第5单元第1章第4节鱼

第5单元第1章第4节鱼Tag内容描述：<p>1、鱼训练达标检测 【双基巩固】 1. 同学们在童年时期大都有过捉鱼的经历, 往往已捉到手的鱼又让它挣脱 , 这是其体表具有黏液的缘故。鱼 体表黏液的作用是 () A. 防止人类捕捉 B. 减小运动阻力 C. 保持鱼体表湿润 D. 辅助呼吸 2. 俗话说 : 鱼儿离不开水。将鱼从水池取出 , 不久便会死亡的原因是 () A. 身体内缺水 B. 体表干燥 C. 血液循环停止 D. 无法呼吸。</p><p>2、第四节鱼 一、教学目标 1 说出脊椎动物和无脊椎动物的概念。 2 概述鱼类的外形、运动与呼吸等方面的主要特征。 3 举例说明鱼与人类生活的关系。 4 关注渔业资源，认同保护水域生态环境、合理利用渔业资源的重要性。二、教学重点和难点 1 教学重点 (1) 通过观察鱼的外形、运动与呼吸等，概述鱼类的主要特征。 (2) 举例说明鱼与人类生活的关系。 2 教学难点 通过“观察与思考”活动中。</p><p>3、5.1.4鱼 教学目标 一 知识目标： 1、说出无脊椎动物和脊椎动物的主要区别。 2、能概述鱼的主要特征，说出代表动物。 3、能举例说明鱼与人类的关系 二 能力目标： 1、通过对“观察与思考”, 培养学生探究问题、解决问题与总结归纳能力 三 情感和价值观目标： 关注我国渔业资源的发展现状及其保护。 教学重难点 一 教学重点 鱼的主要特征 二 教学难点 通过“观察与思考”活动，认识鱼的呼吸特点。</p><p>4、鱼 讲课教师： 学科：生物课时： 1总课时数： 7 1. 了解鱼的生活习性。 知 2.掌握鱼的形态结构与水中生活相适应的特 识 点 。 与 技 3. 理解与鱼的运动有关的结构特点。 能 4. 通过对鱼 的形态特征的学习，提高学生的分析能力。 5. 通过对鱼的形态特征的观察和实验，提高学生的观察实验能力。 教过 程 1、通过探究鱼鳍在游泳中的作用，培养学生设计实验和动手操作能力， 学 与。</p><p>5、鱼类 重点 难点 观察鲫鱼的形态和结构 教 学 1. 概述鱼类的主要特征。 目 标 2. 尝试观察、比较、归纳的科学探究方法。 3. 初步确立生物体结构与功能相适应的观点，关注动物的生活环境。 教 学 准 备 教 学 过 程 教学 教 材 处 理 二次备课 环节 一、情 一、实验：观察鲫鱼的形态、结构 境 导 1. 观察鲫鱼的体色、体形，鳞片 入。</p><p>6、鱼 第一段：【自研课导学】 一、复习归纳 写出下列动物的主要特征和代表 动物种类 主要特征 动物代表 腔肠动物 扁形动物 线形动物 环节动物 软体动物 节肢动物 二、预习课本 知识点 1：动物的分类P19 脊椎动物：体内有，如鱼。 动物（约150 万种）无脊椎动物：体内无，如蚯蚓。 知识点 2：鱼类的特征P19-P23 1、根据鱼的生活环境，鱼可分为 鱼类和。</p><p>7、鱼 一、选择题 1、区别脊椎动物和无脊椎动物的主要依据是体内有无（ ） A 脊柱 B 脊椎 C 鳃 D 肌肉 2、小明的妈妈去菜市场买菜，在许多已死的鱼中，她课根据哪项迅速判断鱼是新鲜的（ ） A 体表湿润 B 鳞片完整 C 体表无伤 D 鳃丝颜色鲜红 3、在生长有较多藻类的池塘中，常常出现鱼在黎明时浮头甚至跳出水面的现象，下列解释合理 的是（ ） A 寻找食物。</p><p>8、课 标 解读 与 教 材 分 析 教 学 目 标 教学 重点 与 难点 媒 体教 具 课时 鱼 【课标要求】 1、了解多种多样的鱼，能大致说出常见鱼类名称。 2、概述鱼的主要特征及与人类生活的关系。 3、识记无脊椎动物与脊椎动物的概念。 教学内容分析： 鱼类是脊椎动物中较低等的终生生活在水中的一个类群。它的形态特征、生理 特。</p><p>9、鱼 课题第五单元第一章第四节鱼 备课日期课型新授课 1、了解多种多样的鱼。 教 知识与技能2、概述鱼的主要特征及它们与人类生活的关系。 3、识记无脊椎动物与脊椎动物的概念。 学 过程与方法尝试利用观察的方法研究鱼类。 目 1、形成鱼类的形态结构、生理机能及生活习性与其生活环境相适应的基本 情感态度 生物学基本观点。 与价值观 标2、形成爱护动物、热爱自然和保护环境的意识。。</p><p>10、鱼 课 第四节 鱼 授课时间 课型 新授 二 题 次 修 课 改 一课时 授课人 科目 生物 主备 意 时 见 1. 掌握动物的分类。 2. 了解多种多样的鱼，知道“四大家鱼”。 知识与技能 3. 掌握鱼的形态结构与水中生活相适应的特点。 4. 理解鱼的呼吸过程。 5. 理解与鱼的运动有关的结构特点。 教 6. 了。</p><p>11、鱼 尊敬的各位评委老师，大家好！今天我说课的题目是人教版八年级上册第五单元第一章第四节鱼 。 我将从教材分析、教学方法、教学过程、板书设计四个方面具体展开我的说课。 一、教材分析 教材的地位和作用： 本节内容选自人教版八年级上册第五单元第一章第四节。第一章按照从无脊椎动物到脊 椎动物的顺序介绍了动物的主要类群。 教材前三节为无脊椎动物， 后四节为脊椎动物， 在介绍脊椎动物时又按照进化的顺序。</p><p>12、鱼 本节课的学习目标是： 1、说出脊椎动物与无脊椎动物的区别。 2、概述鱼的主要特征。 3、举例说明鱼与人类生活的关系。重点是通过观察鱼的外形、运动与呼吸等，概述鱼的主 要特征。 整体来看， 本节课大多数学生都理解了脊椎动物与无脊椎动物的区别， 但很多同学 往往把“有无脊柱，弄成有无脊椎” ，老师需要讲清楚。本节课的重点是鱼的主要特征，鱼 的外形和体表特征学生很好理解， 重点放在鱼的运动。</p><p>13、鱼教案 知识与技能： 1 、说明水生动物适应水中生活的形态、结构和生理特点。 2 、概述鱼类的主 要特征。 3、培养操作能力、合作能力、分析解决问题的能力和创新意识。 过程与方法： 通过阅读教材培养学生识图能力，阅读、分析能力。 情感态度与价值观： 关注水生动物的生存环境，树立环保意识，并在搜集资料的过程中，培养收集信息的能力。 教学重点： 1鱼类与水中生活相适应的形态、结构和生理特点。 2。</p><p>14、鱼 本节课是八年级上册的内容。学生经过了一年的生物学习，已经具备的基本的生物学习技巧 以及一定的探究能力。本册内容探究活动没有七年级的多，重点在观察与思考，科学技术社会等 环节。本节课重点在“观察与思考”这个环节上，通过合作交流观察得出鱼的一些特征。 但从整节课看，学生的合作能力还欠缺。主要表现在以下方面：1、小组间的合作分工不明 确； 2、有些小组讨论交流的实效性不强，还是习惯听老师。</p><p>15、鱼 教案 课 时 1 课 型 新授课 28 序号 课 鱼类 题 重点 观察鲫鱼的形态和结构 难点 教 1. 概述鱼类的主要特征。 标 学 2. 尝试观察、比较、归纳的科学探究方法。 目 3. 初步确立生物体结构与功能相适应的观点，关注动物的生活环境。 教 学 准 备 教 学 过 程 教学 教 材 处 理 二次备课 环节 一、情 一、实验：观察鲫鱼的形态。</p><p>16、知 与技能 教 学 目 程与方法 情感与 度 教学教学重点 要点 教学 点 教 学 内 容一 、 前 1、播放 游泳的 ：人 与自然 中海洋 的 2、展示 的骨骼 片： ：那些 物 是有脊柱的？那些 物是没有脊柱的？ 脊柱 与 的运 有关 ？ 明确脊椎 物和无脊椎 物的 概念：仔 教材 p19 第 1、 2 段，明确 物的种 及主要生活 境是怎 的。</p>