第7课汉字与书法课件

第7课汉字与书法课件Tag内容描述：<p>1、第七课第七课 汉字与书法汉字与书法 重点：重点：汉字书法艺术的演变历程汉字书法艺术的演变历程 难点：难点：书法艺术的特点与历史特征书法艺术的特点与历史特征间间的关系的关系 埃及的象形文字，产生于公元前4000年左右。 它同苏美尔文、古印度文以及中国的甲骨文一样，都 是独立地从原始社会最简单的图画和花纹产生出来的 ，但这种文字最初仅仅是一种图画文字，后来才发展 成象形文字。由于古代埃及象形文字的繁难，随着古 埃及的灭亡，这种文字逐渐变成死文字，完全被人们 遗忘。 苏美尔人的楔形文字，他们用的“笔”是芦秆或木 棒做。</p><p>2、第7课汉字与书法 1 教材分析教材分析 教学程序分析教学程序分析 学法分析学法分析 教法分析教法分析 教学反思分析教学反思分析 第二单元第二单元 中国古代文艺长廊中国古代文艺长廊 2 1、课程标准： 概述汉字的起源、演变的过程，了解 中国书法的基本特征和发展脉络。 2、教材所处的地位和作用： 汉字是传承中国悠久辉煌文明的载体 ，经历了7000年的发展，至今仍充满活力 。而由汉字构成的书法艺术，是中国在世 界上独树一帜的艺术成就。而今天许多中 学生存在书写不工整、错别字连篇的现象 ，因此，学习本课具有现实意义。 3 知识与能力 。</p><p>3、第7课 汉字与书法,第二单元 中国古代文艺长廊,第二单元 中国古代文艺长廊,一、从汉字起源到“书同文” 1汉字起源：在______________时代，陶器上出现的刻画符号。 2汉字成熟 (1)距今均3 000多年的商代______________，是目前所知最早的成熟的汉字。 (2)商周时期铸在青铜器上的文字，被称为“______________”。,新石器,甲骨文,金文,书同文字,士人群体,小篆,兰亭序,欧阳询,黄庭坚,士人,易混辨析 五种主要字体比较,(3)宋元时期，商品经济发展，城市繁荣，市民阶层兴起，人们不再拘泥于传统的束缚，开始追求各种风格的艺术表现形式，于是出现。</p><p>4、第7课 汉字与书法 第8课 笔墨丹青 第9课 诗歌与小说 第10课 梨园春秋 单元总结提升,目 录,第二单元 中国古代文艺长廊,第二单元 中国古代文艺长廊,第7课 汉字与书法,第7课 汉字与书法,第7课 课标展示,1概述汉字起源、演变的过程。 2了解中国书法的基本特征和发展脉络。,课标展示,第7课 三维目标,【知识与技能】 熟悉汉字的演变及书法、篆刻艺术的发展历程，记忆“六书”理论、书家姓名，学会欣赏汉字独特的特征。 【过程与方法】 (1)向学生展示甲骨文等文字的图片及书法碑帖，激发学生了解中国文字的起源和演变过程的兴趣。 (2)让学生对比。</p><p>5、必修3 第二单元中国古代文艺长廊 第7课汉字与书法 课标要求概述汉字起源 演变的过程 了解中国书法的基本特征和发展脉络 OneWorldOneDream 2008奥运之旅 画卷 历史的脚印 文字 汉字是世界上最古老的文字之一 古老的汉。</p><p>6、第7课汉字与书法,根据自己的属相,学写甲骨文,动动手,鼠,牛,虎,兔,猴,羊,马,蛇,龙,狗,鸡,猪,山东省昌乐“昌乐骨刻文” ，该文字比殷墟甲骨文要早1000年左右。,小篆,隶书,一、汉字的发展历程,商代,商周,秦朝,秦朝,春秋战国,新石器时代,刻画符号,甲骨文,金文,广泛频繁,小篆,隶书,楷书、行书、草书,秦朝,演变规律：由繁到简；越来越规范 演变主要原因：更加便。</p><p>7、第7课汉字与书法,观察右图， 回答下列问题： （1）从“鱼”字的 演变可以推断汉字演变的过程； （2）从“鱼”字的 演变中总结汉字演变的基本规律； （3）简要分析汉字演变的原因。,一、汉字的发展历程,商代,商周,秦朝,秦朝,春秋战国,新石器时代,刻画符号,甲骨文,金文,广泛频繁,小篆,隶书,楷书、行书、草书,秦朝,演变规律：由繁到简；由具体到抽象； 越来越规范、稳定。</p>