第八单元第一课

第八单元第一课Tag内容描述：<p>1、认识钟表教学设计教材分析：本节课要求学生结合自己的生活实际学会看整时，认识钟面上的时针、分针，建立初步的时间概念，也为以后“时、分”的教学奠定基础。教材在编写上注意从学生的生活经验出发，让学生在生动具体的情境中学习数学。按照“认识钟面结构认读整时时间观念的建立”的顺序编写。一般来说，一名6岁多的儿童每天起床、吃饭上课都要按照一定的时间进行，这样在生活中潜移默化地感知到时间这一抽象概念的存在，但这仅是粗浅的认识。在教学中，教师要创造条件，让学生充分体验。教学内容：义务教育课程标准实验教科书数学（人。</p><p>2、人教版二年级下册统计教学设计及再认识一、教学目标：1、使学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，了解统计的意义，会用简单的方法收集和整理数据。2、使学生会填写简单的复式统计表，能根据统计表中的数据提出并回答简单的问题，并能够进行简单的分析。3、通过对周围现实生活中有关事例的调查，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识和创新精神。二、教学重难点：重点：会填写简单的复式统计表。并能根据统计表中的数据提出并回答简单的问题，进行简单的分析。难点：理解复式统计表，知道使用复式统计表的意义。会对复式统计表。</p><p>3、几分之一一、填空题。1、把一个长方形平均分成8份，每份是它的（ ）分之一，写作（ ）。2、把一个圆平均分成10份，每份是它的（ ）分之（ ），写作（ ）。3、读作（ ）。4、的分子是（ ），分母是（ ）。二、判断题。1、。（ ）2、把一个三角形分成3份，每份是它的。 （ ）3、在分数中，1叫做它的分子，5叫做它的分母。（ ）4、读作十二分之一。（ ）三、选择题。1、（ ）。A、 B、 C、= 2、把一条线段平均分成7份，每份是它的（ ）。A、 B、 C、 D、 3、读作（ ）。A、一五分之一 B、一分之十五 C、十五分之一4、（ ）A、 B、 C、 = 4、 。</p><p>4、身边的故事 现代家庭与旧式家庭比较有什么不同 远古时期 战国时期 盛唐 清朝 赵武灵王推行 胡服骑射 政策改中原地区的宽袖长袍为短衣紧袖 皮带束身 脚穿皮靴的胡服 战国时期赵国国王为什么要学习北方人穿紧衣小袖的。</p><p>5、身边的故事 走进家庭 现在的家庭与一百多年前的家庭相比有哪些不同 一 家庭的变化 多 四世同堂 少 三口之家 大 少 男穿长袍马褂 女穿旗袍 复杂多样 平房 楼房 远古时期 战国 唐朝 清朝 民国 现代 二 服饰的变化 楚国木俑 这是两千多年前战国时期的服饰 战争的频繁 战国时期赵武灵王为什么要放弃中原传统的宽袍大袖的服饰 而采用北方少数民族的短衣紧袖的胡服 北方少数民族的服饰 非常灵便 有利于提。</p><p>6、身边的故事 走进家庭 现在的家庭与一百多年前的家庭相比有哪些不同 一 家庭的变化 多 四世同堂 少 三口之家 大 少 男穿长袍马褂 女穿旗袍 复杂多样 平房 楼房 远古时期 战国 唐朝 清朝 民国 现代 二 服饰的变化 楚国木俑 这是两千多年前战国时期的服饰 战争的频繁 战国时期赵武灵王为什么要放弃中原传统的宽袍大袖的服饰 而采用北方少数民族的短衣紧袖的胡服 北方少数民族的服饰 非常灵便 有利于提。</p><p>7、德川幕府： 1603年，丰臣秀吉一部打败德川家康，获得征夷大将军称号，在江户开设幕府，由德川幕府(也被称为“江户幕府”，16031867年)统治日本260多年，经历了15代将军。划分为东京(江户)、双重政府、京都、德川幕府的统治、1、幕藩体制的确立、2、“士、农、工、商”四个等级，封建等级制度加剧了等级的不符点，动摇了锁国幕府统治的基础，阅读教材P106的第一、二自然段，研究分析：材料在各地农村。</p>