第二单元5

第二单元5Tag内容描述：<p>1、2012年国庆节期间 上海南京路步行街人山人海 游人如织 武警战士在交通道口用身体搭设人墙辅助交通 确保车辆通行及行人安全 成为申城一道靓丽的风景线 思考 这道风景线靓丽吗 你在欣赏的同时还联想到什么 第五课树立科学发展观 第1站正视现实的压力 2011年国家公布第六次全国人口普查数据 全国总人口 共计1 370 536 875人 比2000年增加73 899 804人 增长5 84 年平均增长率。</p><p>2、我带领班子成员及全体职工，积极参加县委、政府和农牧局组织的政治理论学习，同时认真学习业务知识，全面提高了自身素质，增强职工工作积极性，杜绝了纪律松散5纪念白求恩01积累运用【课前预习】1字词积累给加点的字注音，根据拼音写汉字。殉职(xn)狭隘(i)热chn(忱)m(漠)不关心2字词积累请从所给词语中，选出一个最符合语境的填写在横线上。(1)这对于一班见异思迁(见利忘义见异思迁)的人，对于一班鄙薄(鄙视鄙薄)技术工作以为不足道、以为无出路的人，也是一个极好的教训。(2)白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精(精益求。</p><p>3、5苏轼词两首-定风波定风波班级 姓名 小组________第____号【学习目标】1、通过反复诵读，整体感知词作所要表达的思想情感，体会诗词的意境美、语言美、韵律美。鉴赏词的写作技巧，学习从生活小事中提炼哲理的方法。 2、通过“知人论世”的鉴赏方法，进一步理解苏轼及其豪放的诗词风格。 3、进一步认识苏轼，了解其曲折起伏的人生经历，感受他即使面对打击、身临困境，也能保持豁达、超然、洒脱、乐观的人格魅力，培养高尚的人格和面对困难保持乐观通达的精神状态。【重点难点】重点：通过引导学生品味语言引导学生体会词作中的“画面美”。</p><p>4、5 杜甫诗三首-秋兴八首（其一）班级 姓名 小组________第____号【学习目标】1、通过查阅参考书了解作者及诗歌创作背景。2、通过自主学习，小组讨论等方式分析诗歌内容，把握诗歌情感。3、在理解的基础上熟练背诵全诗。【重点难点】1、 重点：背诵诗歌并把握诗歌主要情感。2、 难点：分析诗歌的情景关系，感受诗歌的深刻含义。【学情分析】杜甫诗三首是高中语文人教版必修三第二单元第五课，这篇课文选取了杜甫的三首律诗，都是他的后期作品，写于他寄寓夔州（今重庆奉节）时期。秋兴八首（其一）是一首借景抒怀之作，感情强烈。咏怀古迹（。</p><p>5、5 苏轼词两首-念奴娇赤壁怀古时间：40分钟 班级：_____ _____组_____号 姓名：____________ 分数：__________ 第部分1、 写出本节课有关内容(10分）第部分1、 理解性默写（每空3分，共30分）1、 词中既点题，又为周瑜出场营造声势的句子是________________，________________，__________________。2、 具体描写“江山如画”之意的诗句是________________，___________________，________________。3、 表达诗人旷达之情的诗句是________________，________________。4、 描写周瑜轻松从容大败曹军的诗句是________________，____________。</p><p>6、5 杜甫诗三首-咏怀古迹（其三）班级 姓名 小组________第____号【学习目标】1、通过查阅参考书了解作者及诗歌创作背景。2、通过自主学习，小组讨论等方式分析诗歌内容，把握诗歌情感。3、在理解的基础上熟练背诵全诗。【重点难点】1、 重点：掌握鉴赏咏史诗的几个步骤。2、 难点：杜甫在咏怀古迹中所体现的主要情感。【学情分析】杜甫诗三首是高中语文人教版必修三第二单元第五课，这篇课文选取了杜甫的三首律诗，都是他的后期作品，写于他寄寓夔州（今重庆奉节）时期。秋兴八首（其一）是一首借景抒怀之作，感情强烈。咏怀古迹（其三）是。</p><p>7、5 苏轼词两首念奴娇 赤壁怀古班级 姓名 小组________第____号【学习目标】1、了解两首词的艺术特色；学习作为豪放词派杰作的两首词在词风上的特点。2、学习怀古诗把写景、咏史、抒情结合在一起，情景交融的写法。3、理解作品思想内容，体会旷达渺远的意境和作者豁达的情怀。4、通过景物描写与人物形象塑造来抒情表意的写作方法。【重点难点】重点：通过引导学生品味语言引导学生体会词作中的“画面美”，品味词作豪迈、雄浑、壮阔的意境美。难点：通过激发学生丰富的联想和想象，理解词作中作者所塑造出的人物形象的英雄气概。体会词中包。</p><p>8、5 苏轼词两首-定风波时间：40分钟 班级：_____ _____组_____号 姓名：____________ 分数：__________ 第部分1、 写出本节课有关内容(8分）第部分1、 理解性默写（每空4分，共32分）1、 写作者遇到突如其来的风雨，顶风冲雨，从容前行的句子是是____________________，____________？__________________。2、 描写归途中遇雨，同行狼狈，词人却不放慢脚步，不在意风雨，吟诗长啸的句子是__________________________，_________________________。3、 饱含人生哲理意味的点睛之笔，道出了词人在大自然微妙的一瞬间获得的领悟和启示的诗句是_。</p><p>9、5 杜甫诗三首-咏怀古迹（其三）时间：40分钟 班级：_____ _____组_____号 姓名：____________ 分数：__________ 第部分一、写出本节课有关内容(10分）第部分1、 默写填空（每空3分，共24分）1、 写尽昭君一生悲剧的句子是：________________，________________。2、 诗人借远嫁塞外的女子的乡土之思，吐露自己飘零的故园之情的诗句：_________________，_________________。3、运用拟人、对比手法，借用山水景象蓄势，用以烘托昭君形象的句子：_________________，_________________。4、借用理性的质问与悲戚的想象，说明昭君的怨恨之情。</p><p>10、5 杜甫诗三首-秋兴八首（其一）时间：40分钟 班级：_____ _____组_____号 姓名：____________ 分数：__________ 第部分一、写出本节课有关内容(6分）第部分1、 默写填空（每空3分，共24分）1、 用双关手法，情景交融抒发故园之思的句子：________________，________________。2、 以枫叶凋零、秋风萧瑟寄寓诗人凄苦落寞情怀的诗句是：_________________，_________________。3、以秋天长江和塞上风云为喻，表现时局动荡不安、国家命运黯淡的诗句是_________________，_________________。4、借捣衣的声音来寄托思乡之情的句子是__________。</p><p>11、5.守株待兔一、给下列生字选择正确的读音，打“”宋（sngshng） 耕 (gn gng) 释 (ssh)冀(y j) 触（chch） 颈（jng jng）二、解释下列句子中的加点字。1、兔走触株。()2、因释其耒而守株。()3、冀复得兔。()()三、下列句子的朗读节奏划分正确的是()A.兔/不可复得。B.因释/其耒而/守株。C宋人有耕/者。四、用自己的话说说下列句子的意思。1.兔走触株,折颈而死。2.兔不可复得,而身为宋国笑。五、根据课文内容理解，选择正确的选项,填序号。1.那个农夫“因释其耒而守株”的原因是()A.他干了一天的活,累了,想休息一会儿。B.他希望再有一只兔子。</p><p>12、5 我愿你是我女儿第二课时一、比一比，再组词。增（）夸（）厌（）测（）赠（）跨（）犬（）侧（）验（）河（）否（）抚（）脸（）何（）不（）妩（）二、在括号里填上合适的词。（）的鼻子（）的嘴巴（）的牙齿（）耳朵（）校门（）心灵三、给下列句子加上合适的标点符号。1.每个孩子都喜欢她（）敬慕她（）2.以前（）老师们总是说（）天是蓝色的（）或是（）你有没有一双新鞋（）等等（）3.这位胖胖的（）很美（）很可爱的老师轻轻说道（）我愿你是我女儿（）四、在括号里填写正确的量词。一（）女孩一（）嘴唇一（）眼睛一（）新鞋一（。</p><p>13、5 我愿你是我女儿第一课时一、给加点字选择不正确的读音，用“”划掉。年龄（lng lng）嘲笑（cho cho） 捂住（w w） 跨越（ku ku） 疼痛（tng dng） 挺好（tng tng） 二、看拼音写词语。yn w wn q kn dng c yn rn h sh fu n f zng ji三、根据意思，从文中找出相应的词语。1.跟大家不一样。 （ ）2.用言辞笑话对方。 （ ）3.失去听力；变聋。 （ ）4.安慰。 （ ）四、写出下列加点词语的反义词。1.我心里很清楚，对别人来说我的模样令人厌。</p><p>14、5 古诗两首课时练1、 选择正确的读音，画“”。咏（yng ying） 绝（ju ji）鸣（mng mn) 裁（ci chi）鹭（l n ) 剪(jin jing)2、 看拼音，写词语。b y jin do ju j shn lng tng b （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）mng jio bi l hu zhung ci y（ ） （ ）。</p><p>15、从百草园到三味书屋第一课时课前预习 （人人必做）一、知识链接鲁迅，本名 ，浙江省绍兴市人，伟大的 家、 家、 家。著作有杂文、小说、散文、诗歌等，收在鲁迅全集里。他的第一部白话小说是 。从百草园到三味书屋写于1926年，是一篇回忆童年生活的散文，收在朝花夕拾里。朝花夕拾共收集了十篇文章，大部分都是作者回忆自己童年、少年时代生活的。写这些文章时鲁迅先生已经40多岁了，这本散文集题名为朝花夕拾，意思是早上的花到晚上才拾取。（“朝”早晨，童年）（“夕” 晚上，成年或老年）（原名旧事重提）。我知道的鲁迅作品还有：___。</p><p>16、回忆我的母亲教案课标要求：1、了解母亲平凡伟大的一生，学习劳动人民勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚韧顽强的优秀品德。2、理解重点词句的深刻含义。3、学习文章语言朴素，感情真挚的特点。4、感受作者对母亲的赞扬、热爱与思念之情。学法点悟：学习本文要在朗读中体会作者对母亲的感情，并感受文章语言朴素优美的魅力。通过自学归纳朱德母亲的特点，然后组织交流讨论，在理解文章内容的同时，认识文章选材典型的特点。整体感知：本文是朱德同志在得到母亲去世的消息后，以极其悲痛的心情写的一篇回忆母亲的文章，是一篇感情真挚、文笔朴素的散文。</p><p>17、从百草园到三味书屋文本导读 名师引领【学习纪要】这个单元通过古今中外人物成长的足迹来启迪学生。古代的有仲永，外国的有普希金、弗罗斯特和安徒生童话中的丑小鸭，中国现代的有林海音对爸爸的回忆，而本文则是鲁迅先生一九二六年写的一篇回忆自己童年生活的优美散文。这篇课文的要点是学习课文运用对比突出中心思想的写法，学习细致观察、抓住特点具体生动真切地描写事物，学习鲁迅先生从小热爱大自然、热爱自由生活、探求各种知识的优良品质，认识封建教育制度束缚儿童身心发展的本质。【文体感悟】走进作者 鲁迅（18811936），我国伟。</p><p>18、从百草园到三味书屋 学习目标：1、积累词语，掌握读音、字形及词义，并学会运用。 2、学习写景抓住景物特征，融情入景的写法，培养学生的观察能力与表达能力。一、自主学习1、给下列加点的字注音或根据注音写生字确凿 （ ） 菜畦（ ） o( )过去 臃( )肿 脑髓 ( ) 蝉蜕 ( ) 竹shi ( ) 攒 ( )m( )食 鼎沸( ) 秕谷 ( ) t( )傥 2、熟读课文，做好课上展示的准备。3、把作者和作品相关知识写在下面：作者 ，字 ，原名 ， 人，我国伟大的无产阶级 家 家 家，代表作散文集 小说集 ， ，杂文集,散文诗集 本文节选自 。。</p><p>19、从百草园到三味书屋第二课时课前预习（人人必做）整体感知，按要求学习。1、本文题为“从百草园到三味书屋”，你从这个题目中可以看出这篇文章 写了_ 和_ 两个部分内容，先写__ 百草园，后写__ 三味书屋。2、速读课文，分别找出写百草园和三味书屋两部分的起止。课堂练习 （人人必做）阅读下面文字。回答问题。不必说 的菜畦， 的石井栏， 的皂荚树，&#1。</p><p>20、从百草园到三味书屋学案学习目标：1、积累词语，掌握读音、字形及词义，并学会运用。 2、学习写景抓住景物特征，融情入景的写法，培养学生的观察能力与表达能力。3、品味作者简练生动、准确传神的语言特色，增强语感。4、体味鲁迅在百草园和三味书屋的生活乐趣，尝试表达自己的生活经历和体验 。5、学习鲁迅先生从小热爱大自然、热爱自由生活、追求新知识的精神。学习重难点：1理解美女蛇故事的作用，初步了解插叙。2揣摩三味书屋这一部分的思想内容，理解其中一些重要的词语。3引导学生从整体与部分的结合上把握文章的主题思想。作者作品。</p>