第2节生态系统的能量流动

第2节生态系统的能量流动Tag内容描述：<p>1、第2节生态系统能量流动,知识回顾,1.生态系统的结构包括哪两方面？2.生态系统的成分有哪些？3.生态系统的营养结构是什么?,生态系统的成分,食物链和食物网,生产者、消费者、分解者、非生物的物质和能量,食物链和食物网,问题探讨,假如你流落到荒岛上，只有一只母鸡、15kg玉米,就一个生物个体（如人）而言，能量是如何输入、储存和散失的？,能量输入,个体,呼吸作用散失的能量,储存在体内。</p><p>2、1 / 6 第 2 节 生态系统的能量流动 本资料为 WoRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址第2 节生态系统的能量流动 一、教学目标 1.分析生态系统能量流动的过程和特点。 2.概述研究能量流动的实践意义。 3.尝试调查农田生态系统中的能量流动情况。 二、教学重点和难点 生态系统能量流动的过程和特点。 三、教学方法 讲述法、探讨法 四、课时安排 1 五、教学过程 引入以 “ 问题探讨 ” 引入，学生思考回答，老师提示。 提示：应该先吃鸡，再吃玉米（即选择 1）。若选择 2，则增加了食物链的长度， 能量逐级递减，最后人获得的能量较少。 问。</p><p>3、第五章第2节生态系统的能量流动,假设你像小说中的鲁滨逊一样，流落到一个不毛的荒岛上，那里除了有能饮用的水之外，几乎没有任何食物，你随身携带的食物只有5千克玉米和一只母鸡。你认为哪种生存策略能让你维持更长的时间来等待救援？（）A.先吃鸡，然后吃玉米。B.先吃玉米，同时用一部分玉米喂鸡，吃鸡产下的蛋，最后吃鸡。,鸡,人,玉米,玉米,人,鸡,A,生态系统中能量的输入、传递、转化和散失的过程，称。</p><p>4、第2节生态系统的能量流动 1 某地的一个生态养殖大棚里 水底爬着螃蟹 水面漂浮着无土栽培的某种蔬菜 蔬菜生长所需的肥料来自螃蟹的排出物 同时 大棚里种了一种特殊的辣椒 还能起到驱虫的作用 下列相关分析正确的是 A 只需输入太阳光能即可维持该生态系统的稳定 B 特殊辣椒的驱虫作用依赖于生态系统的信息传递 C 蔬菜从螃蟹的排出物中获得养分 所以蔬菜也可作为分解者 D 该生态系统中螃蟹 蔬菜构成了生物。</p><p>5、课 时 教 学 设 计 首 页 授课时间 年 月 日 课题 第二节 生态系统的能量流动 课型 第 一 课时 课时教学目标 三维 一 知识目标 1 分析生态系统能量流动的过程和特点 2 概述研究生态系统能量流动的实践意义 二 能力目标 1 分析生态系统能量的变化 发展学生的思维迁移能力 2 学会分析推算生态系统的能量传递效率 用于解决相关问题 培 养学生的分析 推理 综合的思维能力 二 情感目标。</p><p>6、第2节 生态系统的能量流动（第1课时）,昆明市第三中学 生物组 王娇,荒岛求生,假设你探险时流落荒岛，随身尚存的食物只有一只母鸡、15千克玉米。,第2节 生态系统的能量流动（第1课时）,昆明市第三中学 生物组 王娇,荒岛上的你的能量流动情况,荒岛上的你,储存在体内有机物中的能量，用于生长、发育和繁殖,呼吸作用大多数以热能的形式散失的能量,食物,初级消费者摄入量,初级消费者的能量去向,初级消费者的能。</p><p>7、第2节 生态系统的能量流动 第1课时 教材分析 生态系统的能量流动 这一课题是人教版生物必修3 稳态与环境 模块第五章 生态系统及其稳定性 的第2节 生态系统的主要功能是物质循环 能量流动和信息传递 所以本节内容是本章的重点之一 研究能量流动的过程和特点 一方面可以巩固前面所学的食物链和食物网的知识 另一方面也为研究生态系统的目的打好基础 本节教学内容不但本身联系非常密切 而且与其他各部分知识联系。</p><p>8、第2节 生态系统的能量流动,生态系统中能量的输入、传递、转化和散失的过程，称为生态系统的能量流动。,能量流动的概念,呼吸散失,用于生长、 发育、繁殖,遗体、 残枝败叶,分解者,初级消费者摄食,能量流经第一营养级示意图,生产者固定的太阳能,初级消费者 摄入,用于生长 发育和繁殖,次级消费者 摄入,呼吸,散失,遗体 残骸,初级消费者 同化,分解者利用,粪便,吸呼,散失,.,能量流经第二营养级示意图,生态系统的能量流动图解,生产者,(植物),呼吸,初级消费者 (植食动物),呼吸,次级消费者 (肉食动物),呼吸,分 解 者,呼吸,三级消费者 (肉食动物),呼。</p><p>9、一、能量流动 1概念：生态系统中能量的_______、传递、_______和散失的过程。,输入,转化,2过程 (1)输入途径：主要是生产者的__________。 (2)起点:从生产者_____________ 开始。 (3)途径：____________________。,光合作用,固定太阳能,食物链和食物网,(4)过程：,3特点 (1)单向流动：能量流动只能从第一营养级流向第二营养级，再依次流。</p><p>10、为什么一条食物链的营养级一般不超过五个？为什么一山不能容二虎？,沿食物链的能量流动是逐级递减的，营养级别越高，获得的能量越少。,第5章,第2节生态系统的能量流动,问题探讨：,应先吃鸡，再吃玉米。这样人所处的营养级较低，获得的能量较多。可维持更长的时间来等待救援。若选择2，则增加了食物链的长度，能量逐级递减，最后人获得的能量较少。,假设你流落在一个荒岛上，那里除了有能饮用的水以外，几乎没有任何食物。</p><p>11、第5章 生态系统及其稳定性 第2节 生态系统的能量流动 学习目标 1.说出生态系统能量流动的概念。 2.学会应用生态系统能量流动的过程和特点。 3.体会研究生态系统能量流动的意义,能通过生态系统能量流动的特点解释生产、生活中的应用。 学习过程 导入新课 播放影片:非洲草原上鹰捕食兔子的过程。 根据影片,写出其中的主要食物链,并思考以下问题。 绿色植物的能量来自哪里? 照射在绿色植物上的太。</p><p>12、欢迎走进生物课堂探索生命奥秘 作为生物与环境组成的统一整体 生态系统不仅具有一定的结构 而且具有一定的功能 生态系统的主要功能一是生态系统的能量流动 二是生态系统的物质循环 首先复习讨论生态系统的能量流动 引言 第2节生态系统的能量流动 一 能量流动的过程 输入 传递 散失 某营养级同化的能量 呼吸作用 热能 储存于有机物中的化学能 分解者分解利用 热能 代表无机环境 代表下一个营养级 每个营养级。</p><p>13、课 题 第5章第2节 生态系统的能量流动 主备人 任丹凤 学 科 生物 年级 高二 备课组 成 员 备 课 时 间 计划学时 2课时 课 型 新课 学习内容分析 本小节内容包括生态系统中能量流动的过程 能量流动的特点和研究能量流动的意义三部分 本教材内容的知识要点较易掌握 但由于该内容往往把分析和应用结合在一起 学生还是有一定的困难 教学中运用多媒体课件形象说明能量流动过程的两大特点非常必要 另。</p><p>14、必修三5 2生态系统的能量流动 姓名 江苏省镇江一中高二生物备课组 第5章 生态系统及其稳定性 第2节 生态系统的能量流动 1 下列除哪项外 均为对生态系统内能量流动特征的描述 A 食物链和食物网是能量流动渠道 C B A B 食物链中初级消费者越多 次级消费者获得的能量越少 C 单向流动和逐级递减 D 食物链越短 可供消费者的能量越多 2 右图是以每个营养级的生物的数量多少绘制的金字塔 其中。</p><p>15、广州博研图书发展有限公司制作,必修三 生物,（人教版）,丰利中学高二生物教研组,第2节生态系统的能量流动,第5章生态系统及其稳定性,问题探讨,假如流落到荒岛上，只有一只母鸡、kg玉米,先吃鸡，再吃玉米？ 先吃玉米，同时用一部分玉米喂鸡，吃鸡产下的蛋？,增加了食物链的长度，能量逐级递减，最后人获得的能量较少,生态系统的能量流动,生态系统中能量的输入 传递转化和散失的过程，称为生态系统的能。</p><p>16、生态系统的结构,生态系统的成分 + 营养结构,（无机环境、生产者、 消费者、分解者）,（食物链和食物网）,生态系统的功能,生态系统的能量流动 生态系统的物质循环 生态系统的信息传递,第二节：生态系统的能量流动,假设你像小说中的鲁滨逊一样，也流落到一个荒岛上，那里除了有能饮用的水以外，几乎没有任何食物。你随身尚存的食物只有一只母鸡、5Kg玉米。 你认为以下哪种生存策略能让你维持更长的时间来等待救援。</p><p>17、1 / 14 生态系统的能量流动教案（ 2） 本资料为 WoRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址莲山课 件 m 第五章第二节生态系统的能量流动 教学 目标 1.分析生态系统能量流动的过程和特点。 2.概述研究能量流动的实践意义。 3.尝试调查农田生态系统中的能量流动情况教方学法讲述与学生练习、讨论相结合 教 材 分 析重点生态系统能量流动的过程和特点。 难点能量流动过程、特点 教具多媒体、实物投影仪 程讨论与总结 一、生态系统的能量流动 1概念：生态系统 中能量的输入、传递和散失的过程。 2过程 （ 1）起点：从生产者固定太阳能开始， 2。</p><p>18、第二节：生态系统的 能量流动,同安一中 查文华,温故而知新,1.生态系统的结构包括哪两方面？ 2.生态系统的成分有哪些？ 3.生态系统的营养结构是什么?,生态系统的成分,食物链和食物网,生产者、消费者、分解者、非生物的物质和能量,食物链和食物网,二、生态系统的能量流动,（一）能量流动的概念:,生态系统的能量流动是指生态系统中能量的输入、传递、转化和散失的过程。,初级消费者是如何获取能量和如何分。</p>