第5单元第1章第6节鸟

第5单元第1章第6节鸟Tag内容描述：<p>1、鸟 学习目标： 1. 概述鸟的主要特征。 2. 说出恒温动物和变温动物的概念。 3. 确立鸟的 身体结构与功能相统一、鸟与环境相适应的观点。 4. 尝试探究鸟适于飞行的形态、结构特点。 5. 举例说明鸟与人类生活的关系，形成爱鸟护鸟的意识。 学习重点： 1. 鸟的主要特征。 2. 鸟与人类生活的关系。 学习难点： 1通过“观察与思考”活动，确立鸟的身体结构与功能相统一、鸟与环境相适应的。</p><p>2、鸟 尊敬的各位老师：你们好！ 我今天说课的课题是鸟。首先，我对本节教材的地位和作用进行分析。 说教材的地位和作用 鸟是人教版生物八年级上册第五单元第一章第六节的内容。在此之前学生已经掌握 了动物的结构与功能是相适应的。本节将继续探究鸟是如何与飞行生活相适应的，主要是通 过对鸟的形态结构、生理行为等的观察与探究，概括出鸟类适于飞行的特点。学生在掌握了 本节的知识与技能的同时，也为第二章动物的运。</p><p>3、课题 教 学 目 标 教学重点 教学难点 教学环 节 第六节鸟 备课日期：年月日授课日期：年月日 第六节鸟学科生物年级 知识目标： 1. 阐明鸟类适于空中飞行的形态结构特点； 2. 概述鸟类的主要特征。 能力目标 尝试独立完成“鸟适于飞行的形态结构特点”的探究活动。 情感态度与价值观： 培养学生树立爱护鸟类、热爱大自然的意识。 1. 鸟的主要特征。 2. 鸟与人类生活的关系。</p><p>4、鸟 【课标要求】 1、阐明鸟、昆虫等适于空中飞行的形态结构特点；概述鸟类、节肢动物主要 课 标 特征。 解 读 2、 尝试独立完成“鸟适于飞行的特点”的探究活动和对昆虫翅的“观察 与 与思考”。 教 材 3、 举例说出动物的生活可能跨越多咱环境。 分 析 教学内容分析： 本节内容提供例举家鸽从而研究鸟的主要特征，另外 通过学习让学生知道 鸟适合飞行的特点。</p><p>5、鸟教案 知识与技能： 1、阐明家鸽适应空中飞行的形态结构特征。 2、在对鸟类图片资料分析过程中提高收集和处理信息的能力。 3、关心我国的珍贵鸟类资源，养成自觉的爱鸟护鸟行为。 过程与方法： 媒体课件展示、学生观察、讨论、交流、探究等相结合，阐明以家鸽为代表的鸟类适应空中 态 结构特征。 情感态度与价值观： 关心我国的珍贵鸟类资源，养成自觉的爱鸟护鸟行为。 教学重点： 说明家鸽适应空中飞行的。</p><p>6、鸟 课 第六节 鸟 授课时间 课型 新授 二 题 次 修 课 改 一课时 授课人 科目 生物 主备 意 时 见 1. 阐述鸟类适于飞行的形态结构特点 知识与技能 2. 概述鸟的主要特征。 教 学 过程与方法 通过对鸟适于飞行的特点的探究，培养学生的观察、分析 和解决问题的能力。 目 1. 标 情感态度与。</p><p>7、鸟 【练基础】 (10 分钟 20 分 ) 一、选择题 ( 每小题 1 分，共 8 分 ) 1. 鸟类的形态特征与其他脊椎动物有明显的不同，最突出的特征表现在鸟类 () A. 体表覆羽B. 趾端有爪 C. 有一对翅膀D. 身体呈流线型 【解析】 选 A。鸟类的外形特征是：体表覆羽，身体呈流线型，有一对翼，有角质的喙，但不同于其他脊椎动物的最显著特征就是体表覆羽；猫的趾端也有爪，狮子的身体。</p>