第5单元第17课可贵的沉默

第5单元第17课可贵的沉默Tag内容描述：<p>1、我会读 祝贺迅速蕴藏犯错误烦恼霎时赦免缓和察觉稚拙沉默恰恰沉静建议享受异口同声左顾右盼神气十足寂然无声四面八方七嘴八舌不约而同 我的问题 谁沉默了 为什么沉默 为什么说沉默是可贵的 沉默图 兴奋图 朗读要求 1 自由读 读流畅 2 边读边用 画出学生回答的话 3 注意旁白里的修饰词和句子后面的标点符号 读出各自的语气来 当然祝贺了 祝贺的 感叹号 你们中间有谁知道爸爸妈妈的生日 请举手 霎时 教室。</p><p>2、我的问题：,“沉默”是什么意思？,谁沉默了？,为什么沉默？,为什么说沉默是可贵的？,读 读 写 写,迅速蕴藏霎时寂静 恰恰犯错误稚拙烦恼,xn yn shj qi fn zh zhu fn,我会读,祝贺 迅速 蕴藏 犯错误 烦恼 霎时 赦免 缓和 察觉 稚拙 沉默 恰恰 沉静 建议 享受 异口同声 左顾右盼 神气十足 寂然无声 四面八方 七嘴八舌 不约而同,自读课文，想一想课文中的小朋友为什么要沉。</p><p>3、第17课 可贵的沉默 课文 铃声响了 开始上课 我问同学们 爸爸妈妈知道你的生日在哪一天吗 知道 知道 孩子们异口同声地回答 生日那天 爸爸妈妈向你们祝贺吗 当然祝贺了 又是一片肯定的回答声 知道的 祝贺的 请举手 他。</p><p>4、开心 痛苦 着急 害羞 沉默,做表情,这两幅图片有 什么不同?,找不同？,热闹、兴奋、骄傲、兴高采烈 、神气十足,几乎所有的孩子都在快乐的交谈，谈的内容当然是生日聚会、生日礼物、父母祝福,几乎所有的孩子都在快乐地交谈， 有的说：“______________”, 有的说：“____________________”, 还有的说：“___________________。”,安静、沉静、寂然无声、沉。</p><p>5、主备人 徐福生 上课时间 第 周共 次第 次 课 题 17 可贵的沉默 课时次序 教学目标 1 认识 迅 蕴 霎 等9个字 会写 贺 顾 迅 等14个字 能正确读写 祝贺 神气十足 左顾右盼 等词语 2 正确 流利 有感情地朗读课文 3 读懂课文主要内容 懂得应回报父母的爱 学会理解和关爱别人 4 学习在人物语言 动作和神态的描写中体会人物心理 重点难点 读懂课文主要内容 懂得应回报父母的爱 学会。</p><p>6、我的问题：,“沉默”是什么意思？,谁沉默了？,为什么沉默？,为什么说沉默是可贵的？,读 读 写 写,迅速蕴藏霎时寂静 恰恰犯错误稚拙烦恼,xn yn shj qi fn zh zhu fn,我会读,祝贺 迅速 蕴藏 犯错误 烦恼 霎时 赦免 缓和 察觉 稚拙 沉默 恰恰 沉静 建议 享受 异口同声 左顾右盼 神气十足 寂然无声 四面八方 七嘴八舌 不约而同,自读课文，想一想课文中的小朋友为什么要沉。</p><p>7、请大家认真读读课文， 找出描写孩子们“沉默” 的句子，用“-”划出来。想一想孩子们为什么会这样，他们在想什么？,霎时，教室里安静下来。我把问题重复了一遍，教室里依然很安静。过了一会儿，几位女学生沉静地举起了手。 教室里寂然无声，没有人举 手，没有人说话。孩子们沉默着,选择其中的一句话把它补充完整。 在这足足的一分钟里，有的不断地反问自己 在这足足的一分钟里，有的不停地埋怨自己 在这足足的一分。</p><p>8、我在文中 爱在身边可贵的沉默教学设计姓名：郭静怡单位：南昌市青山湖区京川小学电话：13970098176我在文中 爱在身边可贵的沉默教学设计南昌市青山湖区京川小学 郭静怡【教学内容】人教版义务教育课程标准实验教科书三年级下册第17课【设计理念】课文内容反映的生活与学生比较接近，在课堂中能调动学生的积极性和主动性，让学生说出自己的体会和感受。因此，本堂课设计了一场师生互动且生动逼真的情景，激发学生浓厚的学习兴趣。本篇课文的教学，立足文本，放眼生活，巧妙地为学生和文本牵一根生活的红线，通过描述自己身边的亲人朋友等，。</p><p>9、开心痛苦着急害羞沉默 做表情 这两幅图片有什么不同 找不同 热闹 兴奋 骄傲 兴高采烈 神气十足 几乎所有的孩子都在快乐的交谈 谈的内容当然是生日聚会 生日礼物 父母祝福 几乎所有的孩子都在快乐地交谈 有的说 有的。</p><p>10、可贵的沉默,小学语文第六册第17课,我会读,迅速索性蕴藏霎时恰恰犯错赦免稚拙烦恼异口同声神气十足寂然无声七嘴八舌瞥了一下,朗读要求：1、自由读19自然段，读流畅；2、边读边用“”画出学生回答的话；3、注意旁白里的修饰词和句子后面的标点符号，读出各自的语气来。,“知道！”“知道！”孩子们异口同声地回答。,他们地举起了手，有的还地,骄傲,神气十足,左顾右盼,。,霎时，教室里安静下来。我把。</p><p>11、广州市天河区岭南中英文学校刘昌霞,语文人教版三年级下册,17可贵的沉默,他们骄傲地举起了手，有的还神气十足地左顾右盼。,教室里寂然无声，没有人举手，没有人说话。孩子们沉默着,这幅图上的孩子们和第一幅图上的孩子们相比有什么变化吗？,霎时，教室里安静下来。我把问题重复了一遍，教室里依然很安静。过了一会儿，几位女同学沉静地举起了手。,教室里寂静无声，没有人举手，没有人说话。孩子们沉默着，我和孩子们一。</p><p>12、附件 教学设计方案模版附件 教学设计方案模版 教学设计方案 刘昌霞 课程 可贵的沉默 第二课时 课程标准 1 用普通话正确 流利 有感情地朗读课文 2 初步学会默读 做到不出声 不指读 学习略读 粗知文章大 意 3 能联系上下文 理解词句的意思 体会课文中关键词句表达情 意的作用 能借助字典 词典和生活积累 理解生词的意义 4 能初步把握文章的主要内容 体会文章表达的思想感情 能对 课文中不理解的。</p><p>13、17可贵的沉默（2）一、看拼音写词语。zh h shn q sh z zu yu pn xn s（ ） （ ） （ ） （ ）chn f n jn chn jn qi qi hun h wi p（ ） （ &#160。</p><p>14、17 可贵的沉默 第二课时 三年级语文 下新课标 人 播放 生日快乐歌 的确 关于 生日 这个话题 每个人都有自己的感受 这其中也有许多感人的故事 这节课我们就一起来学习一篇课文 老师特别希望同学们用心地 认真地来学习。</p><p>15、第 17 课 可贵的沉默 课堂实录 第一课时 师 同学们好 从今天开始 我们要学习一组新的课文 同学们 请把课本打开 翻到 71 页 请小文同学们来给大家读一读这组课文的学习提示 生 1 读学习提示 师 这节课我们先来一起学习第 17 课 请同学们一起先来读课题 生齐读课题 可贵的沉默 师 先请同学们自学课文 在自学的时候要注意 这节篇课文自然段比较多 请你在自学 的时候 标上自然段的序号 这篇课。</p><p>16、17可贵的沉默 人教版三年级下册 神气十足左顾右盼寂然无声祝贺蕴藏恰好犯罪沉静缓和外婆建议惊喜表达烦恼享受霎时赦免稚拙迅速 他们骄傲地举起了手 有的还神气十足地左顾右盼 教室里寂然无声 没有人举手 没有人说话。</p><p>17、第 17 课 可贵的沉默 课堂实录第二课时 师 同学们 这节课我们继续来学习第十七课 可贵的沉默 先请同学们准备好本子和笔 我们来听写词语 听写词语 神气十足 左顾右盼 迅速 师 好 接下来请同学们同桌交换本子进行批改 生交换批改 师 同学们都写对了吗 让节课我们学习了课文 同学们学得很认真 还提出了三个很有 价值的问题 我们一起来回忆一下 请看大屏幕 谁来为大家读读这几个问题呢 多媒体出示 1。</p>