地方课程

地方课程Tag内容描述：<p>1、宁阳县泗店镇中心小学 2015 /2016 学年度第 二 学期 教 学 计 划 学 科 地方课程 年级班级 三年级二班 制 订 人 胡勇 使 用 人 胡勇 2016 年 2 月 教 材 分 析 传统文化共分四个单元，学好这门课程最好的方法就是诵读、记 背、读熟了再慢慢品尝，感悟，品出滋味来，悟出道理来，就变成自己的 东西了。 环境教育内容丰富，涉及动物植物，环保节约等多方面内容，突 出趣味性，重视综合性，强调探究性，体 现地方性， 应根据本地实际，对 教学内容进行合理安排。 安全教育是一门很有用的课程，告诉我们怎样与陌生人相处？怎 样预防传染病? 怎。</p><p>2、地方课程教案地方课程教案 垃圾垃圾 一 教学目的 一 教学目的 1 通过活动 使学生了解垃圾的危害 增强环保意识 通过活动 使学生了解垃圾的危害 增强环保意识 2 通过写垃圾处理方案 培养学生的创新能力和想象能力 通过写垃圾处理方案 培养学生的创新能力和想象能力 3 通过活动 增强学生动手实践能力和参与社会生活的意识 通过活动 增强学生动手实践能力和参与社会生活的意识 4 让学生观察周围环境 说说。</p><p>3、校本课程和地方课程的实施方式 为了切实推进课程改革，贯彻落实山东省义务教育地方课程和学校课程设置指导意见和山东省教育厅关于印发山东省义务教育地方课程和学校课程实施纲要的通知的文件精神，结合本校的实际，建构校本课程与地方课程相结合的课程，制定了本方案，具体内容如下 一、课程目标： 1 .充分利用当地课程资源，加强课程与地方经济、社会、学生生活的联系。 2、拓展学生的知识领域，提高学生的科学精神和人文。</p><p>4、晋城市晋城市地方课程标准地方课程标准 1 第一部分第一部分 前前 言言 良好行为习惯是学生健康成长的基础，良好行为习惯养成 是学校教育的基本内容。在基础教育课程改革的背景下，强调 “以人为本”，注重学生的“全面发展”和“可持续发展”，良好的 行为习惯养成教育的重要性更加突出，在学生的一生成长中发 挥着不可忽视的奠基作用。 中小学生的良好行为习惯养成教育，在国家课程的各学科 教学中都有一定的内容和要求，但在实际教学中，缺少教育内 容的系统性和科学有效的操作性，在一定程度上影响着教育的 效果。 学生良好行为习惯养。</p><p>5、国家课程 地方课程与校本课程的联系及发展趋势 国务院关于基础教育改革与发展的决定 和 基础教育课程 改革纲要 都明确提出 为保障和促进课程对不同地区 学校和学 生的要求 要实行国家 地方和学校三级课程管理 并进一步指出 国家制定中小学课程发展的总体规划 确定国家课程的门类和课时 制定国家课程标准 宏观指导中小学的课程实施 在保证实施国家 课程的基础上 鼓励地方开发适应本地区的地方课程 学校可开发。</p><p>6、地方课程论文提纲范文地方课程论文提纲格式模板 引言 一、 地方课程理论研究及发展趋势 (一) 地方课程的概念 1 地方 2 课程 3 地方课程 (二) *课程的关系 (三) 地方课程的基本特征 1 地域性特征。</p><p>7、______________________________________________________________________________________________________________第一课 拒绝白色污染教学目标：1、学生通过自行调查初步了解了“白色污染”的现状及其危害，知道了日常生活中应如何有效地预防“白色污染”的产生。从中获得了亲身参与、科学探究的体验。2、学生通过自主参与调查工作，培养了自己的观察能力、思维能力和社会活动能力。通过查阅、整理资料，培养独立解决能力，增强实践。教学过程一、导入主题1、游戏：根据提供的四个词，猜出是什么物品？超市菜场、轻便结实、免费提供、。</p>