第2单元20以内的退位减法第4课时十几减

第2单元20以内的退位减法第4课时十几减Tag内容描述：<p>1、二20以内的退位减法第1课时十几减9【教学内容】教材第10页例1【教材分析】本节课是在学生学习了20以内的进位加法和10以内减法的基础上进行的。“十几减9”是小学一年级退位减法的起始课，教学的重、难点在于学习“十几减9”的计算方法。数学课程标准中指出：“由于学生生活背景和思考角度不同，所使用的方法必然是多种的，教师应尊重学生的想法，鼓励学生独立思考，提倡计算方法的多样化。”基于这一理念，采取了让学生独立思考，小组合作，全班交流的方式，使学生知道“十几减9”的计算方法是多样的，并在多种方法中选择自己喜欢的算法。。</p><p>2、第 4 课时 十 几 减 7、6,问题：同学们算得又对又快，能说说你们是用什么方法算的吗？,119,118,139,169,128,148,159,158,129,178,149,138,179,168,189,2,7,4,3,4,7,6,6,3,5,5,9,8,9,8,136,137,3,仔细看图，你能提出什么数学问题？,怎样列算式？,你会计算吗？,3,7613,1376,想加算减法,先算 1。</p><p>3、第 3 课时 十 几 减 8,问题：说说你是怎么算的。,1.击鼓传花游戏,1,5,4,8,10,3,6,9,7,2,问题：1. 从12朵花里拿走9朵，你想怎么拿？ 为什么？,2.动手试一试,2. 还剩几朵？,问题：,2. 要求的问题是什么？,3. 你能完整地说说这幅图的意思吗？,2,1. 在图中你都知道了什么？,一共有12个风车，小朋友们买了8个。,还剩几个？,2,128,一共有12个风车。</p><p>4、第 6 课时 十几减5、4、3、2,6+5,问题：算得真快，你是用什么方法算的？能举例说说吗？,8+3,6+5,8+4,157,139,116,168,口算,11,11,11,12,8,4,5,8,小结：我们可以想加算减，也可以用破十的方法，还可以用平十的方法，都可以很快地算出答案。,7+4,11,127,5,125,问题：说说你是怎样计算的。,7,想加算减： 5712 1257,破十： 105。</p><p>5、十几减9 人教版一年级下 导入新知 你拍1 我拍9 我们都是好朋友 你拍2 我拍8 团结起来力量大 你拍3 我拍7 我们从小爱学习 你拍4 我拍6 说话老实不吹牛 你拍5 我拍5 两数凑十不马虎 导入新知 9 2 9 6 9 3 9 7 9 4 9 8 9 5 9 9 11 15 12 13 14 16 17 18 导入新知 9 11 9 12 9 14 9 18 9 15 9 13 9 17 9。</p><p>6、十几减9班级：___________姓名：___________得分：___________1、直接计算。12-9=（ ） 11-9=（ ） 19-9=（ ）2、填得数。7+（ ）=16 4+（ ）=13 3+（ ）=1214-9=（ ） 15-9=（。</p><p>7、人教版数学一年级下册第二单元第一课时十几减9教学设计课题 十几减9单元第二单元学科数学年级一年级学习目标情感态度和价值观目标1.通过列举生活中的例子，使学生初步感受数学与生活的联系，产生喜欢数学的积极情感。2.列举生活中的例子和提问思考，初步培养学生数学意识。能力目标1.能够理解十几减9计算方法的意义。2.能够从十几减9中。</p><p>8、第2单元 20以内的退位减法 第4课时 十几减8 【教学目标】 1、学生初步学会计算十几减8。 2、使学生通过练习，进一步理解计算退位减法的思考方法。 【教学重难点】 重点：初步掌握十几减8的算理和计算方法，能够正确地计算十几减8。 难点：进一步理解减法的意义，初步获得对减法意义的新体验。 【教 学 过 程】 一、复习旧知 1口算 8+3= 9+5= 7+6=8+5= 7+4= 9+2= 9。</p><p>9、第5课时 十几减6、5、4、3、2,2.口答： 19-6= 15-8= 12-7= 14-8= 16-7= 17-9=,13,7,5,6,9,8,4+（ ）=11 （ ）+5=13 6+（ ）=16 6+（ ）=12,1.想一想，填一填。,7,8,10,6,知识点:十几减6、5、4、3、2的计算方法,一共有11个蘑菇。,（1） 有 6 个， 有多少个？,（2） 有 5 个， 有多少个。</p><p>10、9（ ）15 9（ ）17 9（ ）12 9（ ）16 167（ ） 15（ ）6,6,8,3,7,9,9,（ ）里藏着数字几？,www.timebook.cc,3. 算减想加,因为 9 + ( )= 15 ，,所以15 - 9 = 6 。,6,15 9 ,5,4,10,6,6,4. 连减法,15 9 ,119,129,139,149,159,169,179,189,发现什么？,十 几 减。</p>