第二节声音的特性

第二节声音的特性Tag内容描述：<p>1、2.2 声音的特性本节知识点：1、乐音：让我们感到悦耳、动听的声音叫做乐音2、音调：声音的高低叫做音调；影响音调高低的因素：物体一秒钟振动的次数叫做频率，单位：赫兹Hz，简称赫，频率是用来描述物体振动的快慢,频率决定声音的音调；音调与频率的关系：频率越高，音调越高；频率越低，音调越低3、三个频率范围：可听声：20Hz20000 Hz；次声波：发声频率低于20Hz的声音，有些次声波对人体的健康有害；超声波：发声频率高于20000Hz的声音4、响度：声音的强弱叫做声音的响度；影响声音的响度的因素：振幅，物体振动的幅度叫做振幅，物体的。</p><p>2、1.3 声音的特性,制作者 水木年华,让我们一起欣赏一段世界名曲，感受一下音乐中的声音有哪些差别？,蓝色的多瑙河,声音有高低； 声音时大时小（时强时弱）； 不同乐器演奏出的声音不一样,请 听下面的声音，你能听出是哪些动物发出的吗？,你是根据什么做出的判断呢？,一.音调,1.音调是指声音的高低;,探究:影响音调高低的因素（实验一）,声音为什么会有音调高低的不同？什么因素 决定音调的高低？,把钢尺的一端紧按在桌面上,拨动另一端。改变伸出的长度，再次拨动。比较两次钢尺振动的快慢。,结论：音调高低与发声体振动的频率有关,频率越低,。</p><p>3、第二节声音的特性,一、教学目标,知道声音的三要素：音调、响度、音色。通过实验探究，知道响度大小与振幅及发声体距离远近有关，音调的高低与频率有关。知道不同发声体发出声音的音色不同。组织学生通过观察和实验探究，响度大小与振幅及发声体距离远近有关，音调的高低与频率有关。通过学习声音的三要素，提高学生对乐音的审美能力。,二、教学重点：通过实验探究，知道声音三要素及相关影响因素。难点：正确区分音调和响度。</p><p>4、第二节 声音的特性 教学设计 上林县明亮二中 韦明香 设计理念 本课设计有两条主线 一是以活动为主线 创设物理情景 让学生通过直观感受和探究体验熟悉声音的三种不同特征 二是以问题为主线 激发学生主动参与 积极思考 在合作交流中相互启发 深化对概念的理解和应用 声音的特征对学生而言比较陌生 为合理分化难度 在新知识的学习中 本课设计都特别突出几个环节 丰富感性认识 形成抽象概念 物理情景识别 深化概。</p><p>5、第二节 声音的特征,第三章 声的世界,复习提问,1、声音是如何产生的？,声音是由物体的振动产生的。,2、传播声音的介质包括哪三类？,3、15 时空气中的声速是多少？,固体、液体、气体,340 m/s,4、人们感知声音的基本过程是如何的？,声波,外耳,鼓膜,听觉神经,大脑,一、声音的分类：,乐音,噪声,是指有规律的、好听悦耳的声音,是指无规律的、难听刺耳的声音,声音的分类：乐音。</p>