第6课罗马法的起源与发展

第6课罗马法的起源与发展Tag内容描述：<p>1、1 / 10 第 6 课 罗马法的起源与发展 第 6 课罗马法的起源与发展 课标要求：了解罗马法的主要内容及其在维系罗马帝国统治中的作用，理解法律在人类社会生活中的价值。 概述： 古代希腊、罗马是世界闻名的中心之一，以各自的特色在世界文明史上一直占有突出地位。即希腊之后，罗马成为地中海地区一个有着重大影响的文明中心，而罗马法又构成这一文明的重要内核。罗马法源于罗马奴隶制度，仅使用于罗马公民内部。随着罗马对外扩张范围的扩大， “ 万民法 ” 诞生了。罗马法的创设成型，有力地规范了当时的 社会生活，对罗马帝国的统治起到了。</p><p>2、1 / 3 第 6 课 罗马法的起源与发展 第 6 课罗马法的起源与发展 课标要求： 了解罗马法的主要内容及其在维系罗马帝国统治中的作用，理解法律在人类社会生活中的价值。 一、罗马法的起源 1、习惯法（罗马共和国早期）： 多由贵族担任法官，常常随心所欲地解释法律，保护贵族利益，损害平民利益。 2、成文法（前 5c 中期）： 背景：平民反对贵族的斗争 诞生的标志：十二铜表法的制定 特点：内容广泛，条文明晰。 评价： A 进步性：贵族不能随意解释法律 ,平民利益得到保护 B 局限性：保留了 一些比较野蛮的习惯法 社会性质：奴隶社会 社会状。</p><p>3、第6课 罗马法的起源与发展（人教版）教学设计九江市一中 周明学2011、10、10课程标准：了解罗马法的主要内容及其在维系罗马帝国统治中的作用，理解法律在人类社会生活中的价值。在雅典克里斯提尼统治时期，公元前509年，古代意大利人建立了罗马共和国。此后数百年，罗马共和国不断扩张，先征服并统一意大利半岛，再征服地中海地区，到公元1世纪发展成为一个地跨欧、亚、非三大洲的大帝国。帝国者，一是君主制，一是版图大。维系古罗马统治（特别是罗马帝国）的力量主要有三：一靠武力，古罗马军团和蒙古铁骑，一前一后，是古代人类战争史。</p><p>4、第6课罗马法的起源与发展学习目标课程标准重点难点1.了解罗马法的主要内容及其在维系罗马帝国统治中的作用。2.理解法律在人类社会生活中的价值。1.掌握罗马法的主要内容。(重点)2.理解法律的不断完善对罗马国家的发展及现代资本主义法制的发展产生的影响。(重难点)一、从习惯法到成文法1习惯法(1)背景：公元前509年，罗马共和国建立。贵族垄断立法和司法大权。(2)特点：早期的罗马共和国只有习惯法，法律与习惯之间没有明显界限。(3)影响：贵族担任法官，随心所欲地解释法律，保护自己，损害平民利益。2成文法(1)标志：公元前5世纪中期，。</p><p>5、罗马法的起源与发展,第6课,什么是罗马法？,指的是公元前6世纪末到公元7世纪，古代罗马奴隶制国家制定和实施的全部法律制度。,公元前509年，罗马共和国在意大利半岛建立,了解罗马法发展的过程； 分析罗马法发展的原因； 正确全面的评价罗马法。,我们的目标,具有伸缩性和不确定性,1、习惯法,一、从习惯法到成文法（起源）,概念：,未经政府明确承认而被一般人接受并默认的社会生活法则。,特点：,罗莫洛是罗马共和国早期一个仁慈、善良的贵族，也是罗马一支军队的首领。生前立下遗嘱，希望把他一半的财产捐给那些跟随他作战受伤或战死士兵的家。</p><p>6、罗马法的起源与发展今天我说课的题目是罗马法的起源与发展，这一课是高中历史必修一第二单元古代希腊罗马的政治制度的第2课。其课程标准是了解罗马法的起源与发展，知道罗马法的主要内容及其对维系罗马帝国统治的作用。根据课标的要求，下面我从教材分析、说学情、说学法、说教学过程等几个方面说说自己对本课的理解和设计。一、说教材1、 教材地位:沿着西方政治文化上溯其源头，就是古希腊、古罗马。古希腊人以其睿智创造了两个名词“公民”“民主”，影响了直至今天整个西方的历史。而古罗马的法律不仅是人类文明的宝贵遗产，其中所蕴含。</p><p>7、教学实践反思报告重新回顾罗马法的起源与发展的教学，发现本课的教学，我的教学长处是情景导入设置恰当，激发了学生学习的兴趣；采用了案例教学法，用以案说法；短处是教学提问尚不到位，讲练分离，练习设计缺乏针对性，教学难点没有讲到位，效率不高。具体总结如下：一、比较好的几个方面：1、情景导入设置恰当，激发了学生学习的兴趣“辉煌属于希腊，宏伟归于罗马”。有人说罗马三次征服了世界，第一次是他的武力，但随着罗马的覆灭消失了。第二次是他的宗教但也随着人们思想的不断解放，科学的进步影响的范围在缩小。唯有法律对世界的。</p><p>8、黄牛课件,中国首家新课标免费资源网（不必注册，免费下载）,请记住我们的网址：,房山区长沟中学 蔺晓辉,第二单元 第6课 罗马法的起源与发展,一、课程标准与教材分析,1、本课在教材中的地位：,沿着西方政治文化上溯其源头，就是古希腊、古罗马。古希腊人以其睿智创造了两个名词“公民”“民主”，影响了直至今天整个西方的历史。而古罗马的法律不仅是人类文明的宝贵遗产，其中所蕴含的“公平、正义”的原则虽有时代和阶级的局限，但至今仍然是人类为实现它而追求的法律目标。同时通过本课的学习也为下一个单元近代西方资本主义政治制度的确。</p><p>9、第6课罗马法的起源与发展,第二单元古代希腊罗马的政治制度,学习目标,内容索引,基础认知学习思考,深化探究核心突破,巩固练习随堂反馈,基础认知学习思考,一、从习惯法到成文法1.习惯法(1)背景：公元前年，罗马共。</p><p>10、第6课 罗马法的起源与发展 课标要求 了解罗马法的主要内容及其在维系罗马帝国统治中的作用 理解法律在人类社会生活中的价值 一 罗马法的起源 1 习惯法 罗马共和国早期 多由贵族担任法官 常常 随心所欲 地解释法律 保。</p><p>11、第6课 罗马法的起源和发展 1 2013浙江文综20 尽管罗马法律在妇女继承财产上做了严格限制 但一些聪明人往往 能找到法律的漏洞 随着罗马在地中海地区的扩张 妇女们也开始占有大宗财产 许多 妇女管理着家庭的财政事务。</p><p>12、金版学案 2015 2016学年高中历史 第二单元 第6课 罗马法的起源和发展习题 新人教版必修1 一 罗马法的发展历程 一 起源 从习惯法到成文法 1 背景 1 罗马共和国早期的习惯法具有很大的随意性 2 平民反对贵族的斗争持。</p><p>13、导入,“辉煌属于希腊！宏伟归于罗马！”,TheGloryisGreece!TheGrandnessisRome!,宏伟实物：圆形大剧场、高架引水桥、罗马神殿等辉煌历史：从一个城市发展到地跨亚欧非的大帝国精神财富：留下了永恒的法律精神,第6课罗马法的起源与发展,武汉市第49中学杨晖,了解罗马法的主要内容及其在维系罗马帝国统治中的作用，理解法律在人类社会生活中的价值。,学习目标:,探究一:罗马法。</p><p>14、辉煌属于希腊 宏伟归于罗马 TotheglorythatwasGreeceAndthegrandeurthatwasRome 罗马广场一角 古罗马城遗迹 罗马元老院废墟 罗马圆形大剧场 罗马角斗场 罗马角斗士造型 罗马万神殿 第6课 罗马法的起源与发展 罗马法。</p><p>15、古罗马神话中司法女神Justitia 女神仍然沿用古罗马的造型 一手持剑一手持天平 天平表示 公平 宝剑表示 正义 蒙住双眼表示 用心灵观察 女神一手提天平 用它衡量法 另一只手握剑 用它来维护法 剑如果不带天平 就是赤裸裸的暴力 天平如果不带剑 就意味着软弱无力 造像的背面往往刻有古罗马的法谚 为实现正义 哪怕天崩地裂 罗马法的发展历程 十二铜表法 公民法 万民法 民法大全 前5C中期 6C 罗。</p><p>16、第6课 罗马法的起源与发展 学习目标 1 了解 十二铜表法 公民法和万民法 2 认识罗马法的作用 活动方案 活动一 梳理罗马法的起源与发展历程 归纳总结罗马法发展过程的特点及原因 阅读课本P26 27页第一 二子目内容 在下面表格中填出相关知识要点并解决有关问题 要求 在自主整理出要点的基础上 小组内逐一讨论 最后全班交流 罗马法的发展历程 法律 时间 适用范围 评价 十二铜表法 公元前5世纪中期。</p>