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文档简介

第二节声音的特性,一、教学目标,知道声音的三要素：音调、响度、音色。通过实验探究，知道响度大小与振幅及发声体距离远近有关，音调的高低与频率有关。知道不同发声体发出声音的音色不同。组织学生通过观察和实验探究，响度大小与振幅及发声体距离远近有关，音调的高低与频率有关。通过学习声音的三要素，提高学生对乐音的审美能力。,二、教学重点：通过实验探究，知道声音三要素及相关影响因素。难点：正确区分音调和响度。,一、创设情境导入新课,导语一师：请同学们欣赏两首乐曲：二胡独奏曲和笛子独奏曲（请两位同学上台演奏）师：请同学们各抒己见。谈一谈听到的两首乐曲，有哪些方面是不同的？导语二师（在学生充分发言的基础上）：同学们我们生活在一个充满声音的世界，同一首乐曲声音有强弱，调有高低，构成了丰富多彩的声音。声音与声音有什么不同呢？,二、合作交流解读探究,（一）响度做一做议一议点拨小结归纳（板书）演示演示敲鼓思考用什么方法使鼓发出的声音更响一些？用什么方法显示鼓面振动幅度的大小呢？,试一试如果换音叉做上述实验，情况又会怎样呢？,想一想声音的响度与振幅有什么关系呢？试一试人站在距发声体远近不同的地方响度如何？议一议近的地方声音大；远的地方声音小。,（二）音调,做一做请一位男生和一位女生都说“声音的特征”，其他学生听后区分这两次声音有何不同？试一试用一张硬卡片分别拨木梳的粗齿和细齿，仔细听卡片发出的声音高低有什么不同？猜一猜声音的高低可能与什么因素有关呢？点拨师：快速拨梳齿，梳齿振动快，慢速拨梳齿，梳齿振动慢。振动的快慢常用每秒振动的次数频率来表示。读一读学生阅读“信息快递”内容。小结归纳点拨师:通常女生比男生的音调高。女高音、男中音就是指音调的高低。,三、小结：,音调和响度；响度与声源的振动幅度有关；音调与声源的振动频率有关。五、作业附：随堂练习类型一:声音的三要素:响度、音调、音色1用手轻按自己喉咙两侧，张开嘴小声发出“啊”，手感觉叫喉部振动幅度小，再大声“啊”时手感觉喉部振动幅度大，为说明了声音的响度与声源的振幅有关，振幅越大，响度越大。2弦乐队在演奏前，演奏员都要调整自己的乐器拧
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