第4课 设置个性化的桌面

操作系统第4课 个性化的桌面设置教学设计教学目标知识与技能：（1）学会通过三种方法设置墙纸过程与方法：（1）通过自主学习，自主操作，再由优秀学生给同学们演示具体操作，并总结讲述，既锻炼表达能力，实现知识共享，又培养了学生动手操作能力。（2）通过布置课后的作业，鼓励学生联系实际，进行课外拓展学习，让自己的桌面设置的赏心悦目，彰显个性。情感态度与价值观：（1）在设置壁纸过程中，学会发现美，欣赏美，在信息技术教学中进行有效的美育渗透。(2)培养学生的团结协作的团队意识、敢为人先的竞争意识。四、重点难点教学重点：三种方式改变墙纸设置教学难点：在“显示属性”对话框中使用自己的图片做墙纸五、教学方法任务驱动法、读启示教学法、分小组讨论法、探究法、评价。六、教学准备技术准备：能连接互联网的多媒体网络机房、PPT课件、课堂作业文本文档、精选的BMP、JPG格式壁纸约20张。21软件准备：MS office 2010、极域电子教室软件。七、教学过程环节教师活动学生活动设计意图创设情境激趣引入同学们，请看投影大屏幕，老师的屏幕背景就是风光旖旎的九寨沟，你们觉得漂亮吗？作为00后的你们，面对大半个学期以来一直不曾改变的桌面背景，这个桌面背景就是通常所说的墙纸，也可以称为壁纸，你们是否觉得很单调乏味呢？我们今天这节课就来一起学习如何改变墙纸等内容，大家感兴趣吗？提出问题：有哪些方法可以设置墙纸？教学过渡：设置壁纸的方法至少有三种，我们本堂课将逐一学习，除此之外，我们还要学习给桌面添加快捷方式，让以后启动程序更快捷。个性化的桌面设置。观看屏幕倾听，回答提问倾听通过投影屏幕展示美丽的墙纸，激发学生兴趣，引入新课。开门见山讲明本课的主要任务任务驱动与师生互动：墙纸可以说是电脑的衣服，衣服漂亮了，你穿着时的心情可能也会高兴一些。同学们想不想把自己的电脑衣服也换一换呢？上节课，我们学习了画图软件的使用技巧，实际上，画图软件还可为我们设置墙纸呢。下面请仔细看老师如何将BMP格式的文件设为墙纸的。（通过画图软件打开“轻吻自然.bmp”,“文件设置为墙纸(平铺)”即可。）师：目前许多图片文件的格式是jpg，不是bmp，上述方法行吗？（教师演示用上述方面设置jpg格式文件设为墙纸，系统提示：在将它选为背景前必须保存，点击“确定”后，得到一个莫名其妙的结果。为什么会是这样？让我们完成活动1吧。活动1把jpg格式文件在画图窗口中设置成墙纸，请将下面的序号与它的操作进行连线，总结出正确的操作步骤。师： 连线完成后，请同学们在自己动手操作，请用画图程序打开一幅你喜欢的jpg图片，将它设成桌面。观察下面学生实际操作情况，请一学生到教师演示机上操作。试一试：“设置为墙纸（居中）”命令与“设置为墙纸（平铺）”命令有什么不同？教师归纳总结：“平铺”表示在桌面上重复显示该图片以铺满整个屏幕；“居中”使用图片原有大小，使图片显示在屏幕中间部分，于是这时有小的图片周围会留空，大图片四周边缘就不见了。教师屏广演示两者的异同。教学过渡：大家对屏幕上这张蓝天白云、菁菁草原的壁纸bliss.bmp应该印象深刻吧，它就是系统提供的。Windows系统本身给用户提供了一些用作墙纸的图片，现在我们就来试试用这些图片设置墙纸。 心动不如行动，自主学习教材第二小节，然后动手试试看吧。同学们发现系统提供的壁纸有什么缺点？教师总结：系统提供的壁纸数量较少，很多并不美观，很不对我们的胃口。我们能否选择自己的图片（包括自己的照片、网上下载的图片等）设置为壁纸呢？实施任务驱动：活动2同学们看书2-3分钟，并尝试从桌面上“美丽的墙纸”文件夹中选一张图片设置成为墙纸。请一位较早完成任务的同学给大家展示操作的方法（屏幕广播）教师再次归纳小结如何把自己的图片设为墙纸活动3探索活动1：你最喜欢哪种墙纸设置方法？它们有哪些优缺点？讨论交流后，完成P76对墙纸设置方法的评价。你还会用什么方法设置墙纸？（例如：在网络大图片上右击，选择“设置图片为桌面”。）二、给桌面添加快捷方式1、导入问题：刚才同学们打开“画图”程序的方法是：单击“开始”菜单“所有程序”“附件”“画图”，操作过程比较繁，怎样才能迅速打开“画图”程序呢？对于一些常用的应用程序，我们通常会在桌面上建立它的“快捷方式”，需要使用时，只需要双击“快捷方式”的图标就可以使用了，这样操作起来既省事又方便。 例1、给画图程序创建桌面快捷方式（屏幕广播） 方法一：“开始”“所有程序”“附件”“画图”右击选“复制”右击桌面空白处，在弹出的快捷菜单中选“粘贴快捷方式”。 方法二：“开始”“所有程序”“附件”“画图”右击“发送”“桌面快捷方式”。2、学生作业：用两种方法给系统自带的计算器建立桌面快捷方式。3、探究：文件及文件夹能创建成快捷方式吗？任务一：怎样把我的电脑中任意一个文件及文件夹的快捷方式也放在桌面上 注意：文件和文件夹都可以创建快捷方式倾听观看演示巧妙设疑，引导学生思考学生阅读活动要求学生尝试在教材上完成相应连线,复习旧知。学生操作并解释学生自主操作学生回答倾听学生观看倾听阅读教材动手操作学生思考，回答阅读教材尝试动手实践学生主动展示思考，填写表格完成评价表倾听倾听思考观看演示学生动手操作学生分小组讨论、操作学生在教师端直接演示操作方法以类比方式讲解，学生易于理解与接受。为后面将使用的jpg格式设置埋下伏笔明确的任务驱动式教学小结评价小结：1.墙纸又叫壁纸，我们可以通过画图软件设置墙纸、选用windows系统提供的墙纸、把自己下载的图片或自己的照片等设置为壁纸，通过墙纸的设置，让电脑更加美观、更有个性，何乐而不为呢！2给桌面添加快捷方式，可以使打开程序方便又省事，提高工作的效率。倾听给学生从总体上回顾本节主要内容，巩固所学知识，同时构建知识体系课后拓展小软件搜狗壁纸是目前使用较多的一款专业壁纸软件，功能强大，