第5单元第1章

第5单元第1章Tag内容描述：<p>1、第五单 元生物圈中的其他生物 第一章 各种环境中的动物 第一节 水中生活的动物 第二节 陆地生活的动物 第三节 空中生活的动物 引入 新课 退出 练习 鸟 昆虫 空中飞行的动物 探究：鸟适于飞行的特点 作出假设： 提出问题：鸟的身体有哪些适于飞行的特点呢？ 结论： 制定并实施计划： 探究一：外部形态的观察 观察鸟的外形呈什么形态？ 对鸟的飞行有什么帮助？ 流线型 减少飞行时的阻力 鸟类的体表被覆着什么？ 有何意义？ 探究一：外部形态的观察 绒羽 绒羽 正羽 你们能识别出与飞行有关的羽毛吗？ 正羽的排列是重叠还是留有空隙？ 最大的。</p><p>2、第2节 线形动物和环节动物一教学目的（一）知识与技能方面1、理解蛔虫适于寄生生活的结构和生理特点；2、掌握线形动物和环节动物的主要特征；3、了解蛔虫对人体的危害以及预防感染的方法；4、了解蚯蚓的生活习性和适于穴居生活的形态、结构、生理等方面的特征；5、了解蚯蚓与人类的关系；6、培养学生观察、思考、对比及分析综合的能力。（二）过程与方法方面1、通过观察蚯蚓的实验，培养观察能力和实验能力；2、通过对观察到的现象分析与讨论，对线形动物和环节动物特征的概括，继续培养分析、归纳、综合的思维能力。（三）情感态度和价值。</p><p>3、2013年八年级生物上册复习提纲第五单元 生物圈中的其他生物第一章 动物的主要类群目前己知的动物大约有150万种，这些动物可以分为两大类：一类是脊椎动物，它们的体内有脊柱；另一类是无脊椎动物，它们的体内没有脊柱。（植物种类大约30万种）一、无脊椎动物体内没有脊柱骨组成的脊柱的动物。包括：腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物、节肢动物。1、腔肠动物（1）主要特征：身体呈辐射对称，体表有刺细胞，有口无肛门。（2）代表动物名称：水螅、海蛰、海葵、珊瑚虫等。2、扁形动物（1）主要特征：身体呈两侧对称，背腹扁。</p><p>4、第五单元,生物圈中的其他生物,第一节 水中生活的动物,问题1：动物分为几大类？,动物界,无脊椎动物：身体内没有脊柱。,脊椎动物：身体内有脊柱。,第一章 各种环境中的生物,问题2：动物生活在什么样的环境中？,陆地上活动：兔、狼等,空中飞翔：鸟类。,水中游泳；鱼类。,多种多样,课外作业,海洋鱼类,银鲳,鲨鱼,带鱼,黉,中华鲟,鲢鱼,镛鱼,青鱼,草鱼,淡水鱼类,问题 3： 鱼为什么能生活在水中？,具有两个重要结构特点： 1、运动器官鳍 2、呼吸器官鳃,阅读课本第3页“观察与思考”,问题4：鱼在 游 泳 时，靠什么产生前进的动力？,背鳍,尾鳍：,臀。</p><p>5、第五单元,生物圈中的其他生物,第一节 水中生活的动物,问题1：动物分为几大类？,动物界,无脊椎动物：身体内没有脊柱。,脊椎动物：身体内有脊柱。,第一章 各种环境中的生物,问题2：动物生活在什么样的环境中？,陆地上活动：兔、狼等,空中飞翔：鸟类。,水中游泳；鱼类。,多种多样,课外作业,海洋鱼类,银鲳,鲨鱼,带鱼,黉,中华鲟,鲢鱼,镛鱼,青鱼,草鱼,淡水鱼类,问题 3： 鱼为什么能生活在水中？,具有两个重要结构特点： 1、运动器官鳍 2、呼吸器官鳃,阅读课本第3页“观察与思考”,问题4：鱼在 游 泳 时，靠什么产生前进的动力？,背鳍,尾鳍：,臀。</p><p>6、第三节 软体动物和节肢动物教学内容第三节 软体动物和节肢动物教学目标1知识与技能（1）通过本节教学，使学生知道软体动物的基本结构特点。（2）通过本节教学，使学生知道软体动物与人类的关系。（3）理解蝗虫的形态结构特点和生理特点，理解蝗虫的发育（不完全变态和世代的概念）。（4）掌握昆虫的主要特征。（5）掌握节肢动物的基本特征。2过程与方法（1）通过对当地常见的软体动物的观察，使学生学会观察软体动物的基本方法，培养学生的动手操作和观察的能力。（2）通过观察蝗虫的形态结构和生理的小实验，培养学生的观察能力、实验能。</p><p>7、川师大宜外八年级生物导学案执 笔审 核课 型新授课课 时1班 级小 组姓 名学案编号8-09课 题哺乳动物学生笔记学习目标1.概述哺乳动物的主要特征2.举例说出常见的哺乳动物3.举例说明哺乳动物与人类生活的关系学习重点难点重点：哺乳动物的主要特征难点：哺乳动物的主要特征教学过程教学过程【自主学习】阅读课本36-39页，完成以下问题（6min）1.除了 等少数种类的体毛退化外，哺乳动物的体表都 ；与鸟类一样，哺乳动物可维持 的体温，是 。2.绝大多数哺乳动物的 在雌性体内发育，通过 从母体获取营养，发育到一定阶段后从母体中产出，这种生。</p><p>8、第二节陆地生活的动物-兔,说说你对兔的了解：,1。从外形上2。从运动形式方面3。从生活环境方面4。从食性上5。从繁殖方面,哺乳动物兔子,1、观察兔的外表。想一想，光靠体表的毛就能使兔的体温恒定吗？2、观察兔的运动并测量其前后肢的长度。想一想，兔的跳跃与其前后肢长度有什么联系？3、观察并比较兔和狼的牙齿。想一想，二者的不同说明了什么？4、观察兔的内部结构图，并与人体内部结构相比较。想一想，兔的心。</p><p>9、第五单元生物圈中的其他生物第一章各种环境中的动物第一节水中生活的动物第二节陆地生活的动物第三节空中生活的动物 引入 新课 退出 练习 第三节空中飞行的动物 鸟 昆虫 空中飞行的动物 鸟适于飞行的特点 探究 探究。</p><p>10、第五单元生物圈中的其他生物 第一章各种环境中的动物 各种动物 各种动物 动物 动物 水中生活的动物 水生动物 第一节水中生活的动物 1 你知道哪些生活在水中的动物 2 鱼为什么能生活在水中 游泳 1 鱼在游泳时 靠什么。</p><p>11、第一节水中生活的动物 复习纲要 1 目前已知的动物有多少种 划分为哪两大类 2 鱼类在水中生活 需要具备哪些重要特点 3 鱼的胸鳍 腹鳍有什么作用 尾鳍有什么作用 4 简单描述一下鱼类的特点 请把下列动物与它们的类别分。</p><p>12、陆地生活的动物 想一想 在陆地上生活的动物有哪些 别紧张 就你所知道的告诉我吧 陆地上的动物分为 1 地表生活的动物 如人 兔子等2 地下穴居的动物 如蚯蚓3 水陆两栖的动物 如犀牛等4 在空中飞行但需要在陆地上休息活。</p><p>13、第三节空中飞行的动物 鸟 世界上的鸟类有 种 我国是世界上鸟类最多的国家之一有1185种占世界鸟类的13 比被称为多鸟国的印度还多 我国不仅鸟种类多 而且有许多珍贵的特产种类 同学们回去查找上网或资料找出我国一级鸟。</p><p>14、第五单元 生物圈中的其他生物 第一节水中生活的动物 问题1 动物分为几大类 动物界 无脊椎动物 身体内没有脊柱 脊椎动物 身体内有脊柱 第一章各种环境中的生物 问题2 动物生活在什么样的环境中 陆地上活动 兔 狼等 空。</p><p>15、作业 1 家鸽胸部的骨很突出 其作用是 A 减少空气的阻力 B 维持身体平衡 C 减轻体重 D 附着发达的胸肌 2 下列不属于鸟类气囊作用的是 A 进行气体交换 B 散热降温 C 降低身体的比重 D 减小飞行时内脏之间的摩擦 3 鸟类与其它种类动物最主要的区别是 a 体表有羽毛 b 前肢变为翼 c 用肺呼吸并用气囊辅助呼吸 d 心脏四腔 e 体温恒定 A a b c B b d e C a c e。</p><p>16、第二节陆地生活的动物,兔,观察与思考,讨论：1、观察兔的外表。想一想，光靠体表的毛就能使兔的体温恒定吗？2、观察兔的运动并测量其前后肢的长度。想一想，兔的跳跃与其前后肢长度有什么联系？3、观察并比较兔和狼的牙齿。想一想，二者的不同说明了什么？4、观察兔的内部结构图，并与人体内部结构相比较。想一想，兔的心脏和肺的结构及部位与人体的相似吗？这说明了什么？兔的消化道与人体的有什么差异？这说明了什么,心脏。</p><p>17、空中飞行的动物说课稿一、说教材：（一）、教材分析：空中飞行的动物是生物学八年级上册第五单元第一章第三节的内容。本节内容是通过对空中飞行动物鸟的形态结构、生理行为的观察与探究，使学生能阐明鸟类适于空中飞行的特点。能在空中飞行的动物较生活在水圈、岩石圈中的动物，可跨越更大的空间，扩大生存环境的范围。我们应该站在生物圈的高度，从动物对环境的适应出发切入教学。通过了上两节内容的学习。</p>