电磁感应学案

电磁感应学案Tag内容描述：<p>1、一岗双责落实还不到位。受事务性工作影响，对分管单位一岗双责常常落实在安排部署上、口头要求上，实际督导、检查的少，指导、推进、检查还不到位。电磁感应规律的应用学习目标一、知识与能力1知道感生电场。2知道感生电动势和动生电动势及其区别与联系二、过程与方法通过同学们之间的讨论、研究增强对两种电动势的认知深度，同时提高学习物理的兴趣。三、情感态度与价值观通过对相应物理学史的了解，培养热爱科学、尊重知识的良好品德。教学重点感生电动势与动生电动势的概念。教学难点对感生电动势与动生电动势实质的理解。新课教学（一。</p><p>2、第4讲习题课电磁感应定律的应用目标定位1.进一步理解公式En与EBlv的区别与联系，能够应用两个公式求解感应电动势.2.利用法拉第电磁感应定律解决转动问题和电荷量问题1法拉第电磁感应定律(1)内容：电路中感应电动势的大小与穿过这一电路的磁通量变化率成正比(2)公式：En，E的大小与、无关(填“有关”或“无关”)2导体切割磁感线时的感应电动势(1)导体的运动方向与导体本身垂直，且与磁感线夹角为时，EBlvsin_.(2)磁感应强度B、导线l、速度v三者两两垂直时，EBlv.其中l指切割磁感线的有效长度3在磁通量发生变化时，若电路闭合有感应电流，若。</p><p>3、第1章 电磁感应一、产生感应电流的条件判断1产生感应电流的条件(1)电路闭合(2)磁通量发生变化2穿过闭合电路的磁通量发生变化，大致有以下几种情况：(1)磁感应强度B不变，线圈面积S发生变化(2)线圈面积S不变，磁感应强度B发生变化(3)磁感应强度B和回路面积S同时发生变化，此时可由21计算并判断磁通量是否发生变化(4)线圈面积S不变，磁感应强度B也不变，但二者之间夹角发生变化例1某同学在实验室重做法拉第发现电磁感应现象的实验，他将电流表、线圈A和B、蓄电池、开关用导线连接成如图1所示的实验装置当他接通、断开开关时，电流表的指针都。</p><p>4、第一章 电磁感应章末总结一、对楞次定律的理解与应用楞次定律反映这样一个物理过程：原磁通量变化时(原变)，产生感应电流(I感)，这是属于电磁感应的条件问题；感应电流一经产生就在其周围空间激发磁场(感)，这就是电流的磁效应问题；而且I感的方向决定了感的方向(用右手螺旋定则判定)；感阻碍原的变化这正是楞次定律所解决的问题这样一个复杂的过程，可以用图表理顺如下：1感应电流的磁场不一定与原磁场方向相反，只在磁通量增大时两者才相反，而在磁通量减少时两者是同向的2“阻碍”并不是“阻止”，而是“延缓”，电路中的磁通量还是在。</p><p>5、专题59 电磁感应中的电路问题在电磁感应现象中，导体切割磁感线或磁通量发生变化的回路将产生感应电动势，该导体或回路相当于电源。因此，电磁感应问题往往与电路问题联系在一起。1电磁感应中电路问题的题型特点闭合电路中磁通量发生变化或有部分导体做切割磁感线运动，在回路中将产生感应电动势和感应电流从而考题中常涉及电流、电压、电功等的计算，也可能涉及电磁感应与力学、电磁感应与能量的综合分析2. 电磁感应电路的几个等效问题3分析电磁感应电路问题的基本思路(1)确定电源：用法拉第电磁感应定律和楞次定律或右手定则确定感应电。</p><p>6、电磁感应的力学问题与能量问题电磁感应综合问题，涉及力学知识（如牛顿运动定律、功、动能定理、动量和能量守恒定律等）、电学知识（如电磁感应定律、楞次定律、直流电路知识、磁场知识等）等多个知识点，要求学生有较强的理解能力、分析综合能力，尤其从实际问题中抽象概括构建物理模型的创新能力。因此，电磁感应综合问题涉及的内容是历年高考的重点。（1）受力情况、运动情况的动态分析电磁感应与力和运动结合的问题，研究方法与力学相同。首先明确研究对象，搞清物理过程。正确地进行受力分析，这里应特别注意伴随感应电流而产生的安。</p><p>7、1电磁感应的发现2感应电流产生的条件学 习 目 标知 识 脉 络1知道与电流磁效应和电磁感应现象相关的物理学史，体会人类探索自然规律的科学态度和科学精神2通过实验探究理解感应电流的产生条件3会运用感应电流产生的条件判断是否有感应电流产生(重点)4学会判断磁通量是否会发生变化及是否产生感应电流(难点)自 主 预 习探 新 知知识梳理一、电磁感应的发现1丹麦物理学家奥斯特发现载流导体能使小磁针转动，这种作用称为电流的磁效应，揭示了电现象与磁现象之间存在密切联系2英国物理学家法拉第发现了电磁感应现象，即“磁生电”现象，他把。</p><p>8、第四章 电磁感应本章优化总结专题一“三定则一定律”的综合应用1右手定则与左手定则的区别“因电而动”用左手，“力”字的最后一笔向左钩，可以联想到用左手定则来判断安培力“因动而电”用右手，“电”字的最后一笔向右钩，可以联想到用右手定则来判断感应电流方向2右手螺旋定则(安培定则)与楞次定律的区别“因电生磁”用右手螺旋定则“因磁生电”用楞次定律(或右手定则)3安培定则、左手定则、右手定则、楞次定律综合应用的比较名称基本现象应用的定则或定律电流的磁效应运动电荷、电流产生磁场安培定则磁场对电流的作用磁场对运动电荷、。</p><p>9、第九章 电磁感应第1节电磁感应现象__楞次定律(1)闭合电路内只要有磁通量，就有感应电流产生。()(2)穿过线圈的磁通量和线圈的匝数无关。()(3)线框不闭合时，即使穿过线框的磁通量发生变化，线框中也没有感应电流产生。()(4)当导体切割磁感线时，一定产生感应电动势。()(5)由楞次定律知，感应电流的磁场一定与引起感应电流的磁场方向相反。 ()(6)感应电流的磁场一定阻碍引起感应电流的磁场的磁通量的变化。()(1)1831年，英国物理学家法拉第发现了电磁感应现象。(2)1834年，俄国物理学家楞次总结了确定感应电流方向的定律楞次定律。突破点(一。</p><p>10、电磁感应现象综合复习【学习目标】1建立电磁感应现象有关的知识网络2熟练掌握应用楞次定律、法拉第电磁感应定律解题的思路【重点难点】重点：楞次定律判断感应电流方向有关问题；利用法拉第电磁感应定律解决有关问题难点：分析电磁感应现象有关问题时的研究对象的受力及做功、运动过程及能量转化【导学流程】【了解感知夯实基础】一、电磁感应现象知识结构：回路中的磁通量变化电磁感应产生的条件特殊情况：右手定则楞次定律感应电流的方向判定特殊情况：导体切割磁感线E=BLV法拉第电磁感应定律E=/感应电动势的大小电磁感应的实际应用：自。</p><p>11、九、电磁感应（2）【考点分析】考点一：电磁感应中的电路问题在电磁感应中，切割磁感线的导体或磁通量变化的回路将产生感应电动势，该导体或回路相当于电源解决电路问题的基本方法：用法拉第电磁感应定律或楞次定律确定感应电动势的____和_____画出等效电路图运用闭合电路欧姆定律、串并联电路性质，电功率等公式进行求解例1、如图，匀强磁场的磁感应强度方向垂直于纸面向里，大小随时间的变化率， 为负的常量。用电阻率为、横截面积为的硬导线做成一边长为的方框。将方框固定于纸面内，其右半部位于磁场区域中。求（1）导线中感应电流的。</p><p>12、第九章 电磁感应第1节电磁感应现象__楞次定律(1)闭合电路内只要有磁通量，就有感应电流产生。()(2)穿过线圈的磁通量和线圈的匝数无关。()(3)线框不闭合时，即使穿过线框的磁通量发生变化，线框中也没有感应电流产生。()(4)当导体切割磁感线时，一定产生感应电动势。()(5)由楞次定律知，感应电流的磁场一定与引起感应电流的磁场方向相反。 ()(6)感应电流的磁场一定阻碍引起感应电流的磁场的磁通量的变化。()(1)1831年，英国物理学家法拉第发现了电磁感应现象。(2)1834年，俄国物理学家楞次总结了确定感应电流方向的定律楞次定律。突破点(一。</p><p>13、第1章 电磁感应与现代生活章末总结一、对楞次定律的理解与应用楞次定律反映这样一个物理过程：原磁通量变化时(原变)，产生感应电流(I感)，这是属于电磁感应的条件问题；感应电流一经产生就在其周围空间激发磁场(感)，这就是电流的磁效应问题；而且I感的方向决定了感的方向(用右手螺旋定则判定)；感阻碍原的变化这正是楞次定律所解决的问题.这样一个复杂的过程，可以用图表理顺如下：1.感应电流的磁场不一定与原磁场方向相反，只有在磁通量增大时两者才相反，而在磁通量减小时两者是同向的.2.“阻碍”并不是“阻止”，而是“延缓”，电路中。</p><p>14、第5讲高压输电目标定位1.了解为什么要用高压输电.2.知道减少远距离输送电能损失的主要途径.3.了解电网在能源利用上的作用，认识科学技术对人类生活的深远影响.一、降低导线电阻1.采用导电性能好的材料做导线.2.使导线粗一些.3.降低导线电阻的措施的局限性：导线太粗，不仅要消耗大量金属材料，而且会给架线工作增加困难.想一想要降低导线的电阻可以采取哪些措施？减小导线的长度可以吗？ 答案根据电阻定律R可知，要降低导线的电阻，可以减小材料的电阻率或增大导线的横截面积，根据实际情况导线的长度不能改变.二、降低输电电流1.在输送一。</p><p>15、第三章 电磁感应章末整合一、电磁感应现象及其应用1.判断有无感应电流的方法分析是否产生感应电流，关键就是要分析穿过闭合线圈的磁通量是否变化，而分析磁通量是否有变化，关键要知道磁感线是如何分布的.所以在做这类题时应注意：(1)熟记条形磁铁、蹄形磁铁、直线电流、环形电流和通电螺线管内外磁感线分布情况是解决问题的基础.(2)学会找特殊位置并分析其变化.2.感应电动势的大小取决于穿过电路的磁通量的变化率，而与的大小、的大小没有必然的联系，与电路的电阻R也无关.(1)当回路有n匝线圈时，感应电动势的表达式应为En.(2)公式En一般。</p><p>16、第一章 电磁感应章末总结一、楞次定律的理解与应用1.感应电流的磁场总要阻碍引起感应电流的磁通量的变化.感应电流的磁场方向不一定与原磁场方向相反，只有在磁通量增加时两者才相反，而在磁通量减少时两者是同向的.2.“阻碍”并不是“阻止”，而是“延缓”，回路中的磁通量变化的趋势不变，只不过变化得慢了.3.“阻碍”的表现：增反减同、来拒去留等.例1如图1甲所示，圆形线圈P静止在水平桌面上，其正上方固定一螺线管Q，P和Q共轴，Q中通有变化电流i，电流随时间变化的规律如图乙所示(图甲所示Q中电流方向为正)，P所受的重力为G，桌面对P。</p><p>17、第10单元 电磁感应高考热点统计要求2014年2015年2016年2017年高考基础要求及冷点统计电磁感应现象14182015自感、涡流()高考对于自感、涡流的考查属于冷点,一般不单独出题.可以与物理学史结合考查电磁感应现象.如2015年全国卷第19题.磁通量192518法拉第电磁感应定律182515242021、25182015楞次定律25192420252015考情分析1.高考着重考查的知识点有:电磁感应现象、产生感应电流的条件、楞次定律、法拉第电磁感应定律.2.从近年来高考命题趋势看,结合图像综合考查楞次定律和电磁感应定律的应用为选择题的命题热点;以导轨+导体棒模型为载体,以。</p><p>18、电磁感应 本讲教育信息 一 教学内容 电磁感应 本章的知识点 一 本章要点及高考展望 1 本章以电场和磁场等知识为基础 重点讨论了楞次定律和法拉第电磁感应定律 2 楞次定律不仅含义深刻 且可结合的知识点多 在高考中。</p><p>19、第十章 电磁感应 全国卷5年考情分析 基础考点 常考考点 2017 2016 2015 2014 2013 命题概率 磁通量 自感 涡流 以上2个考点 未曾独立命题 电磁感应现象 卷T18 6分 卷T14 6分 卷T19 6分 独立命题概率60 法拉第电磁感。</p><p>20、第10单元 电磁感应 高考热点统计 要求 2014年 2015年 2016年 2017年 高考基础要求及 冷点统计 电磁感应现象 14 18 20 15 自感 涡流 高考对于自感 涡流的考查属于冷点 一般不单独出题 可以与物理学史结合考查电磁感。</p>