电磁铁的磁极

电磁铁的磁极Tag内容描述：<p>1、电磁铁的磁极教案一、教学目标（一）知识与技能1、知道电磁铁也有南北极。2、知道电磁铁的磁极是可以改变的。（二）过程与方法1、依据实验，对改变电磁铁磁极的因素做出猜想。2、针对可能改变电磁铁磁极变化的因素，制定计划并实施探究活动。3、归纳概括出改变电磁铁磁极的原因。（三）情感态度与价值观培养学生实事求是，认真细致，与人合作的实验习惯。二、教学重。</p><p>2、3 电磁铁的磁极,当钉尖靠近指南针会有什么现象呢？,电磁铁的磁极,电磁铁也有磁极。,指南针的一极会与钉尖相互吸引，另一极会与钉尖相互排斥。,温馨提示,1、电磁铁不能长时间通电，测完后马上断开。,2、测试时要从水平方向慢慢靠近小磁针一端。,温馨提示,3、等小磁针稳定后，再进行第二次测试，重复测试两次。,温馨提示,我们的猜想,实验计划,实验计划,结论： 通过改变线圈缠绕的方向，或者改变线圈两端连接电池的正负极，可以改变电磁铁的磁极。,电磁铁与条形磁铁的异同在哪里？,谢谢观赏。</p><p>3、2019 2020年小学科学五年级下册 电磁铁的磁极 教案设计 教学目标 知识目标 1 电磁铁也有南北极 2 知道电磁铁的磁极是可以改变的 技能目标 1 依据实验 对改变电磁铁磁极的因素做出猜想 2 针对可能改变电磁铁磁极变化。</p><p>4、电磁铁的磁极 教案 一 教学目标 一 知识与技能 1 知道电磁铁也有南北极 2 知道电磁铁的磁极是可以改变的 二 过程与方法 1 依据实验 对改变电磁铁磁极的因素做出猜想 2 针对可能改变电磁铁磁极变化的因素 制定计划并。</p><p>5、第一单元 电磁铁的磁极 一 填空 1 电磁铁也有 南极 和 北极 它的磁极是 可以改变的 2 线圈的缠绕方向改变后 电磁铁的 磁极 就会发生变化 3 电磁铁的磁极的变化与 线圈的缠绕方向 电池的正负极 有关 4 电磁铁与磁铁。</p><p>6、电磁铁的磁极 实验一 将两块条形磁铁的磁极相互靠近 会出现什么情况呢 体会一下手有什么感觉 实验二 一块标上A B 一块标上C D 再将它们相互接近 用 表示相互吸引 用 表示相互排斥 记录在实验记录表上 实验三 悬挂法。</p><p>7、第 1 页 共 3 页 五年级科学五年级科学 电磁铁的磁极电磁铁的磁极 教学设计教学设计 教学目标 科学探究 依据实验 对改变电磁铁磁极的因素做出猜想 针对可能改变电磁铁磁极变化的因素 制定计划 并实施探究活动 归纳概括出改变电磁铁磁极的原因 情感态度与价值观 培养学生实事求是 认真细致 与人合作的实验 习惯 科学知识 知道电磁铁也有南北极 知道电磁铁的磁极是可以改变的 教学重 难点 针对可能改变。</p><p>8、电磁铁的磁极教案一、教学目标（一）知识与技能1、知道电磁铁也有南北极。2、知道电磁铁的磁极是可以改变的。（二）过程与方法1、依据实验，对改变电磁铁磁极的因素做出猜想。2、针对可能改变电磁铁磁极变化的因素，制定计划并实施探究活动。3、归纳概括出改变电磁铁磁极的原因。（三）情感态度与价值观培养学生实事求是，认真细致，与人合作的实验习惯。二、教学重。</p><p>9、第 1 页 共 3 页 五年级科学五年级科学 电磁铁的磁极电磁铁的磁极 教学设计教学设计 教学目标 科学探究 依据实验 对改变电磁铁磁极的因素做出猜想 针对可能改变电磁铁磁极变化的因素 制定计划 并实施探究活动 归纳概括出改变电磁铁磁极的原因 情感态度与价值观 培养学生实事求是 认真细致 与人合作的实验 习惯 科学知识 知道电磁铁也有南北极 知道电磁铁的磁极是可以改变的 教学重 难点 针对可能改变。</p><p>10、3.电磁铁的磁极 班级 五年级 学科 科学 问题 3.电磁铁的磁极 主备教师 教学教师 准备时间 上课时间 月日周() 上课时间 1个课时 教 学习 命令 标记 知识和能力：1。要知道电磁铁也有北极和南极。 2.要知道电磁铁的磁极是可以改变的。 3.了解电磁铁和条形磁铁的异同。 2.科学探究：1。根据实验，猜测改变电磁铁磁极的因素。 2.根据对可能改变电磁铁磁极的因素的推测，制定计划并进行探索性实。</p><p>11、电磁铁的磁极教案 一、教学目标 （一）知识与技能 1、知道电磁铁也有南北极。 2、知道电磁铁的磁极是可以改变的。 （二）过程与方法 1、依据实验，对改变电磁铁磁极的因素做出猜想。 2、针对可能改变电磁铁磁极变化的因素，制定计划并实施探究活动。 3、归纳概括出改变电磁铁磁极的原因。 （三）情感态度与价值观 培养学生实事求是，认真细致，与人合作的实验习惯。 二、教学重点 针对可能改。</p>