电大期末复习考试

电大期末复习考试Tag内容描述：<p>1、视觉设计基础】 期末复习指导 有关课程考核情况的说明1本课程的考核采取平时作业和期末考核相结合的方式。各地方电大可采用问题讨论、综合测试等多种形式布置理论联系实际的平时作业。平时作业按百分制记，至少有三次统一布置的平时作业成绩，三次成绩的平均值计入期末成绩，占本课程总成绩的20%。学生完成平时作业的原始材料和教师对学生作业的评定意见应归档保存，以备核查。抄袭作业、未完成作业者均计为0分。不按时交作业要酌情扣分。其余中央电大安排的作业和地方电大安排的作业由各地方自行决定批阅和讲评，不列入课程的总成绩中。2。</p><p>2、电大城市管理学期末考试复习小抄一、填空题1、城市的集聚性包含了诸多要素，主要包括人口的集聚和经济活动的集聚。2、现代意义的城市管理，主要是源起于古典经济学的思想。3、马丘比丘宪章最大的特点在于表明了城市规划理论由“功能分区”向 、功能综合转变的强烈倾向。4、城市管理思想的演进很大程度上是循着城市规划思想的阶梯进行的。5、英国社会活动家埃比尼泽霍华德的田园城市方案的提出，一般被看作是现代城市规划思想的开端。6、市辖区、不设区的市的人民政府，经上一级人民政府批准，可以设立若干街道办事处，作为它的派出机关。7。</p><p>3、广播电视大学开放教育本科期末考试闽台经济与文化模拟试题一、填空题（每空1分，共10分）1、南宋年间(11651173年)，澎湖已在行政上归属 泉州府晋江县 。2、日本占据台湾以前，台湾对外贸易的最主要对象是福建，台湾素有“福建谷仓 ”之称。3、清雍正元年（1723年），在台湾增设 彰化县 及 淡水厅 。雍正五年(1727年)改分巡台厦道为分巡台湾道，增设 澎湖厅 ，正式统称为 台湾 。4、清末及民国时期，福建与台湾的海上交通主要有 福州与台湾 、 厦门与台湾 两条航线。5、台湾民歌主要有 福佬系民歌 、 客家系民歌 两种支脉，这两种支脉与福。</p><p>4、商品学复习资料一、单项选择题1、以下哪类是商品的生理生化变化（ A ）A、软化作用 B、分解 C、锈蚀 D、老化2、属于保管物品分类的是哪类仓库（ C ）。A、自用仓库 B、营业仓库 C、农副产品仓库 D、简易仓库3、以下属于入库管理的是哪项工作（ D ）。A、自提 B、送货 C、移库 D、验收4、绿色食品标志与标准字体的色彩规定为（ B ）。A、白色、底色为红色 B、白色，底色为绿色 C、绿色、底色为白色 D、绿色、底色为黑色5、在生活污水中，由哪类引起的污染问题最为突出（ C ）。A、富营养化 B、红潮 C、洗涤剂 D、人体排泄物6、商品性环境污。</p><p>5、电大知识产权法期末考试复习小抄知识产权：是人们基于自己的智力活动创造的成果和经营管理活动中的经验、知识而依法享有的权利。产权：是财产权利的简称。知识产权的专有性：是指知识产权所有人对其知识产权具有独占权。知识产权的地域性：指的是知识产权只在授予其权利的国家或都有确认其权利的国家产生，并且只能在该国范围内发生法律效力受法律保护。知识产权的时间性：指的是知识产权只在法律规定的期限内受到法律保护，一旦超过了法律规定的有效期限，这一权利就自行消灭，或者说该知识产权就依法丧失。知识产权法：是高速因创造、使。</p><p>6、名词解释1.公共政策：是政府依据特定时期的目标，在对社会公共利益进行选择、综合、分配和落实的过程中所制定的行为准则。(P7）2.公共政策主体：是指参与、影响公共政策全过程，对公共政策有直接或者间接的决定作用的组织或个人。P28 3.公共政策主体能力：是指政策主体能否成功地适应环境挑战及其程度，即在环境的挑战下，政策主体能否应付或适应这些挑战，以及取得成功的程度。P384.决策权力：一种法律权力，或者是在一系列可能行动中做出选择的权力，或者是影响政策主体、推动其选择自己所偏好的某一行动的权力。P665.集权制：是指权力。</p><p>7、资源与运营管理】期末复习资料一、单项选择题（每小题1分，共80分）635法就是指创新管理方法中的（ ）。 A. 默写式头脑风暴法保证产品与服务设计良好、满足客户要求、控制供应链的所有功能属于系统管理五个方面中的（ ）。 A. 控制过程不要就其他人提出的观点进行争论和评价，迅速说明自己的想法即可遵守了头脑风暴法的（ ）原则。 B. 无须评论刚宣布变革时，人们总会在短时期内心存抵触，尤其是对于那些意想不到的、自上而下发生的变革。这个时候人们应对变革的心理处于（ ）时期。 A. 拒绝很多公司在世界各地开展业务，其员工需要了解其。</p><p>8、电大个案工作期末复习考试小抄一、单选题1、关于社会工作三大直接服务方法，下列说法错误的是（ D ）A、社区工作以整个社区为主要对象 B、小组工作以小团体为主要对象C、个案社会工作以个人或家庭中的个人为主要对象D、社会工作督导的主要服务对象为新进入社会服务机构的工作者2、下列选项中不属于个案工作与心理咨询之间的共同之处的是（D ）。A、个案工作与心理咨询都是助人的专业B、都注重促进受助者人格的健康与和谐发展C、都强调运用同感去理解案主的问题D、都注重案主个人问题的社会成因 3、观察作为收集资料的方法，对其分类下列说。</p><p>9、2013年成本会计小抄(期末复习指导,完整版)一、 单项选择题 1下列各项中,属于产品生产成本项目的是（B制造费用）.2下列各项中,属于工业企业费用要素的是（C工资费用）3. 工业企业成本核算的内容是（C产品生产成本和期间费用）.4采用辅助生产费用分配的交互分配法,对外分配的费用总额是(D交互分配前的费用再加上交互分配转入的费用,减去交互分配转出的费用 ).5在各辅助生产车间相互提供劳务很少的情况下,适宜采用的辅助生产费用分配方法是（A直接分配法）.6分配加工费用时所采用的在产品完工率,是指产品(B前面各工序工时定额之和与所在工序。</p><p>10、电大西方经济学期末复习考试重点资料小抄单选A奥肯定理说明失业率和总产出之间高度负相关的关系B边际收益递减规律只是在下列情况下起作用(生产函数中至少有一种投入要素的投入量是不变)边际成本与平均成本的关系是(边际成本大于平均成本，平均成本上升)边际效用随着消费量的增加而（递减）边际成本曲线与平均成本曲线的相交点是(平均成本曲线的最低点)边际技术替代率是指(在保持原有产出不变的条件下用一种要素投入替代另一种要素投入的比率)边际储蓄倾向等于（1-边际消费倾向）边际消费倾向与边际储蓄倾向之和（等于1 ）不会增加预算赤字。</p><p>11、电大广告心理学复习题考试资料汇总一、名词解释1无意注意： 无意状态下对广告的注意在心理上称为无意注意。无意注意是指事先没有任何准备，没有预定的目标，产生心理活动的一方也不需要做什么努力的注意。P322感觉： 感觉是人脑对直接作用于感觉器官的外界事物的个别属性的反应。感觉是心理活动的主要组成部分，是一系列心理活动的开始。P533联觉： 消费者在接触广告时会有这样的现象发生：眼睛看某一画面，但却会分泌唾液，似乎口齿生香。这是一种已经产生的感觉引起了另一种感觉的心理现象，这种现在被称为联觉，又称为通感。P744错觉：。</p><p>12、电大推销策略与艺术期末必备复习考试资料参考小抄考试题型有：判断正误、单项选择、多项选择、简答题、案例分析一、判断题。（判断下列各题是否正确。正确的在题后括号内打“”；错误的打“ ”）1、智力具有两重性，即思维性、操作性。（“思维性、操作性”应改为“普遍性、特殊性”）2、求名心理是以追求商品的牌号以及生产厂家或经销商品的信誉为主要目的的购买动机。（“求名心理”应改为“求信心理”）3、在“推销方格理论”中，推销方格表中的纵坐标表示推销人员对推销的关心程度。（“推销人员对推销的关心程度”应改为“推销人员对。</p><p>13、2015年电大心理与健康期末网考复习题资料小抄一、名词解释1、人际交往：人际交往是指两个或两个以上的社会主体(个人群体)之间运用语言或非语言符号交换意见 传递思想 表达感情和需要等动态互相作用的过程.2、释梦：是揭示无意识材料,使来访者洞悉未解决问题的某些方面的重要程序.在睡眠时 人体防御水平降低 在压抑的感觉得以浮现 夫洛伊德把梦看作”通过无意识的捷径” 因为在睡梦中 个体的愿望 需要及恐慌都得以表达 有些动机是极难接受的 于是它们不是直接显示出来 而是通过伪装或符号的形式来表达 3、消极攻击人格：也叫被动攻击型人格。</p><p>14、电大言语交际期末复习重点考试小抄一、填空题：1、言语交际的基本功能：传递信息2、角色冲突的主要表现：交际角色与潜隐性社会角色之间的冲突，是一种角色间冲突3、话语衔接的主要方法：语法衔接、词汇衔接4、社会功能角度对语言的定义：是人类最重要的思维工具、交际工具和文化载体5、交际主体的角色分类：先赋性角色与获得性角色、活跃性角色与潜隐性角色、经常性角色与依赖性角色6、幽默的作用：增添情趣、化解矛盾7、幽默的三种表现形式：超常类比、出人意料、违反逻辑8、言语交际中安全原则的主要表现：话题安全准则、对象安全准则、。</p><p>15、电大岩土力学期末复习考试小抄名词解释岩石：岩石是组成地壳的基本物质，它是由矿物或岩屑在地质作用下按一定的规律聚集而成的自然体。地基承载力：地基所能承受荷载的能力土的渗透性：一般是指水流通过土中孔隙难易程度的性质。土的压缩性：土体在外荷载作用下体积减小的性质。固结：把空隙水从土体排出的过程称为固结。浅基础、深基础：一般埋置在5m以内，直接将荷载扩散分布于浅部地层，经简单施工方法筑成的称为浅基础。而深基础相对埋置深度大，其主要作用是把所承受的荷载相对集中地传递到地基深部。刚性基础、柔性基础：刚性基础：。</p><p>16、电大幼儿游戏与玩具期末总复习资料小抄第一章 游戏概述1教育家欧文通过游戏在学前公共教育中的实施，使游戏开始进入学前教育领域。2.福禄贝尔是世界上第一个系统研究儿童游戏，并把游戏作为幼儿园基础教育的教育家。3.拉察鲁斯和帕特里克是经典游戏理论中松弛说的代表人物。 4德可乐利认为学校的教育目的是培养真正适应社会生活的儿童，并为学前儿童制作了一套专门发展感知觉的游戏体系。5精神分析学派游戏理论的理论创始人是弗洛伊德。 6贝特森是游戏的元交际理论的代表人物。 7游戏觉醒理论的代表人物是伯莱因。8游戏的觉醒理论（内驱力。</p><p>17、电大幼儿游戏与玩具期末总复习资料小抄第一章 游戏概述1教育家欧文通过游戏在学前公共教育中的实施，使游戏开始进入学前教育领域。2.福禄贝尔是世界上第一个系统研究儿童游戏，并把游戏作为幼儿园基础教育的教育家。3.拉察鲁斯和帕特里克是经典游戏理论中松弛说的代表人物。 4德可乐利认为学校的教育目的是培养真正适应社会生活的儿童，并为学前儿童制作了一套专门发展感知觉的游戏体系。5精神分析学派游戏理论的理论创始人是弗洛伊德。 6贝特森是游戏的元交际理论的代表人物。 7游戏觉醒理论的代表人物是伯莱因。8游戏的觉醒理论（内驱力。</p><p>18、电大幼儿游戏与玩具期末复习考试资料小抄1剩余精力说 剩余精力说的代表人物是德国思想家席勒（schiller）和英国社会学家、心理学家斯宾塞（spencer）。他们认为，生物有维护自己生存的能力，身体健康的儿童除了维持正常生活外，还有剩余精力，剩余精力需要发泄，游戏就是一种剩余精力的发泄方式。席勒是在研究美学时，发现愉悦是美学活动和游戏共有的特征而对游戏有所研究。他在审美教育书简中首先提出人和动物有剩余精力，从游戏而得到快乐，并不在乎认识游戏的方法，只不过因为精力的使用和自由。斯宾塞从神经心理学的角度来解释剩余精。</p>