电磁感应

电磁感应Tag内容描述：<p>1、电磁感应电磁感应现象教案 一 教学目标 1 在物理知识方面 1 理解什么是电磁感应现象 2 掌握产生感应电流的条件 2 在能力培养方面 通过观察演示实验 归纳 概括出利用磁场产生电流的条件 培养学生的观察 概括能力 二。</p><p>2、教科版九年物理下册电磁相互作用及应用第三节,电磁感应现象,赣县第二中学谢述琳,物理器材山寨版二胡,电、磁的联系,实验说明了什么？,电磁,逆向思维,探究活动（一）：“磁能否生电”,实验器材使用说明：,（1）线圈请接白色部分，其余部分有绝缘层,（2）灵敏电流计（G），使用方法与电流表相似，请使用G0量程,探究活动（二）：导体运动与磁场方向满足什么关系能产生电流？,请将各种磁体摆放时的磁场方向与。</p><p>3、国家级职业教育规划教材-电工学(第四版）,中国科学院合肥科技学校黄炜,2-4电磁感应（一）,电磁感应,2-4电磁感应（一）,电磁感应作为联系电场和磁场的纽带,不仅是学过的磁场知识的综合和扩展,也是以后学。</p><p>4、雷达,13.1电磁感应现象及感应定律,楞次定律,闭合回路中感应电流的方向，总是使得它所产生的磁场阻止引起感应电流的磁通量的变化。,（3）最后根据右手螺旋定则确定感应电流的方向。,（1）首先判明穿过闭合回路的磁力。</p><p>5、电磁学电磁学 电磁学电磁学 5 1 电磁感应现象和电磁感应定律电磁感应现象和电磁感应定律 一一 基本的电磁感应现象基本的电磁感应现象 二二感应电动势及其大小和方向感应电动势及其大小和方向 三三法拉第电磁感应定律。</p><p>6、第39讲 电磁感应 电磁感应定律 电磁感应 电磁感应定律 内容 13 1 13 2 上 1 电磁感应现象 2 Faraday电磁感应定律 3 Lenz定律 50分钟 4 动生电动势 50分钟 要求 1 了解电磁感应现象的发现概况 2 掌握Faraday电磁感应。</p><p>7、1 电磁感应现象 教学目标教学目标 一 知识与技能 一 知识与技能 1 知道电磁感应现象 知道产生感应电流的条件 2 知道感应电流的方向与磁场方向及导体切割磁感线运动的方向有关 二 过程与方法 二 过程与方法 1 经历探究 磁生电 的过程 进一步了解磁和电之间的相互联系 提高学生观察能力 分析概括能力和联系简单现象探索物理规律的能力 2 培养学生逆向思维和发散思维的能力 三 情感 态度与价值观 三。</p><p>8、;.一选择题电磁感应练习1. 在无限长载流导线附近有一个球形闭合曲面S，当 S 面垂直于导线电流方向向长直导线靠近时，穿过S 面的磁通量m和面上各点的磁感应强度的大小将：（ A） m增大， B 也增大；（ B） m不变， B 也不变；（ C） m增大， B 不变；（ D） m不变， B 增大。2。</p><p>9、第十六章电磁感应一、电磁感应现象,1、磁通量：（1）定义：磁感应强度B与垂直于它的面积S的乘积，叫做穿过这个面的磁通量，简称“磁通”，用字母“”表示。,（2）公式：=BS（3）单位：韦伯，简称“韦”（Wb）1Wb=1T1m2=1VS说明：穿过一个面的磁通量大小相当于穿过这个面的磁感线的条数。2、电磁感应现象：（1）观察：闭合电路中的一部分导体在磁场中做切割磁感线运动，是否会产生感应电流。结论。</p><p>10、高二年级物理学科 1 如图所示 质量为M的足够长金属导轨abcd放在光滑的绝缘水平面上 一电阻为r 质量为m的导体棒PQ放置在导轨上 始终与导轨接触良好 PQbc构成矩形 棒与导轨间光滑 棒左侧有两个固定于水平面的光滑立柱。</p><p>11、1 电磁感应部分电磁感应部分 时间 45 分钟 1 2010 北京海淀 如图所示 线圈两端与电阻相连构成闭合回路 在线圈上方有一竖 直放置的条形磁铁 磁铁的 S 极朝下 在将磁铁的 S 极插入线圈的过程中 A 通过电阻的感应电流的方向由 a 到 b 线圈与磁铁相互排斥 B 通过电阻的感应电流的方向由 a 到 b 线圈与磁铁相互吸引 C 通过电阻的感应电流的方向由 b 到 a 线圈与磁铁相互排斥 D。</p><p>12、电 磁 感 应 1 第一个发现电磁感应现象的科学家是 A 奥斯特 B 库仑 C 法拉第 D 安培 2 如图所示 一无限长直导线通有电流I 有一矩形线圈与其共面 当电流I减小时 矩形线圈将 A 向左平动 B 向右平动 C 静止不动 D 发生。</p><p>13、电磁感应 学案一 典例精析题型1.（楞次定律的应用和图像）如图甲所示，存在有界匀强磁场，磁感应强度大小均为B，www.ks5u.com方向分别垂直纸面向里和向外，磁场宽度均为L，在磁场区域的左侧相距为L处，有一边长为L的正方形导体线框，总电阻为R，且线框平面与磁场方向垂直. 现使线框以速度v匀速穿过www.ks5u.com磁场区域. 以初始位置为计时起点，规定电流逆时针方向时的电流和电动。</p><p>14、电磁感应一、选择题1、如图，足够长的U 型光滑金属导轨平面与水平面成 角（ 0 90 ），其中MN 与 PQ 平行且间距为L，导轨平面与磁感应强度为B 的匀强磁场垂直，导轨电阻不计金属棒ab 由静止开始沿导轨下滑，并与两导轨始终保持垂直且良好接触，ab 棒接入电路的电阻为R，当流过ab 棒某一横截面的电量为q 时，棒的速度大小为v，则。</p><p>15、电磁感应,铅山一中朱礼宾,【知识要点】,一、感应电动势和感应电流的发生条件二、感应电流的方向:右手定则及楞次定律三、感应电流的大小:法拉第电磁感应定律四、实验：研究电磁感应现象,一、感应电动势和感应电流的发生条件,感应电流产生的条件：只要穿过闭合电路的磁通量发生变化，闭合电路中就会产生感应电流其中“磁通量的变化”可能是：导体所围面积的变化；磁场与导体相对位置的变化；磁场本身强弱的变化。若电。</p><p>16、编著者:鞍山科技大学(邮编：114044),姜丽娜,WELCOMETOUSE,10.1法拉第电磁感应定律,法拉第简介,10.动生电动势,10.感生动电动势和感生电场,10.互感,10.自感,10.磁场的能量,第10章电磁感应(electromagneticinduction),MichaelFaraday,Oneofthemostprominentscientistsofthe19th。</p><p>17、选修3-1第三章磁场,选修3-2第四章电磁感应,人教版高中物理,分析,人教版高中物理,1,一、“磁场”、“电磁感应”基本分析,二、读物理学科教学指导意见,1、“磁场”、“电磁感应”在新教材中所处的位置,2、“磁场”新、老教材的对比,3、“电磁感应”新、老教材的对比,1、认真阅读物理学科教学指导意见!,2、物理学科教学指导意见分三个层次：课程标准内容教学要求教学建议,4、选修3-1模。</p>