第5课夏商西周的更迭

第5课夏商西周的更迭Tag内容描述：<p>1、1 / 8 第 5 课 夏商西周的更迭 m 第 5 课夏商西周的更迭 教学目标 知识与能力 了解禅让制到王位世袭制的演变和夏、商、西周三朝建立的史实及更替的顺序。 归纳夏、商、西周三朝灭亡的原因并概括其相似之处。 过程与方法 在教师的引导和启发下，通过阅读、独立思考，对历史现象进行初步的归纳、概括和比较。 通过小组合作与竞赛的方式激发学生对历史学习的兴趣，加深对所学知识的了解，让学生学会交流，学会合作学习。 在教师的帮助下查阅资料，编演历史剧或制作简单的课件，提高收集、处理信息的能力和动手操作的 能力。 情感态度与价值观。</p><p>2、第5课 夏商西周的更迭 一、教学目标 知识与能力 （1）了解禅让制到王位世袭制的演变和夏、商、西 周三朝建立的史实及更替的顺序； （2）归纳夏、商、西周三朝灭亡的原因并概括其 相似之处。 过程与方法 （1）通过阅读和独立思考，对历史现象进行初步的 归纳、概括和比较。 （2）通过课堂讨论等活动方式激发学习历史的兴 趣，加深对所学知识的了解。 情感态度与价值观 （1）通过对夏朝知识的学习，知道我国是世界四大文 明古国之一，历史悠久，源远流长，从而产生强 烈的民族自豪感。 （2）通过学习夏、商、西周三朝灭亡的史实，明白“得 。</p><p>3、www.xkb1.com 新课标第一网不用注册，免费下载！思想的活跃与百家争鸣大连市第五十一中学丛立民所属学科:历史适于的年级:初一一、 教材分析本课的来源为第二单元在思想领域的知识。本课的主题是“变革的时代, 活跃的思想”；本课的重点是了解孔子和诸子百家的主要思想成就；难点是如何帮助学生分清各派的政治主张。本课属于思想领域的知识，在本单元中处于重要地位。二、 学情分析初一学生正处于由童年期向少年期过渡的阶段，从心理上表现出追求独立的倾向，加上思想较为解放，因而他们喜欢表现自己，敢于发表自己的观点，好争辩。学生在。</p><p>4、第5课夏商西周的更迭 一 家天下 的夏朝 2 时间 禹 1 建立者 公元前2070年 3 都城 阳城 夏朝 我国历史上第一个国家 4 灭亡 公元前1600年桀 夏朝活动区域图 二里头夏朝宫殿基址 二里头夏朝宫殿复原图 尧 舜 禅让制 禹 启 世袭制 世袭制取代禅让制 夏朝开国是夏禹 早期国家已建立 王位传给儿子启 禅让从此变世袭 夏朝经历470 年 暴君夏桀被商取 二 商汤灭夏 约公元前1600年。</p>