第二单元位置

第二单元位置Tag内容描述：<p>1、新人教版一年级上册第二单元位置第一课时 上下教案及反思教学目标：1在具体的活动中，让学生体验上下的位置关系，初步培养学生的空间观念。2确定物体上下的位置和顺序，并能用自己的语言表达。3初步培养学生按一定的顺序进行观察的习惯。4初步培养学生的想象能力和解决问题的策略意识，使学生在活动中获得积极的情感体验。教学重点：能确定物体上下的位置和顺序，并能用自己的语言试着表述。教学难点：让学生体验上下位置的相对性。教学过程：一、从生活经验出发，初步体会上下的含义，培养想象能力1看看我们的教室，你发现了什么？2再看。</p><p>2、2 位置1.苹果的下面是（ ），西瓜的上面是（ ），香蕉的左边是（ ），桃子的右边是（ ）。2.在的上面画，下面画，左面画，右面画。3.填一填。4.（1）（ ）排在最前面，（ ）排在最后面。（2）刺猬的前面是（ ），后面是（ ）。5.按要求做题。答案：1. 桃子 香蕉 桃子 香蕉 2. 略 3. 上 下 下 上 4.（1）小狗 恐龙 （2）猴子 猫 5. 5 涂色略。</p><p>3、描述物体的位置,六年级上册第二单元：位置与方向（二）,1、我们学过哪些确定物体位置的方法？ 2、以你为中心，说说周围同学分别在你的什么方向。,一、复习铺垫,（ 北 ）,（ 东北方向 ）,（ 西北方向 ）,（ 西 ）,（ 东 ）,（ 西南方向 ）,（ 东南方向 ）,（ 南 ）,3、请同学们将下面的方位图补齐。,一、复习铺垫,想一想：在日常生活中，哪些问题需要借助我们 对方向和位置的了解来解决问题？ 旅游时怎么根据地图寻找目的地的方位？给别人 指路时怎么准确的描述？,一、复习铺垫,二、探究新知,二、探究新知,气象专家,目前台风中心位于A市东。</p><p>4、小学数学课时教学计划 设计教师： 教学内容位置（一）上课时间总课时数教具PPT，投影仪课型新授课教学目标1、知道能用两个数据确定物体在平面中的位置，使学生在具体的情境中认识列义，知道确定第几列、第几行的规则。2、初步理解数对的含义，会用数对（正整数）表示具体的情境中物体的位置。3、体验数学与生活的密切联系，进一步增强用数学眼光观察生活的意识。教学重点理解数对的意义，会用数对确定具体物体的位置。教学难点把握在生活情境中确定位置的数学方法，理解起始列、行的含义。教 学 过 程 创新设计（一）谈话引入，初步了解确。</p><p>5、上、下、前、后教学目标【知识与能力目标】1.学生初步了解上、下、前、后的基本含义，会用上、下、前、后描述物体的相对位置；2.使学生形成辨别一定的空间方位的能力。【过程与方法目标】经历上下、前后空间位置关系的形成过程，初步体会认识物体空间位置的方法。【情感态度价值观目标】使学生在学习活动中获得积极的情感体验，进一步激发学生的学习兴趣。教学重难点【教学重点】能确定物体上下、前后的位置与顺序，并能用自己的语言表达。【教学难点】培养学生一定的辨别空间方位的能力。课前准备教学情境图，课件。教学过程一、谈话导入。</p><p>6、上、下、前、后教学目标：1.学生初步了解上、下、前、后的基本含义，会用上、下、前、后描述物体的相对位置。2.使学生形成辨别一定的空间方位的能力。3.培养学生观察能力和语言表达能力。4.使学生感受数学与现实生活的密切联系。教学重难点：1.能确定物体上下、前后的位置与顺序，并能用自己的语言表达。2.体会上下前后的相对性。课前准备：课件教学过程：一、游戏引入1.小朋友们喜欢做游戏吗?现在我们一起来玩个拍手游戏。2.教师喊口令，学生做动作。3.上拍拍，下拍拍，前拍拍，后拍拍4.刚才游戏中，我们用上下前后表达了方向，这节课我。</p><p>7、第二单元测试卷一、填空题。1.的上面是(),它的右边是();的下面是(),它的左边是()。2.小朋友们正在玩“开火车”游戏。看图说一说。(1)小丽的前面是,后面是。(2)小芳的前面是,后面是。(3)小军的后面有人,小冬的前面有人。二、把6写在上一行,把9写在下一行。三、把你认为正确的答案用“”标出来。1.在的(左右)边。 2.在的(上下)面。3.在的(左右)边。 4.的右边是。</p><p>8、一年级数学上册第2单元位置左、右同步练习新人教版一、请在（ ）中填上左、右。猫在老鼠的（ ）边，老鼠在猫的（ ）边。二、画一画。在的左边画，在的右边画，在的左边画，在的右边。三、小汽车的左、右各是什么玩具？ww%w*.zzst&ep.co#m飞机的右边有哪些玩具？小马的左边有哪些玩具？参考答案：一、右 左二、三、小汽车的左边是飞机，右边是火车。飞机的右边有小汽车和火车。小马的左边有小猪和小熊猫。</p><p>9、一年级数学上册第2单元位置左右作业1新人教版一、填空题1.小动物们排成一队去游玩，一共有（ ）只动物去游玩，从左边数起（ ）在第7个。2.（1）共有（ ）个小朋友。（2）从小红数起，小阳排在第（ ），第3个是（ ）。3.看图，算一算一共有（ ）只小动物。二、应用题1.上、下楼梯（1）下楼的小朋友是靠（ ）边走，上楼的小朋友是靠（ ）边走。（2）上楼、下楼和在路上行走我们都应靠（ ）边走。2.你能帮小动物找到家吗？参考答案一、填空题1.7 鸭2.（1）5 （2）4 小丽3.9二、应用题1.（1）右 右 （2）右2。</p><p>10、一年级数学上册第2单元位置左、右同步作业新人教版一、在的（ ）面。在的（ ）面。二、在第3排，第4列的格子中画一只在第4排，第6列的格子中画一只在第6排，第2列的格子中画一只在第2排，第2列的格子中画一只在其它格子中画上你喜欢的小动物，并指出它们的位置。三、雪人和企鹅是好朋友，企鹅在雪人的（ ）面，雪人在企鹅的（ ）面。参考答案：一、左 右二、三、左 右。</p><p>11、一年级数学上册第2单元位置左、右提高练习新人教版1仔细观察，圈出正确答案。(1)小方在小贝的(左、右)边，小青在马明的(左、右)边。(2)小贝在小方的(左、右)边，在小青的(前、后)面。(3)马明在小青的(左、右)边，在小方的(前、后)面。2按要求涂一涂，圈一圈。(1)给右边的水果涂上绿色，给左边的水果涂上黄色。(2)把左边的水果圈起来，在右边的水果上画“”。3圈一圈，涂一涂。(1)把右边的2个圈起来。(2)把左边的2个个涂上红色。4看谁画得好。(1)在的上面画“”，下面画“”。(2)在的左边画“”，右边画“”。5小蜗牛找食物。(1)要怎么走才。</p><p>12、2 位置1.苹果的下面是（ ），西瓜的上面是（ ），香蕉的左边是（ ），桃子的右边是（ ）。2.在的上面画，下面画，左面画，右面画。3.填一填。4.（1）（ ）排在最前面，（ ）排在最后面。（2）刺猬的前面是（ ），后面是（ ）。5.按要求做题。答案：1. 桃子 香蕉 桃子 香蕉 2. 略 3. 上 下 下 上 4.（1）小狗 恐龙 （2）猴子 猫 5. 5 涂色略。</p><p>13、一年级数学上册第2单元位置上、下、前、后同步作业新人教版1、 填一填知了在小皮的（ ）面，小皮在蛇的（ ）面，蛇在小皮的（ ）面。2、 红灯黄灯绿灯红灯在黄灯的（ ）面，绿灯在黄灯的（ ）面。3、 画一画，用ABCD代替小动物，在第3排第4列的格子中画一只A，在第4排第6列的格子中画一只B，在第6排第2列的格子中画一只C，在第2排第2列的格子中画一只D。参考答案：1、上 上 下2、上 下3、DABC。</p><p>14、人教版数学一年级上册 第二单元位置 单元测试卷A卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！一、 看图回答问题。 (共3题；共12分)1. （3分） 看图回答问题：小鸟在小狗的________面。小狗在小老鼠的________面。小老鼠。</p><p>15、人教版数学一年级上册 第二单元位置 单元测试卷B卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！一、 看图回答问题。 (共3题；共7分)1. （2分） 与20相邻的两个数是________和________。2. （3分） （1） 前面有6个桃子，。</p><p>16、二、位置第1课时上、下、前、后【教学内容】教材第9页【教材分析】由于一年级学生的学习是要将他们日常生活中许多活动规范化、常识经验系统化，因此，学生已有的生活经验对于他们理解数学知识十分重要。教材通过情境图，不仅使学生根据生活经验理解上、下、前、后的位置关系，更使学生理解到上、下、前、后位置的相对性。【学情分析】学生在具体的生活情境中基本能确定上、下、前、后的位置，但学生学龄小，注意力集中时间短，需要通过学生感兴趣的活动，使学生在活动中加深对位置的理解，感受数学的趣味和作用。【教学目标】1在具体情境。</p><p>17、人教版数学一年级上册 第二单元位置 单元测试卷C卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！一、 看图回答问题。 (共3题；共22分)1. （7分） 看图回答（1） 乐乐跑在最后面，它的前面有________、________、________和__。</p><p>18、人教版数学一年级上册 第二单元位置 单元测试卷D卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！一、 看图回答问题。 (共3题；共30分)1. （4分） (2017一上西宁月考) 排座位。小明在小军的________面；小明在小芳的________面。</p><p>19、第2单元 位置第2课时 左、右【教学内容】:教材第10页及练习二。【教学目标】：1.通过观察、动手操作，让学生初步理解“左”、“右”的位置关系，体会其相对性。2.联系生活实际，能解决生活中有关的简单问题。3.使学生在学习活动中获得积极的情感体验，激发学生的学习兴趣。【重点难点】:重点：认识“左”、“右”的位置关系，正确辨别“左”、“右”。难点：初步确定“左”、“右”的相对性。【教学过程】:一、引入新知1.反动作游戏感知相对性。师：我们前面认识了“上”、“下”，下面我们一起做个反动作练习的小游戏，游戏之前谁来说说。</p>