第7课光的传播

第7课光的传播Tag内容描述：<p>1、光的传播,常蒿路小学 彭慧芳,物理学中，把能自行发光的物体称为光源,光源的分类,自然光源,人造光源,练习,请你把以下光源朋友送回家。 太阳 萤火虫 蜡烛 水母 闪电 烟花 电灯 霓虹灯,天然光源,人造光源,实验探究活动：我看见了光,光线-用一条带箭头的直线表示 光线实际并不存在，是假想的。,光沿直线传播的应用,在开凿大山隧道时,工程师们常常用 激光引导掘进机,使掘进机沿直。</p><p>2、光的传播,教学 目标 1 知道什么是光源，能举出光源的实例。 2 知道光在均匀介质中沿直线传播，并能用来解释现象。 3 知道光线是表示光的传播方向的直线。 4 知道光在真空中的传播速度。,教学过程,一引入新课 提问：漆黑的夜晚，我们什么也看不见；站在太阳下，紧闭双眼，仍什么也看不见。这是什么原因呢？ 人们要看见东西，必须要有光，而且光必须进入人们的眼睛。阳光使得我们的世界绚丽多彩，光使得。</p><p>3、光的传播,栾城区兴安大街小学张艺扬,冀人版科学三年级上册第三章,在你每天的生活中，从早到晚光帮你做了哪些事情呢？,寻找发光的物体我们生活在光的世界，自然界中有很多能发光的物体，谁能给大家举几个例子呢？要求：能找到5个甚至5个以上。可以在小组里讨论。把你们组找到的写到老师发给你们的纸上。,月亮能发光吗？,月亮本身不发光。它只是反射了太阳的光。,光源：自身能够发光的物体叫做光源。,光源的分类。</p><p>4、7 光的传播 教案 教学目标 一 知识与技能 能说出光 在同一介质中 是沿直线传播的 二 过程与方法 1 能根据课本提供的标准对发光物体进行分类 2 能够对问题的答案提出自己的猜想 3 能设计实验证实自己的猜测是否正确。</p><p>5、1 / 6 光的直线传播 莲 山课件 m 教学目标 1、积极参与影子游戏，在游戏中思考阴影的成因；能通过探究归纳得出光的传播规律，进而能用光的直线传播来理解小孔成像、日食、月食等现象。 2、了解光的传播需要一定的时间，知道真空中、空气中的光速，理解测光距的原理。 3、了解我国古代在光现象研究上的成就，知道中华文明对科学发展作出的贡献。 重点难点 1、光的直线传播的探索过程，光速的大小及理解有关的生活、自然现象 2、日食、月食的成因，光速的应用 设计思想 这是一节集物理现象、物理 规律于一身的课。授课时，先通过游戏体验有。</p><p>6、温度 义务教育教科书物理八年级上册 热的物体温度高 冷的物体温度低 一 温度 物理学中通常把物体的冷热程度叫做温度 过一会儿 再把双手同时放入温水中 两只手对 温水 的感觉相同吗 如上图所示 把两只手分别放入热水和冷水中 试一试 一 温度 二 温度计 自制温度计 在小瓶里装满带颜色的水 给小瓶配一个橡皮塞 橡皮塞上插进一根细玻璃管 使橡皮塞塞住瓶口 将小瓶放入热水中 观察细管中水柱的位置 然后把小。</p><p>7、光的传播说课,一、教材分析1、教材内容、地位、作用光的传播是粤教版科学四年级下册第一单元第一课第一课时的内容.在单元引导页中出现了日常生活中常见的现象和事例。使学生建立了一些感性的认识，获得一些光和影的小常识，让学生自然而然的萌发探究的欲望。在这一基础上再研究光是怎样传播的。这一课的内容分二大部分。第一部分是“光是怎样传播到物体上的”；第二部分是“验证光的传播路线”。,一、教材分析2、教学目。</p><p>8、一 教材分析 1 教材的地位和作用 光的直线传播是重要的光学现象 是理解小孔成像的基础 同时又是解释日常生活中许多光现象的基础 光的直线传播现象学生比较熟悉 也比较感兴趣 通过对现象的分析 培养学生密切联系实际 运用科学知识来解释一些自然现象的习惯和能力 更重要是激发学生学习兴趣 提高科学素质 让学生从小崇尚科学 立志献身科学 本节教材让学生认识光的直线传播现象和初步规律 是为以后几节课学习活动进。</p><p>9、光的传播说课,上饶市第六小缪燕,一、教材分析1、教材内容、地位、作用光的传播是粤教版科学四年级下册第一单元第一课第一课时的内容.在单元引导页中出现了日常生活中常见的现象和事例。使学生建立了一些感性的认识，获得一些光和影的小常识，让学生自然而然的萌发探究的欲望。在这一基础上再研究光是怎样传播的。这一课的内容分二大部分。第一部分是“光是怎样传播到物体上的”；第二部分是“验证光的传播路线”。,一。</p><p>10、光的传播,发光的物体叫做光源。,电灯,火把,太阳,闪电,水母,萤火虫,光的传播,活动一：用管子看光,不能,不能,能,要求：取一根管子来观察光，依次改变管子的形状，看看用什么样的管子才能看见光。,我发现了：用直的管子才能看到光。,活动二：,实验要求：（1）把光分别对着A、B、C三个孔，看看光怎样才能打到靶上？分别打到几号靶上？（2）把中间挡板的孔挡住，光还能照到靶上吗？为什么会有这样的现。</p><p>11、光的传播,一道残阳铺水中，,半江瑟瑟半江红。,光的传播,太阳,电灯,能够发光的物体,例如：,1 光源,水母,提问问题：光是沿什么路径传播的呢？,猜 想：,光的传播路径可能是,设计实验和 进行实验：,得出结论:,光在均匀介质中是沿直线传播的,2、光在均匀介质中是沿直线传播的,光线：表示光的传播方向的直线,点光源发出的光线：,平行光线：,(太阳光),s,3、光沿直线传播的应用,激光准直,（激光的。</p><p>12、第七节 光的传播,如果在伸手不见五指的夜晚，周围漆黑一片，我们还能看见东西吗？这是为什么呢？,我请同学们闭上眼睛。现在，我们的教室可是一片光明，可你能看见东西吗？这又是因为什么,我们要想看到东西，必须要有光，而且光必须进入我们的眼睛。一句话：有了光，我们才能看到五彩缤纷的世界,欣赏大自然的光,生活中我们离不开光， 那谁知道光能帮我们做哪些事情呢？,联系生活，寻找发光的物体 我们生活在光的世界。</p><p>13、7 光的传播习题1、我们的生活不能没有 ，有了光，我们才能看到五彩缤纷的世界。2、太阳、闪电、萤火虫等为 ；电灯、手电筒、电视机等为 。3、能发光的物体叫做 。4、太阳光是沿着 向四面八方传播的。5、门窗或密林的缝隙透出来的阳光是 。6、用纸卷一个细直筒，通过这个直筒看灯光，然后，把这个直筒弄。</p><p>14、7光的传播 习题 1 光在空气中是以 的形式传播的 A 曲线 B 直线 C 折线 2 光在空气中以每秒约 的速度传播 A 30千米 B 30万千米 C 340米 3 下面对物体产生影子的原理的分析 正确的是 A 光传播时 遇到不透明的物体 一。</p><p>15、七年级科学下第一章对环境的察觉 第7课时 光的反射 一 姓名 学习目标 1 会描述光的反射现象 能说出反射现象中的各个名称 反射面 入射光线 入射点 法线 反射光线 入射角 反射角 能说出光的反射定律的内容 会区别漫反。</p><p>16、第1节 光的传播一、目标要求1. 理解光沿直线传播的条件，认识反射、折射现象。 了解光在真空中的传播速度c3108m/s。了解光的在社会生活与生产中的一些应用 2. 观察光在空气、水和玻璃中传播的实验现象，认识光沿直线传播是有条件的。 通过讨论“光传播的是什么”，了解光是传播能量和信息的重要载体。 3. 通过介绍墨子在光学中的贡献，激发学生的民族自豪感，进行爱。</p><p>17、1 下列物体中是光源的是 A 月亮B 萤火虫C 太阳照射下闪闪发亮的抛光金属D 镜子 2 排纵队时 如果看到自己前面的一位同学挡住了前面所有的人 队就排直了 这可以用 来解释 3 关于光传播的路线 下列说法正确的是 A 光只。</p><p>18、光的传播,发光的物体叫做光源。,电灯,火把,太阳,闪电,水母,萤火虫,光的传播,活动一：用管子看光,不能,不能,能,要求：取一根管子来观察光，依次改变管子的形状，看看用什么样的管子才能看见光。,我发现了：用直的管子才能看到光。,活动二：,实验要求： （1）把光分别对着A、B、C三个孔，看看光怎样才能打到靶上？分别打到几号靶上？ （2）把中间挡板的孔挡住，光还能照到靶上吗？为什么会有这样。</p>