电生磁教学案例

电生磁教学案例Tag内容描述：<p>1、全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计一、 教案背景1，面向学生： 中学 小学 2，学科：物理2，课时：13，学生课前准备：一、准备器材：奥斯特实验器材一套、通电螺线管、小磁针、投影仪、大头针、微机。二、预习了解二、 教学课题知识与技能：1认识电流的磁效应；2知道通电导体周围存在着磁场；通电螺线管的磁场与条形磁。</p><p>2、电生磁 导学案学习目标：1.观察奥斯特实验，认识电流的磁效应；2.知道通电导体周围存在着磁场，知道通电螺线管的磁场特点；3.会用安培定则判定通电螺线管的磁极或螺旋管中的电流方向。学习过程一、自主学习 1.条形磁体周围有磁场使小磁针发生偏转，通电导体周围有没有磁场呢？（1）仔细观察下图的实验甲：通电乙：断电丙：改变电流方向小磁针发生偏转。</p><p>3、课题：磁生电导学案 序号：22一、学习目标：1、知道电磁感应现象。2、知道产生感应电流的条件。3、知道发电机的原理、结构和能量转化过程。4、知道什么是交变电流和我国生产和生活用的交流电的频率、周期，能区分交流电和直流电。二、学习方法：实验法、自主合作、交流法。三、快乐准备1、通电导线在磁场中要受到 的作用，受力的方向跟 和。</p><p>4、电生磁学习目标：1.认识电流的磁效应； 知道通电导体周围存在磁场.2.通电螺线管的磁场与什么的磁场相似. 3.会用安培定则判断通电螺线管的极性跟电流的关系.学案导学自主预习:1.1820年丹麦物理学家________通过实验发现了电流的周围存在着_____.电磁场的方向跟电流的_______有关.2.通电螺线管外部的磁场与_______的磁场相似. 通电螺线管的两端相当于_______的两个极. 3.通电螺线管的极性跟螺线管中_____的方向有关.它们的关系可用安培定则来表述:用___ ___握住螺线管,让四指指向螺线管中___ _的方向,则拇指所指的那端就是螺线管的_____.4.。</p><p>5、磁生电学习目标：1、通过实验，探究并了解导体在磁场中运动时产生感应电流的条件。2、了解发电机的工作原理，知道发电机工作过程的能量转化。3、能区别直流电和交流电，知道我国生产和生活用的交流电的频率学案导学【课前预习案】1. 奥斯特发现电流的周围存在着 后，许多科学家进行了逆向思考，经过10年的探索，物理学家法拉第发现了 现象，根据这一现象发明了 机 。2. 闭合电路的 在磁场中作 时，导体中就产生电流，这种现象叫 。产生的电流叫 。3.方向不断变化的电流称为 ，方向不变的电流称为 。4.我国使用的交流电的周期为 s,频率为 H。</p><p>6、课堂学案5.磁生电一实验探究导体在磁场中产生电流的条件实验器材：_______________________________________________________________实验记录序号操作现象(电流计指针偏转情况)说明1导体不动2导体竖直向上3导体竖直向下4导体向右运动5。</p><p>7、鸡西市第四中学20112012年度下学期初三物理导学案第九章第三节 电生磁编制人：咸福加 复核人： 使用日期： 编号：学习目标1认识电流的磁效应； 2知道通电导体周围存在着磁场；通电螺线管的磁场与条形磁体相似学习重点、难点1、奥斯特的实验；通电螺线管的磁场2、通电螺线管的磁场及其应用一、自主学习1、1820年。</p><p>8、电和磁 课堂教学案例分析 从扶到放 循序渐进 浅谈学生在 电和磁 一课中探究能力的培养 案例描述 本课是教科版 科学 六年级能量单元的起始课 电 磁是本课学习的基础 教学时我从学生的前概念出发 从学生感兴趣的和存疑的问题入手 设计有针对性的教学活动 经历回忆 电路知识和磁铁性质 探究 电能否产生磁 进一步验证 短路是否使电流增强 现象的分析与解释 巩固 改变导线使磁针偏转角度更大 拓展活动 用线。</p><p>9、重庆市荣昌区荣隆镇中学2017级6班 20 2电生磁 导学案 人教版物理 课前导学 1 丹麦物理学家奥斯特在课堂上做实验时偶然发现 当导线中有电流时 它旁边的磁针发生了偏转 他做了许多实验终于证实 2 通电导体的周围有磁场。</p><p>10、精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/5电生磁教学设计“电生磁”何芸芸一、教学目标1、知识与技能目标认识电流的磁效应知道通电导体周围存在磁场；通电螺线管的磁场与条形磁铁相似理解电磁铁的特性和工作原理2、过程与方法观察和体验通电导体与磁体间的相互作用，初步了解电和磁之间有某种联系探究通电螺线管外部磁场的方向；探究影响电磁铁磁性强弱的因素3、情感态度与价值观通过认识电与磁之间的相互联系，使学生乐于探索自然界的奥秘二、教学重点通电螺线管的磁场和电磁铁特性。三、教学难点通电螺线管磁场的极。</p><p>11、1 / 13 电生磁教学设计 #TRS_AUToADD_1238480807499mARGIN-ToP:0px;mARGIN-BoTTom:0px#TRS_AUToADD_1238480807499PmARGIN-ToP:0px;mARGIN-BoTTom:0px#TRS_AUToADD_1238480807499TDmARGIN-ToP:0px;mARGIN-BoTTom:0px#TRS_AUToADD_1238480807499DIVmARGIN-ToP:0px;mARGIN-BoTTom:0px#TRS_AUToADD_1238480807499LImARGIN-ToP:0px;mARGIN-BoTTom:0px/*-jSoN-:margin-top:0,margin-bottom:0,p:margin-top:0,margin-bott。</p><p>12、磁生电-教学设计教学目标：1. 知识与技能目标：知道导体在磁场中运动时产生感应电流的条件。2. 过程与方法目标：（1）通过实验，探究导体在磁场中运动时产生感应电流的条件的过程，培养学生的实践能力以及自己解决新问题的能力。（2）提出问题，使用逆向思维的方法，培养学生良好的思维品质。（说明：按照物理课程标准的要求，学生通过参与科学探究活动，初步认识科学研究方法的重要性，具有初步的分析归纳能力。）3. 情感态度与价值观目标：（1）在学生合作设计实验的过程中，培养集体思考的团队精神。（2）在学生大胆实验的过程中，逐步。</p><p>13、磁生电”教学设计云南陆良召夸中学 何生设计理念磁生电一节教学的设计，应体现物理课程的基本理念，实现课程的价值。包括：一、目标设计应围绕提高全体学生的科学素质，满足每个学生发展的基本需求这个总体目标。二、教学内容选取：应围绕知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维目标，把握教材因素，结合地方、学校实际，贴近学生生活，拓展教学内容。三、教学。</p><p>14、20 2 电生磁 课题 20 2 电生磁 授课教师 学科组长 教研组长 学习目标 1 认识电流的磁效应 2 知道通电导体周围存在磁场 通电螺线管的磁场与什么的磁场相似 3 会用安培定则判断通电螺线管的极性跟电流的关系 学习重点。</p>