课时弧长和扇形面积Tag内容描述：<p>1、九年级上数学第24章圆课堂学习活动设计24.4 弧长和扇形面积(第1课时)【学习目标】了解扇形的概念，理解n的圆心角所对的弧长和扇形面积的计算公式并熟练掌握它们的应用【学习重点】n的圆心角所对的弧长L=，扇形面积S扇=及其它们的应用【学习过程】（教师寄语：勤动脑，多动手，体验收获！）自主探究（教师寄语：学会独立思考，自主学习是最重要的！）一、 任务一：探究弧长公式1、圆的周长公式是什么？什么叫弧长？2、圆的周长可以看作______度的圆心角所对的弧1的圆心角所对的弧长是_______；2的圆心角所对的弧长是_______；4的圆心角所对。</p><p>2、第二十四章圆,24.4第1课时弧长和扇形面积,学习指南,知识管理,归类探究,分层作业,当堂测评,学习指南,知识管理,半径,弧,归类探究,D,当堂测评,6,3,20,分层作业,B,B,C,C,4,6,B,(4832)cm2。</p><p>3、24.4弧长和扇形面积,第二十四章圆,优翼课件,导入新课,讲授新课,当堂练习,课堂小结,学练优九年级数学上（RJ）教学课件,第1课时弧长和扇形面积,1.理解弧长和扇形面积公式的探求过程.(难点）2.会利用弧长和扇形面积的计算公式进行计算.（重点）,学习目标,问题1如图，在运动会的4100米比赛中，甲和乙分别在第1跑道和第2跑道，为什么他们的起跑线不在同一处？,问。</p><p>4、24 4 弧长和扇形面积 第1课时 弧长和扇形面积 1 经历弧长和扇形面积公式的探求过程 2 会利用弧长和扇形面积的计算公式进行计算 一 情境导入 在我们日常生活中 弧形随处可见 大到星体运行轨道 小到水管弯管 操场跑道。</p><p>5、24.4弧长和扇形面积,第二十四章圆,导入新课,讲授新课,当堂练习,课堂小结,第1课时弧长和扇形面积,1.理解弧长和扇形面积公式的探求过程.(难点）2.会利用弧长和扇形面积的计算公式进行计算.（重点）,学习目标,问题1如图，在运动会的4100米比赛中，甲和乙分别在第1跑道和第2跑道，为什么他们的起跑线不在同一处？,问题2怎样来计算弯道的“展直长度”？,因为这些弯道。</p>