第4课时教学

第4课时教学Tag内容描述：<p>1、分数除法 第4课时 分数连除和乘除混合运算u 语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,。</p><p>2、Unit4 第4课时教学设计教学目标1. 能听懂、会读Read a story部分的小故事，能和同学合作用自己的语言为该故事加入自编的对话内容，并进行表演。2. 能在教师的引导下学习和掌握Read the words语音部分，通过以旧引新的方式总结归纳字母Oo在重读开音节和重读闭音节中的读音规则并试读更多的生词。教学准备教师准备:(1) Read a story部分及Read the words部分的音频。 (2) Read a story部分的动画课件和人物头饰。 (3) 一些之前学过的动物类的单词卡片。教学方法建议I. 课程导入（Leading In)1. 课前热身师生相互问候之后，教师可设计一些与。</p><p>3、Unit8 第4课时一、教学目标1. 能在教师的有效引导下完成Part B和Part C中的检测活动，乐于参与课堂上 的活动。2. 能演唱Lets sing部分的歌曲Where Are You from?并能通过演唱复习巩固如何就来自哪里进行问答。二、教学准备1. 教师准备：(1) Lets sing部分及Listen and tick部分的音频。(2) Lets sing部分的人物头饰。(3) 长城、自由女神、伦敦塔桥的图片，一张世界地图和一张中国地图。(4) 写有下列句子的纸条：Good afternoon! / Good morning!Where are you from?Where do you come from?Can I help you?Have a good time!(5) 自己家乡。</p><p>4、Unit4 第第 4 课时教学设计课时教学设计 内容来源内容来源 人教 PEP 三年级下册 Unit4 主主 题题 Where is my car 课课 时时 第 4 课时 B Let s talk B Look and say 一 教学目标一 教学目标 1 be 动词第三人称单数的一般疑问句及其回答 2 学会在适当的时候用句子 Have a good time 对他人表达祝福 3 让学生意识到在。</p><p>5、Unit3 第4课时教学设计教学目标1. 能听懂、理解Read and discuss部分的小故事Where Are His Hamburgers?并能 和同学合作为该故事加入对话内容，进行合作表演。2. 能在教师的引导下完成Listen and tick or cross部分、Think, match and say部分 及Look, think and write部分的练习。教学准备1. 教师准备：(1) 一些食物的图片，如：cakes, hamburgers, bread, cookies, hot dogs, pizza等等。(2) Read and discuss部分以及Listen and tick or cross部分的音频。(3 ) Read and discuss部分的顾客头饰、Mr. Black的人物头饰或者写有Black的胸。</p>