第13课个性化的桌面设置

第13课个性化的桌面设置Tag内容描述：<p>1、操作系统第4课 个性化的桌面设置教学设计教学目标知识与技能：（1）学会通过三种方法设置墙纸过程与方法：（1）通过自主学习，自主操作，再由优秀学生给同学们演示具体操作，并总结讲述，既锻炼表达能力，实现知识共享，又培养了学生动手操作能力。（2）通过布置课后的作业，鼓励学生联系实际，进行课外拓展学习，让自己的桌面设置的赏心悦目，彰显个性。情感态度与价值观。</p><p>2、第13课 个性化的桌面设置,四川人民出版社,一、教学要点 1墙纸的设置方法 2给桌面添加快捷方式 二、教学目标： 1. 知识目标：了解墙纸的概念，了解墙纸的设置方法 2. 能力目标：添加桌面快捷方式的方法 3. 情感目标：领会计算机文化，激发创作美的激情。 三、教学重、难点： 桌面快捷方式的添加,1课时,（一）改变桌面背景：,老师电脑桌面上的这幅美丽的图画叫墙纸，是桌面的背景，就像家里贴在墙。</p><p>3、第13课个性化的桌面设置 四川人民出版社 一 教学要点1 墙纸的设置方法2 给桌面添加快捷方式二 教学目标 1 知识目标 了解墙纸的概念 了解墙纸的设置方法2 能力目标 添加桌面快捷方式的方法3 情感目标 领会计算机文化 激发创作美的激情 三 教学重 难点 桌面快捷方式的添加 1课时 一 改变桌面背景 老师电脑桌面上的这幅美丽的图画叫墙纸 是桌面的背景 就像家里贴在墙上的墙纸 你想为自己的电脑也贴。</p><p>4、第13课 个性化的桌面设置,四川人民出版社,一、教学要点 1墙纸的设置方法 2给桌面添加快捷方式 二、教学目标： 1. 知识目标：了解墙纸的概念，了解墙纸的设置方法 2. 能力目标：添加桌面快捷方式的方法 3. 情感目标：领会计算机文化，激发创作美的激情。 三、教学重、难点： 桌面快捷方式的添加,1课时,（一）改变桌面背景：,老师电脑桌面上的这幅美丽的图画叫墙纸，是桌面的背景，就像家里贴在墙上的墙纸。,你想为自己的电脑也贴上一张漂亮的墙纸吗？咱们今天要学习的第一个内容就是墙纸的设置方法。 知道它是怎么设置的吗？请同学给大家说。</p><p>5、个性化桌面设置 主讲人 冯彩虹 教材分析 教学目标 教学重难点 教法方法 教学过程 个性化桌面设置 学情分析 本课选自 信息技术 七年级上册第十三课 个性化桌面设置 前面已经学习了画图软件的使用和桌面的概念 本课就是在前面学习的基础上对桌面进行个性化设置 加深大家对以有知识的理解 培养学生动手能力 教材分析 教学目标 教学重难点 教法方法 教学过程 个性化桌面设置 学情分析 本课对象为初一学生。</p><p>6、个性化桌面设置,主讲人：冯彩虹,教材分析,教学目标,教学重难点,教法方法,教学过程,个性化桌面设置,学情分析,本课选自信息技术七年级上册第十三课个性化桌面设置，前面已经学习了画图软件的使用和桌面的概念，本课就是在前面学习的基础上对桌面进行个性化设置，加深大家对以有知识的理解，培养学生动手能力。,教材分析,教学目标,教学重难点,教法方法,教学过程,个性化桌面设置,学情分析,本课对象为初一学生，学生思维活跃，好奇心强，喜欢动手，所以本课主要为老师讲授为辅，学生动手为主，希望通过学生的自主动手，增加他们对信息技术课程。</p><p>7、第十三课个性化的桌面设置 教材 分析 本课包含两个部分 第一部分是继第十课 第十二课画图软件的一个功能 设置墙纸 的延伸 教材相继还介绍了另外两种 设置墙纸 的方式 图片的丰富多样的自由选择体现了个性化 第二部。</p><p>8、墙纸的设置方法 四川教育出版社 第13课第1节 Windows的桌面 进入Windows系统，首先我们接触的是 桌面。桌面是Windows进行所有工作的地方 。 在第一次安装Win xp系统后，我们可以 看到一个非常干净的桌面，上面包括了一 些元素，其中有： 图标:是计算机中用图形符号表示的对象， 可以是程序、文本文件、图形文件或某个 硬件设备（例如硬盘）的代表。 墙纸:指充满屏幕的图像，也可以不设置。 任务栏:指启动屏幕最底部的部分，包括 开始按钮、通知区域及任务栏按 钮区域。 窗口:就是在桌面上显示的一个个文件、程 序或提示信息的页面。它的类。</p><p>9、第十三课个性化的桌面设置 操作步 骤 操作目的具体操作 1打开“显示属性”对话框 2在“桌面”标签的对话框中单 击“浏览”按钮 3 4 5打开文件单击对话 框的“打开”按钮 6 1-6步实实 现现的功 能 把（ ）文件夹中的（ ）文件（ ）。</p><p>10、第十三课个性化的桌面设置 教材 分析 本课包含两个部分，第一部分是继第十课、第十二课画图软件的一个功能“设置墙纸”的延伸，教材相继还介绍了另外两种“设置墙纸”的方式，图片的丰富多样的自由选择体现了个性化。第二部分，“给桌面添加快捷方式”仍以画图程序的快捷方式为例，改变了程序默认启动的方式，添加不同程序的快捷方式也同样体现了个性化。由此，教材给了学生提供了由一个联想到多个的思维方式，同时也体现了学生。</p><p>11、第十三课个性化的桌面设置 教材 分析 本课包含两个部分，第一部分是继第十课、第十二课画图软件的一个功能“设置墙纸”的延伸，教材相继还介绍了另外两种“设置墙纸”的方式，图片的丰富多样的自由选择体现了个性化。第二部分，“给桌面添加快捷方式”仍以画图程序的快捷方式为例，改变了程序默认启动的方式，添加不同程序的快捷方式也同样体现了个性化。由此，教材给了学生提供了由一个联想到多个的思维方式，同时也体现了学生。</p><p>12、个性化桌面,保护视力,中国加油，奥运加油,屏幕保护文字设置为：,设置屏幕保护为“三维飞行物”，样式为“彩带”，颜色循环，分辨率和大小均为最大。等待时间设置为5分钟。,不显示快速启动，显示时钟，隐藏不活动的图标。,在“任务栏和开始菜单”中完成练习：改变菜单中的程序数目为“8”，控制面板和我的电脑均显示为链接，开始菜单中显示收藏夹和网上邻居。,总结与提高1，你有几种方法可以打开“任务栏”属性对话框？2。</p><p>13、个性化的桌面设置 一 桌面墙纸的设置 我们每个人都有使用电脑的不同习惯 桌面背景墙纸的设置就是一个 那怎么设置呢 一 桌面墙纸的设置 利用画图软件设置桌面墙纸 1 开始 程序 附件 画图 打开画图窗口 2 文件 打开 打。</p><p>14、第十三课个性化的桌面设置,?,路漫漫其修道远，吾将上下而求索。屈原 读不在三更五鼓，功只怕一曝十寒。郭沫若 学习必须与实干相结合。泰戈尔 学而时习之，不亦说乎？孔子 鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。李苦禅 求学的三个条件是：多观察、多吃苦、多研究。加菲劳 学习从来无捷径，循序渐进登高峰。高永祚 活着就要学习，学习不是为了活着。培根 立志宜思真品格，读书须尽苦功夫。阮元 读书是易事，思索是难事，但两者缺一，便全无用处。富兰克林,精品课件。</p>