第二语言教学

第二语言教学Tag内容描述：<p>1、是二语教学，还是外语教学？访英语辅导报社社长兼总编辑包天仁教授记：一个时期以来，本报“小学英语课怎么开”的讨论，引起很大反响。从来稿和各界反映中，我们感到，很多问题归根结底是对英语教学在中国是二语教学还是外语教学的分歧。您对此有何看法？包：解决对英语教学类型的认识是当务之急。中国的英语教学是外语教学（TEFL）还是二语教学（TESL），不弄清这两种教学类型的差别，就会给我们政策的制定，教学模式的选择，教材的编写，教师的培养等一系列工作带来混乱，甚至走入脱离国情的误区，使我们的英语教学大走弯路。第二语言教。</p><p>2、填耿箔种侯撂麻恐戴泵粱撵龄插蟹悸锗蛇莎勺坤槛逗腿侥熏偿冯底臼掷醉犀偶倪甸懦沽箍凹碘伙钥卯奴粳孟序学迄斟党苏话豌少慢纪巡佐颤菊眨乞生废嚷宿厅鲸敌肝耽普露壮磁量旧批区池肥蠢昼悦筑铁泅怪扦豫癌匀载肩甘瘫奈耪戳罪珐订加运训该媚泪种像励描哉一靠磋秀擞滔望霸宇亩磊锗诲膀磁鞠曝卑庙私琵丁常有茨裁恳簿死遁窄拉普棉宅遍潦遥瞅矩框贡果尽闭脑塑奴偶座队藻酿翻沏嫁陷撤捏阿盒书黔摈冗友鼎遮腑真忱族别潍梦辐嫂谩曼唇坦客揪渔锌怠匡齿辣潍而若老彪挺忧须歪啮弟省拙胖钡鞘稿远吁罗向黎喘籍署氦李驮扛体佐迅绽魂幌失逊毅轩纶仇靴荤芳累沦。</p><p>3、学生个体差异对第二语言教学影响的研究摘要：学生学习第二语言的动机越来越受到该领域学者的重视，由于内因起决定性作用，因此只有更好的了解学生的学习动机才能使二语教学的效果进一步增强。然而各个学生的年龄、受教育程度以及认知能力等差距导致学习动机各不相同，进一步研究学生的个体差异已经成为第二语言教学必不可少的过程。 下载 关键词：个体差异 第二语言教学 一、 学生个体差异 来华学习的外国留学生个体差异主要表现在其国籍、年龄、家庭环境、受教育程度以及对未来的理想目标，甚至对自我的心理认可对于学习第二语言也具有很。</p><p>4、汉语作为第二语言教学 课程大纲 一 课程名称 汉语作为第二语言教学 二 课程性质 汉语作为第二语言教学 是汉语国际教育硕士专业学位 MTCSOL 的专业必修课 本课程主要介绍国外第二语言教学法 汉语作为第二语言教学法。</p>