第3单元小数除法导学案

第3单元小数除法导学案Tag内容描述：<p>1、第三单元 小数除法第三单元 小数除法 教材分析教材分析 本单元主要学习的内容有 除数是整数的小数除法 一个数除以小 数 商的近似数 循环小数 用计算器探索规律 解决问题以及整理和 复习 教材在编排时通过晨练 编制中国结 买羽毛球等与现实生活息 息相关的情境引出有关小数除法的一系列问题 小数除法的计算法则 试商的方法都与整数除法有关 因此教材重点突出怎样把除数是小数的 除法转化成除数是整数的除法 多。</p><p>2、第3单元 小数除法教材分析本单元主要学习的内容有：除数是整数的小数除法、一个数除以小数、商的近似数、循环小数、用计算器探索规律、解决问题以及整理和复习。教材在编排时通过晨练、编制中国结、买羽毛球等与现实生活息息相关的情境引出有关小数除法的一系列问题。小数除法的计算法则、试商的方法都与整数除法有关，因此教材重点突出怎样把除数是小数的除法转化成除数是整数的除法，多处以加强提示的方式向学生展示探究的过程。商的近似值和循环小数都是进一步研究商，通过学习，学生可以根据具体情况灵活地处理商，并认识循环小数等有。</p><p>3、12999数学网 2010至2011上学期 六年 级 数学 学科 教 师 高春枝 学习 内容 分数除法的意义和分数除以整数 学 习 目 标 1 通过实例 使学生知道分数除法的意义与整数除法的意义是相同的 并使学生掌握分数除以整数的计。</p><p>4、凤县河口镇岩湾小学 高效课堂 行动工具 人人参与 展现自我 五年级数学 整理与复习 导学案 执笔人 陈有林 审核人 柏 峰 班级 五年级 学生姓名 星期 学习 内容 整理和复习P36 37 课型 问题拓展课 教具 学具 口算卡 学。</p><p>5、第3单元 小数除法第8课时 循环小数【教学内容】：教材P3334例7、例8及练习八第4、5、6、7、9题。【教学目标】：知识与技能：理解“有限小数”和“无限小数”的意义。过程与方法：通过求商，使学生感受到循环小数的特点，从而理解循环小数的概念，了解循环小数的简便记法。情感、态度与价值观：培养学生发现问题、提出问题、解决问题的能力，提高其观察、分析。</p><p>6、第3单元 小数除法 第1课时 除数是整数的小数除法 1 一 填一填 1 小数除法的意义与整数除法的意义 是已知 的 积与其中一个 求另一个 的运算 2 43 5是5的 倍 3 根据2 346 14 04直接写出两个除法算式 4 已知两个数的积。</p><p>7、第3单元 小数除法 第8课时 循环小数 教学内容 教材P33 34例7 例8及练习八第4 5 6 7 9题 教学目标 知识与技能 理解 有限小数 和 无限小数 的意义 过程与方法 通过求商 使学生感受到循环小数的特点 从而理解循环小数的。</p><p>8、数学备课大师 全免费 5 3 1 除数是整数的小数除法 一 班级 姓名 学习目标 1 学会小数除以整数的计算方法 2 能清楚地表述小数除以整数的算理 并养成细心做题的好习惯 学习过程 一 知识铺垫 1 列竖式计算 423 844 2 王。</p><p>9、苏教版 新版 五年级数学下册第五单元小数的乘法和除法 导学案 凌云县实验小学五年级数学教研组1 第五单元小数乘法和除法导学案第五单元小数乘法和除法导学案 科目数学 年级五年级备课人何昌硕 课题 小数乘整数 课时安排 1 审核人使用时间 2014 10 20 教学 目标 1 在具体情境中探索并会用小数乘整数的计算方法进行计算 能 说出小数乘整数的意义 2 在探索计算方法的过程中 进一步体会数学知识之。</p><p>10、小数除以整数年级五年级科目数学编号主备人审核人课题小数除以整数课型新授本周习惯专题性的习惯培养学习目标1、我要知道除数是整数的小数除法的计算步骤与整数除法基本相同，懂得小数除以整数商的小数点。2、学会知识的分析，对齐的方法。3、解决生活中的数学问题，感到很有成就。重点难点1、理解和掌握小数除以整数的计算方法。2、商的小数点的定位。学案导学案自学探究（一）同学们，我们学过的整数除法忘了吗？来吧。2684=（ ） 2244=（ ） 2526=（ ）4515=（ ）（检查一下全做对吗？）（二）我想探究小数除以整数的除法即小数除法，。</p><p>11、除数是整数的小数除法学习目标：1、会用竖式计算除数是整数的小数除法。2、理解除数是整数的小数除法的计算算理，掌握计算方法。3、学会归纳、总结自己的学习方法。4、养成书写工整、格式规范的好习惯。学习重、难点：1、除数是整数的小数除法的计算方法。2、商的小数点的定位。温习旧知（1）用竖式计算下面的除法。1562 3204 3033 2244（2）口头说一说整数除法的计算方法。一、自主学习自学教材第24页例1，王鹏计划4周跑22.4千米，平均每周跑多少千米？嘿！我这样做：22.4千米=（ ）米 （ ）4=（ ）米5600米=（ ）千米二、合作探究1、观。</p><p>12、除数是整数的小数除法学习目标：1、进一步掌握除数是整数的小数除法计算法则，正确熟练计算除数是整数的小数除法的计算。2、探索并发现小数除以整数的计算中几种特殊情况的处理方法。3、激发学生学习热情、高度责任、自动自发、享受成功。学习重点：正确计算除数是整数的小数除法。学习难点：小数除以整数的计算中几种特殊情况的处理方法。温习旧知1、 快乐口算。4.23= 7.26= 2.82= 6.33=16.88= 5.55= 4.84= 3.82=2、笔算，并结合竖式说说你是怎样算的。93.624= 117.525=3、 不改变数的大小，把下面各数改写成三位小数。2.4= 117= 5=。</p><p>13、除数是整数的小数除法【学习目标】1.学会小数除以整数的计算方法。2.能清楚地表述小数除以整数的算理，并养成细心做题的好习惯。【学习过程】一、知识铺垫1.列竖式计算423 844 2.王鹏很喜欢晨跑，他计划4周跑步22.4千米，平均每周应跑多少千米？列式是（ ）。二、自主探究1.仔细观察22.44这个除法算式，与我们以前学过的除法算式的不同是：（ ）。 2.根据整数除法的算法用竖式计算：22.445.6，用4除22，商5以后，余数是2，化为( )个十分之一，与十分位上的4合起来是24个十分之一。4除24个十分之一，商是6个十分之一，所以 “6”应该写在商。</p><p>14、除数是整数的小数除法 学习目标： 1、会用竖式计算除数是整数的小数除法。 2、理解除数是整数的小数除法的计算算理，掌握计算方法。 3、学会归纳、总结自己的学习方法。 4、养成书写工整、格式规范的好习惯。 学习重、难点： 1、除数是整数的小数除法的计算方法。 2、商的小数点的定位。 温习旧知 （1）用竖式计算下面的除法。 1562 3204 3033 2244。</p><p>15、除数是整数的小数除法 学习目标： 1、进一步掌握除数是整数的小数除法计算法则，正确熟练计算除数是整数的 小数除法的计算。 2、探索并发现小数除以整数的计算中几种特殊情况的处理方法。 3、激发学生学习热情、高度责任、自动自发、享受成功。 学习重点：正确计算除数是整数的小数除法。 学习难点：小数除以整数的计算中几种特殊情况的处理方法。 温习旧知 1、 快乐口算。 4.23= 7.26=。</p><p>16、除数是整数的小数除法的验算学习目标：1、熟练掌握除数是整数的小数除法的计算方法，概况出计算法则并学会验算。2、利用整数除法的知识自学本课时的知识。3、提高归纳总结的能力，养成书写规范、格式规范的好习惯。学习重点：掌握除数是整数的小数除法的计算方法。学习难点：理解除数是整数的小数除法的算理。一、自主学习、合作探究1、列竖式计算17.9232 56.28676.7515 65.6322、结合上面的计算讨论并归纳小数除以整数的计算法则。3、（1）回忆并说说整数除法的验算方法。（2）讨论：如何验算小数除法？（3）用乘法验算：17.92324、（1）。</p><p>17、循环小数学习目标：1、初步认识循环小数、有限小数、 无限小数。并能够正确进行区分它们之间的关系。2、我要学会循环小数的表示方法。3、激情投入，阳光展示，全力以赴，挑战自我。学习重点：理解循环小数、有限小数等概念。学习难点：培养应用能力，综合能力。收集生活中的重复现象。一、自主学习、合作探究 1、观察课本33页40075的竖式计算，可以发现竖式中余数总是重复出现的数字是（ ），商的小数部分总是重复出现（ ），继续往下除的话可能永远也（ ），所以它的商可以表示为（ ）。2、用竖式计算2818和78.611，边算边观察余数和商的。</p><p>18、循环小数年级五年级科目数学编号主备人审核人课题循环小数课型新授本周习惯专题性的习惯培养学习目标1、理解循环小数、有限小数等概念。2、循环小学怎样记作。3、培养应用能力，综合能力。重点：理解循环小数、有限小数等概念。难点：培养应用能力，综合能力学案导学案自主学习1、什么是循环小数？什么是无限小数？什么是有限小数？它们有什么区别与联系？2、6.32121精确到十分位是（ ），精确到百分位是（ ），精确到千分位是（ ）。3、2.59的商是（ ），它是（ ）小数，循环节是（ ）合作探究1、用简便记法表示下面的循环小数3.2525=（ 。</p>