电磁感应与

电磁感应与Tag内容描述：<p>1、第一节电磁感应现象的发现学 习 目 标知 识 脉 络1.了解电磁感应现象发现的历史过程，体会科学家探索自然规律的科学态度和科学方法2通过实验，知道电磁感应现象及其产生的条件(重点、难点)3了解法拉第及其对电磁学的贡献，认识发现磁生电现象对推动电磁学理论和电磁技术发展的重大意义.自 主 预 习探 新 知知识梳理一、法拉第与电磁感应现象1实验观察(1)磁铁与螺线管有相对运动时能产生电流在条形磁铁插入或拔出螺线管的瞬间，电流表的指针发生了偏转条形磁铁在螺线管中保持不动时，电流表的指针不发生偏转如图211所示图211(2)改变原线圈。</p><p>2、第1章 电磁感应与现代生活,7 电磁感应的案例分析,目标定位 1.了解反电动势及其作用. 2.掌握电磁感应中动力学问题的分析方法. 3.掌握电磁感应中的能量转化与守恒问题，并能用来处理力电 综合问题.,内容索引,知识探究,达标检测,知识探究,1,一、反电动势,1.定义：电动机转动时，线圈因 ，所以会产生感应电动势，线圈中产生的感应电动势跟加在线圈上的电压方向 .这个跟外加电 压方向 的感应电动势叫反电动势. 2.在具有反电动势的电路中，其功率关系为 ；式中IU是电源供给电动机的功率(输入功率)，IE反是电动机输出的机械功率(输出功率)，I2R是。</p><p>3、第1章 电磁感应与现代生活,4 探究感应电动势的大小,目标定位 1.能区分磁通量、磁通量的变化量和磁通量的变化率 . 2.理解和掌握法拉第电磁感应定律，并能应用于计算感应电动势的大小. 3.能够运用EBLv或EBLvsin 计算导体切割磁感线时的感应电动势.,内容索引,知识探究,达标检测,知识探究,1,一、法拉第电磁感应定律,实验探究：感应电动势大小与磁通量变化的关系 实验装置如图1所示，根据实验结果完成表格(填“较大”或“较小”)，然后回答下列问题.,图1,表1,较小,较大,表2,较大,较小,较大,较小,(1)在实验中，为什么可以用电流表指针偏转角度大。</p><p>4、第1章 电磁感应与现代生活,1 电磁感应划时代的发现,目标定位 1.知道奥斯特发现了电流磁效应、法拉第发现了电磁感应现象. 2.知道磁通量和磁通量变化量的含义. 3.知道感应电流的产生条件.,内容索引,知识探究,达标检测,知识探究,1,一、划时代的发现,传统的英格兰科学研究方法中有一种叫做对称思维的方法.在奥斯特发现电流磁效应之后，学术界提出了什么新课题？,根据对称思维的方法，学术界开始了对“将磁转变为电”的研究.,答案,1.新课题的提出： 发现了电流的磁效应，即“ 能转化为 ”.根据对称思维的方法， 在1822年提出了自己的新课题：“。</p><p>5、1.3探究感应电动势的大小目标定位 1.能区分磁通量、磁通量的变化量和磁通量的变化率.2.理解和掌握法拉第电磁感应定律，并能应用于计算感应电动势的大小.3.能够运用EBLv或EBLvsin 计算导体切割磁感线时的感应电动势一、法拉第电磁感应定律实验探究：感应电动势大小与磁通量变化的关系实验装置如图1所示，根据实验结果完成表格(填“较大”或“较小”)，然后回答下列问题图1表1同样速度快速插入线圈不同速度插入线圈一条磁铁两条磁铁一条磁铁两条磁铁指针摆动角度相对____相对____角度大小和磁铁条数无必然联系表2一条磁铁缓慢插入线圈一条磁。</p><p>6、1.2探究感应电流的方向目标定位 1.正确理解楞次定律的内容及其本质.2.掌握右手定则，并理解右手定则实际上为楞次定律的一种具体表现形式.3.能够熟练运用楞次定律和右手定则判断感应电流的方向.一、探究感应电流的方向1.用如图1所示的装置探究感应电流的方向.图1(1)当磁铁的N极移近铝环时，观察到的现象是什么？磁铁的S极远离铝环时，观察到的现象是什么？(2)铝环是非铁磁性物体，它怎么会被磁铁排斥和吸引呢？答案(1)移近时，铝环被排斥；远离时，铝环被吸引.(2)磁铁相对铝环运动的过程中，穿过铝环的磁通量发生了变化，铝环中产生了感应。</p><p>7、1.1电磁感应划时代的发现目标定位 1.知道奥斯特发现了电流磁效应、法拉第发现了电磁感应现象.2.知道磁通量和磁通量变化量的含义.3.知道感应电流的产生条件.一、划时代的发现传统的英格兰科学研究方法中有一种叫做对称思维的方法.在奥斯特发现电流磁效应之后，学术界提出了什么新课题？答案根据对称思维的方法，学术界开始了对“把磁转变为电”的研究.要点总结1.新课题的提出：奥斯特发现了电流的磁效应，即“电能转化为磁”.根据对称思维的方法，法拉第在1822年提出了自己的新课题：“把磁转变为电”.2.深入探究得真谛：法拉第把这种由磁。</p><p>8、第2章 电磁感应与电磁场章末分层突破自我校对闭合磁通量正比铁芯磁场电场变化变化光速衍射法拉第电磁感应定律1.感应电动势回路有电流必须有电源，电源产生电动势电磁感应中相当于电源的那部分产生的电动势叫感应电动势，其余部分可等效为负载，利用学过的电路知识处理问题产生感应电流的本质是因为产生了感应电动势，与电路是否闭合没有关系，若电路不闭合，仍有感应电动势而没有感应电流2法拉第电磁感应定律电路中感应电动势的大小。</p><p>9、第1章 电磁感应与现代生活章末检测试卷(一)(时间：90分钟满分：100分)一、选择题(本题共12小题，每小题4分，共计48分，18题为单选题，912题为多选题)1.在物理学发展中，观测、实验、假说和逻辑推理等方法都起到了重要作用.下列叙述符合史实的是()A.奥斯特在实验中观察到电流的磁效应，该效应说明了电和磁之间存在联系B.法拉第根据通电直导线的磁场和条形磁铁的磁场的相似性，提出了分子电流假说C.安培在实验中观察到，通有恒定电流的静止导线附近的固定导线圈中，出现了感应电流D.楞次在分析了许多实验事实后提出，感应电流应具有这样的方。</p><p>10、第5节电磁感应中的能量转化与守恒1电磁感应过程实质是不同形式的能量转化的过程，电磁感应过程中产生的感应电流在磁场中必定受到安培力作用，因此要维持安培力存在，必须有外力克服安培力做功，此过程中，其他形式的能转化为电能外力克服安培力做多少功，就有多少其他形式的能转化为电能2如图1所示，当开关闭合后，电流从a到b流过导体，由左手定则可知，杆ab受到向右的安培力，在此力的作用下杆ab向右做加速运动(导轨光滑)，由于ab切割磁感线运动，因而产生感应电动势E，由右手定则可知，E的方向是从b到a，同电路中的电流方向相反，这个电。</p><p>11、1.4电磁感应的案例分析一、选择题考点一电磁感应中的动力学问题1.如图1所示，在一匀强磁场中有一U形导线框abcd，线框处于水平面内，磁场与线框平面垂直，R为一电阻，ef为垂直于ab的一根导体杆，它可在ab、cd上无摩擦地滑动.杆ef及线框中导线的电阻都可不计.开始时，给ef一个向右的初速度，则()图1A.ef将减速向右运动，但不是匀减速B.ef将匀减速向右运动，最后停止C.ef将匀速向右运动D.ef将往返运动答案A解析ef向右运动，切割磁感线，产生感应电动势和感应电流，会受到向左的安培力而做减速运动，直到停止，但不是匀减速，由FBILma知，ef做。</p><p>12、1.1电磁感应划时代的发现目标定位 1.知道奥斯特发现了电流磁效应、法拉第发现了电磁感应现象.2.知道磁通量和磁通量变化量的含义.3.知道感应电流的产生条件.一、划时代的发现传统的英格兰科学研究方法中有一种叫做对称思维的方法.在奥斯特发现电流磁效应之后，学术界提出了什么新课题？答案根据对称思维的方法，学术界开始了对“把磁转变为电”的研究.要点总结1.新课题的提出：奥斯特发现了电流的磁效应，即“电能转化为磁”.根据对称思维的方法，法拉第在1822年提出了自己的新课题：“把磁转变为电”.2.深入探究得真谛：法拉第把这种由磁。</p><p>13、1.1电磁感应划时代的发现一、选择题考点一电磁感应现象的发现1.许多科学家在物理学发展中做出了重要贡献，下列表述中正确的是()A.牛顿测出引力常量B.法拉第发现电磁感应现象C.安培提出了磁场对运动电荷的作用力公式D.奥斯特总结并确认了真空中两个静止点电荷之间的相互作用规律答案B2.如图1所示，磁带录放机既可用作录音，也可用作放音，其主要部件为匀速行进的磁带a和绕有线圈的磁头b，不论是录音过程还是放音过程，磁带或磁头软铁都会存在磁化现象.下面是对于它们在录音、放音过程中主要工作原理的描述，正确的是()图1A.放音的主要原理。</p><p>14、第1章 电磁感应与现代生活章末总结一、对楞次定律的理解与应用楞次定律反映这样一个物理过程：原磁通量变化时(原变)，产生感应电流(I感)，这是属于电磁感应的条件问题；感应电流一经产生就在其周围空间激发磁场(感)，这就是电流的磁效应问题；而且I感的方向决定了感的方向(用右手螺旋定则判定)；感阻碍原的变化这正是楞次定律所解决的问题.这样一个复杂的过程，可以用图表理顺如下：1.感应电流的磁场不一定与原磁场方向相反，只有在磁通量增大时两者才相反，而在磁通量减小时两者是同向的.2.“阻碍”并不是“阻止”，而是“延缓”，电路中。</p><p>15、1.4电磁感应的案例分析目标定位 1.了解反电动势及其作用.2.掌握电磁感应中动力学问题的分析方法.3.掌握电磁感应中的能量转化与守恒问题，并能用来处理力电综合问题.一、反电动势1.定义：电动机转动时，线圈因切割磁感线，所以会产生感应电动势，线圈中产生的感应电动势跟加在线圈上的电压方向相反.这个跟外加电压方向相反的感应电动势叫反电动势.2.在具有反电动势的电路中，其功率关系为IUIE反I2R；式中IU是电源供给电动机的功率(输入功率)，IE反是电动机输出的机械功率(输出功率)，I2R是电动机回路中损失的热功率.二、电磁感应中的动力学。</p><p>16、探究感应电动势的大小课时演练促提升A组1.下列说法正确的是()A.同一线圈中磁通量变化越大,线圈中产生的感应电动势一定越大B.同一线圈中磁通量越大,线圈中产生的感应电动势一定越大C.同一线圈处在磁场越强的位置,线圈中产生的感应电动势一定越大D.同一线圈中磁通量变化得越快,线圈中产生的感应电动势越大解析:特定线圈中产生的感应电动势E感=nt,即E感与t成正比,与或的大小无直接关系。磁通量变化越快,即t越大,产生的感应电动势越大,选项D正确。答案:D2.一闭合线圈,放在随时间均匀变化的磁场中,线圈平面和磁场方向垂直,若想使线圈中的感应电。</p><p>17、感应电动势与电磁感应定律(建议用时：45分钟)学业达标1由法拉第电磁感应定律知(设回路的总电阻一定)()A穿过闭合电路的磁通量达最大时，回路中的感应电流达最大B穿过闭合电路的磁通量为零时，回路中的感应电流一定为零C穿过闭合电路的磁通量变化量越大，回路中的感应电流越大D穿过闭合电路的磁通量变化越快，回路中的感应电流越大【解析】感应电动势大小和磁通量大小、磁通量变化量的大小无关，它由磁通量变化率决定，故选D.【答案】D2(多选)A是闭合导体中的一部分，判断下列各图中有感应电动势产生的是() 【导学号：78870008】【解析】选。</p><p>18、5电磁感应中的能量转化与守恒学科素养与目标要求物理观念：进一步熟练掌握牛顿运动定律、动能定理、能量守恒定律等力学基本规律科学思维：1.掌握电磁感应中动力学问题的分析方法，建立解决电磁感应中动力学问题的思维模型.2.理解电磁感应过程中能量的转化情况，能用能量的观点分析和解决电磁感应问题1在导线切割磁感线运动产生感应电流时，电路中的电能来源于机械能机械能借助于电磁感应实现了向电能的转化2在电磁感应中，产生的电能是通过外力克服安培力做功转化而来的，外力克服安培力做了多少功，就有多少电能产生；而这些电能又通过感。</p><p>19、微型专题3电磁感应中的电路和图像问题学科素养与目标要求物理观念：进一步熟练掌握法拉第电磁感应定律、楞次定律、闭合电路欧姆定律科学思维：1.掌握电磁感应现象中电路问题的基本思路和方法，建立解决电磁感应现象中电路问题的思维模型.2.将抽象思维与形象思维相结合，综合应用楞次定律和法拉第电磁感应定律解决电磁感应中的图像问题一、电磁感应中的电路问题1明确哪部分电路或导体产生感应电动势，该部分电路或导体就相当于电源，其他部分是外电路2画等效电路图，分清内、外电路3用法拉第电磁感应定律En或EBlv确定感应电动势的大小，用。</p><p>20、第一章 第五节 电磁感应规律的应用,课时2 电磁感应中的电路问题和图象问题,学科素养与目标要求,物理观念： 进一步熟练掌握法拉第电磁感应定律、楞次定律、闭合电路欧姆定律. 科学思维： 1.掌握分析电磁感应现象中电路问题的基本思路和方法，建立解决电磁感应现象中电路问题的思维模型. 2.将抽象思维与形象思维相结合，综合应用楞次定律和法拉第电磁感应定律解决电磁感应中的图象问题.,NEIRONGSUOYIN,内容索引,重点探究,达标检测,课时对点练,启迪思维 探究重点,检测评价 达标过关,注重双基 强化落实,重点探究,1.明确哪部分电路或导体产生感。</p>