第1课时教学案

第1课时教学案Tag内容描述：<p>1、系统掌握蕴含其中的马克思主义立场观点方法，要在系统学习、深刻领会、科学把握习近平教育思想上下功夫。精心组织开展学习宣传贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神知识问答活动。东南亚(第1课时)【课题】 第七章 各具特色的地区 商务星球版第一节 东南亚(第1课时)【课型】新授课【课标及解读】 在地图上找出该地区的位置、范围、主要国家及其首都，读图说出该地区地理位置的特点。 运用地形图和地形剖面图，归纳某地区地势及地形特点，解释地形与当地人类活动的关系。 运用地形图说明该地区河流对城市分布的影响。【教。</p><p>2、系统掌握蕴含其中的马克思主义立场观点方法，要在系统学习、深刻领会、科学把握习近平教育思想上下功夫。精心组织开展学习宣传贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神知识问答活动。第二节俄罗斯（第1课时【课型】新授课【课标要求】在地图上指出俄罗斯的地理位置和范围及首都。根据地图和其他资料概括俄罗斯自然环境基本特点及其对民俗的影响。根据地图和其他资料说出俄罗斯的人口与城市分布特点及分析其成因。【教学目标】1、学生运用地图描述俄罗斯的地理位置和范围，概括俄罗斯的位置特点。2、学生运用资料说出俄罗斯。</p><p>3、第三章水溶液中的离子平衡第一节 弱电解质的电离（第1课时）教学目标：知识与技能：1.掌握强电解质与弱电解质的概念和判断；2. 掌握PH计的使用方法等化学实验技能；过程与方法：1.运用实验探究认识电解质有强弱之分，再从结构和组成上理解强、弱电解质的概念和判断；2.进一步熟悉实验探究的一般步骤与方法情感态度与价值观：1.通过小组实验探究培养学生合作精神和自主学习的能力；2. 通过本节课的学习，让学生进一步掌握透过现象看本质和由特殊到一般等科学认识物质的方法。教学重点：强、弱电解质的概念和强、弱电解质的判断教学难点：强。</p><p>4、水的电离教学目标知识与技能：1、理解水的电离、水的电离平衡和水的离子积。2、使学生了解溶液的酸碱性和pH的关系。过程与方法：1、通过水的离子积的计算，提高有关的计算能力，加深对水的电离平衡的认识。2、通过水的电离平衡分析，提高运用电离平衡基本规律分析问题的解决问题的能力。情感态度与价值观：1、通过水的电离平衡过程中H+、OH-关系的分析，理解矛盾的对立统一的辩证关系。2、由水的电离体会自然界统一的和谐美以及“此消彼长”的动态美。教学重点：水的离子积教学难点：在酸碱溶液中如何求H2O电离出的CH+ 和COH教学过程：【。</p><p>5、日本 第一课时【课型】新授课【课标要求】l 在地图上指出日本地理位置、领土组成和首都。l 根据地图和其他资料概括日本自然环境的基本特点。课标解读日 本本世界地图日本地理位置、领土组成、首都日本地形图日本及附近火山地震带分布图日本气候类型分布图日本自然环境的基本特点【教学目标】1、运用地图描述日本的地理位置、领土组成。（重点）2、能运用地图资料说明日本的地形、气候等自然环境特点，简要分析该国如何因地制宜发展农业。 （难点）3、运用图文资料，说明日本是一个多火山、地震的国家，能运用板块学说解释日本多火山地震的。</p><p>6、第1节生物的遗传第1课时 【学习目标】1、举例说出生物的性状，以及亲子代间在性状上的延续现象。举例说出不同种性状和相对性状之间的区别。2、生物的性状是由基因控制的【学习重点】理解生物的性状是由基因控制的。【学习难点】理解生物的性状是由基因控制的。导 学 过 程师生活动【自主学习】 要养成阅读、思考的好习惯哦！请同学们仔细阅读课本P25内容，认真完成下面的预习作业，相信你一定行的！1、遗传：生物体的_______与______之间，在_____、_______和等方面具有许多相似特征的现象。 生物的遗传是通过 而实现。2、在每种生物的细。</p><p>7、高三语文廉颇蔺相如列传（节选）第一、二课时教案（两篇）高三语文廉颇蔺相如列传（节选）第一课时教案【教学内容】【教学目标】1、积累文言常用词。2、体会课文善于剪裁和组织材料的方法以及用 语言行动揭示人物性格的表现手法。3、认识廉颇、蔺相如思想品质的可贵之处，培养以大局为重的爱国主义精神。【教学重难点】积累文言常用词；用语言行动揭示人物性格的表现手法。【教学方法】文本研习【教学过程】一、导语1、简介司马迁西汉史学家，文学家。字子长，左冯翊夏阳（今陕西韩城西南）人。生于汉景帝中元五年（前145），一说生于汉武。</p><p>8、第1课时 基因的分离定律 学习导航 1 结合豌豆的特点 概述用豌豆做遗传实验容易成功的原因及相关的基本操作 2 结合教材图文 简述孟德尔一对相对性状的杂交实验过程 解释及验证 3 掌握分离定律的内容 并尝试运用分离。</p><p>9、第1课时 肺炎双球菌转化实验 噬菌体侵染细菌的实验 学习导航 1 结合教材 阐明肺炎双球菌的体内转化实验的过程及结论 2 结合教材 阐明肺炎双球菌的体外转化实验的过程及结论 3 结合教材 阐明噬菌体侵染细菌的实验 重。</p><p>10、第1课时 细胞的减数分裂 学习导航 1 说出减数分裂的概念 2 结合教材P8 9 概述减数分裂的基本过程 3 通过观察蝗虫精母细胞减数分裂装片 学会判断减数分裂图像 重难点击 1 减数分裂的过程 2 减数分裂中染色体的变化特。</p><p>11、第1课时 基因与DNA的关系及遗传信息的转录 学习导航 1 说明基因和遗传信息的关系 2 结合P77教材图4 12 概述转录的过程和特点 重难点击 1 基因的概念 2 转录的过程 在孟德尔分离定律中我们提到了遗传因子 它是一种可。</p><p>12、第1课时 生物进化理论的由来和发展 学习导航 1 结合教材 概述拉马克 达尔文进化学说的主要内容 并指出其贡献和局限性 2 结合教材 阐明种群 基因库 基因频率的概念 并学会基因频率的有关计算规律 重难点击 1 达尔文。</p><p>13、第1课时 基因突变和基因重组 学习导航 1 结合镰刀型细胞贫血症的发病原因 说出基因突变的概念和方式 2 结合具体实例 简述基因突变的原因 特点及意义 3 结合减数分裂的过程 简述基因重组的概念 方式及意义 重难点击。</p><p>14、第1课时 基因的自由组合定律 学习导航 1 概述2对相对性状的杂交实验过程 2 阐明对自由组合现象的解释和验证 3 归纳自由组合定律的内容和实质 重难点击 1 对自由组合现象的解释和相关假说 2 对自由组合现象解释的验。</p><p>15、第1课时 化学能转化为电能 知识条目 必考要求 加试要求 1 原电池的概念 a a 2 铜 锌原电池的原理及电极反应式 b b 3 原电池的构成条件 a b 能力要求 1 通过实验探究认识化学能可以转化为电能 2 从电子转移的角度理。</p><p>16、第1课时 化学反应的速率 知识条目 必考要求 加试要求 1 化学反应速率及其简单计算 a b 2 影响化学反应速率的因素 控制反应条件在生产和科学研究中的作用 a b 能力要求 1 通过实验认识化学反应速率及其影响因素 2 能。</p><p>17、第1课时 化学反应中的热量变化 知识条目 必考要求 加试要求 1 化学反应中能量转化的主要形式 a b 2 吸热反应和放热反应 a a 3 从化学反应中的反应物的总能量与生成物的总能量变化理解反应中的热效应 b b 4 化学键的。</p><p>18、第 4 章 课 第 2节 直线 射线 线段 第 1 课时 总第 个教案 学习 目标 1经历画图的过程 理解并掌握直线 射线 线段的性质 能用几何语言描述直线性质 会用字母表示直线 射线 线段 会根据语言描述画出图形 2 进行抽象的。</p><p>19、第 4章 课 第 4 3 1 节 角的度量 第 1 课时 总第 3 个教案 学习 目标 1 在现实情境中 认识角是一种基本的几何图形 理解角的概念 学会角的表示方法 2 认识角的度量单位度 分 秒 会进行简单的换算和角度计算 3 经历在。</p><p>20、第1节 物质跨膜运输的实例 从容说课 本节利用一些具体例子和资料 介绍了两方面的内容 1 水分子是顺着相对含量的梯度跨膜运输的 2 一些离子的跨膜运输并不是顺着离子相对含量的梯度来进行的 最后总结出细胞膜是选择。</p>