第11课故宫博物院教案

第11课故宫博物院教案Tag内容描述：<p>1、1 课题课题1111、故宫博物院、故宫博物院课型课型 1 略读课文 授课授课 时间时间 1 课时 1.了解故宫博物院建筑群规模宏大、建筑精美、布局统一的特点。 教学教学2.了解方位词在空间说明顺序中的重要作用。 目标目标 3.学习根据不同的任务，选用不同的阅读方法。 4.增强学生的民族自豪感，进一步激发他们民族创造精神。 教学教学1.了解故宫博物院建筑群规模宏大、建筑精美、布局统一的特点。 重点重。</p><p>2、备课素材【教材分析】 故宫博物院是六年级上册第三单元的一篇课文。这篇课文是说明文，学习重点是根据不同的写作目的，选用恰当的阅读方法。故宫博物院是一篇以空间顺序进行说明的文章。课文按照游览路线，由南到北逐次并详略得当的介绍了故宫的主要建筑及其布局和功用。学习这篇课文，既可以让学生从中获得对故宫一般性的了解，又可以增强学生对祖国传统建筑艺术产生自豪感。这对新课标 中的有关目标进行。</p><p>3、课题11. 故宫博物院12. 课型略读课文授课时间1课时教学目标1.了解故宫博物院建筑群规模宏大、建筑精美、布局统一的特点。2.了解方位词在空间说明顺序中的重要作用。3.学习根据不同的任务，选用不同的阅读方法。4.增强学生的民族自豪感，进一步激发他们民族创造精神。教学重点1.了解故宫博物院建筑群规模宏大、建筑精美、布局统一的。</p><p>4、故 宫 博 物 院 教学设计 湖北广水市陈巷镇中心中学汪霞 一 教学目标 知识目标 1 了解祖国传统的建筑艺术 了解故宫建筑艺术独特风格和伟大成就 2 了解行踪在按照空间顺序说明事物时的重要作用 能力目标 1 整体把握文意 理清文章的说明顺序 学习按照空间顺序说明复杂事物的写作思路 2 体会本文重点突出 有详有略地说明事物的写法 学以致用 初步学写说明文 道德 情感和价值观目标 增强学生的民族自。</p><p>5、1 新授课新授课 故宫博物院故宫博物院 通过对故宫博物院建筑群的了解 培养热爱祖国的思想感 情 掌握文中以空间为顺序的写作特点 方位词语的准确性 利用故宫平面图配合相关景物图像 引导学生了解作者的 游览路线 运用多媒体教学手段辅助教学 给予学生直观 生动的形 象 故宫博物院故宫博物院 故宫博物院的特征 规模宏大壮丽 建筑精美 布局统一 2 第一课时第一课时 一 自学 导入新课 同学们 先动动脑筋猜。</p><p>6、故宫博物院 第一课时 1 教学目的 通过对故宫博物院建筑群的了解 培养热爱祖国的思想感情 掌握文中以空间为顺序的写作特点 方位词语的准确性 二 教学重难点 掌握并运用空间顺序 三 教学手段 计算机辅助软件 电视 视频投影仪等 四 教学设想 利用故宫平面图配合相关景物图像 引导学生了解作者的游览路线 运用多媒体教学手段辅助教学 给予学生直观 生动的形象 教师讲解与导练结合 当堂完成一定量的练习 结。</p><p>7、故宫博物院，黄传播蒂，作者，黄传播蒂，湖南省平江县，故宫研究员，现为中央人民广播电台祖国，历史故事节目编辑。读，写，小头玻璃天鸟庙，qn，Cun，o，lul，zo，pn，Zhu，ludin，紫禁城知识知道多少？紫禁城在哪里？紫禁城的规模是多少？皇帝的宝座在什么殿里？学生们在什么样的大田参加圣殿考试？“，“三战”装饰得最多的模式是什么？北京城中心，72万平方米，太和殿，保和殿，龙，整体认识文本：分组。</p><p>8、课题 11 宇故宫博物院 12 课型 略读课文 授课 时间 1课时 教学 目标 1 了解故宫博物院建筑群规模宏大 建筑精美 布局统一的特点 2 了解方位词在空间说明顺序中的重要作用 3 学习根据不同的任务 选用不同的阅读方法 4。</p><p>9、故宫博物院 说课教案 一 说教材 本单元说明文以建筑园林 名胜古迹为主题 学习重点是掌握说明文的基本知识 怎样抓住特征来介绍事物 理清说明顺序 了解常用的说明方法 体会说明文准确 周密的语言 故宫博物院 这篇文章是一篇比较典范的说明文 课文按照游览参观路线 由南到北逐次并详略得当的介绍了故宫的主要建筑及其布局和功用 也是这一单元中唯一一篇以空间顺序进行说明的文章 学习这篇课文 既可以从中获得对故。</p><p>10、第14课 故宫博物院 一 重点字词 1 给下列加点字注音 额枋f ng 金銮lun殿 藻z o井 磬qng 鎏li金 蟠pn龙 鳌o头 2 用恰当词语填空 1 三大殿建筑在紫禁城的中轴线上 2 这样宏伟的建筑群 这样和谐统一的布局 不能不令人惊叹 二 重点句子背记知识清单 站在景山的高处望故宫 重重殿宇 层层楼阁 道道宫墙 错综相连 而井然有序 三 文学 文体 常识背记知识清单 故宫博物院 的作者。</p><p>11、故宫博物院，黄泰利，故宫(紫禁城)，紫色：紫薇院(天地宫殿)，天子禁止居住：森严，普通人难以涉足的禁区，作者，黄泰利，湖南省平江市、读、写、写、啧啧保存小头玻璃鸟庙，qng，Cun，o，lul，zo，pn，Zhu，ludin，生鱼说明，清兰：深蓝布局：严肃庄重：安静优雅：安静优雅：高声音紫禁城在哪里？紫禁城的规模是多少？皇帝的宝座在什么殿里？学生们在什么样的大田参加圣殿考试？“，“三战”装饰得最多。</p><p>12、备课素材 教材分析 故宫博物院 是六年级上册第三单元的一篇课文 这篇课文是说明文 学习重点是根据不同的写作目的 选用恰当的阅读方法 故宫博物院 是一篇以空间顺序进行说明的文章 课文按照游览路线 由南到北逐次并详。</p><p>13、第 1 页 共 9 页 故宫博物院故宫博物院 教案教案 2 2 课时课时 故宫博物院 教案 14 故宫博物院 目的要求 1 通过对故宫博物院建筑群的了解 培养爱国 感情 2 掌握文章以空间为序的写作特点 3 了解以空间为序写文章必须确定立足点和准 确使用方位语言 4 体会本文围绕中心突出重点的写作方法 教学重点 学习本文的说明顺序 教学难点 学习了解故宫博物院的特点 教具准备 U 盘 教材分析 说。</p><p>14、故宫博物院,规模宏大形体壮丽建筑精美布局统一,整体感知,北,南,东,西,午门,金水河,太和门,太和殿,中和殿,保和殿,乾清宫,交泰殿,坤宁宫,御花园,神武门,景山景山,从南到北的空间说明顺序,武英殿,文华殿,大殿是一个约两米高的朱漆方台，安放着金漆雕龙宝座，是雕龙屏。方台有六根高大的蟠龙金柱，每根大柱上盘绕着矫健的金龙。</p><p>15、故宫博物院,故宫（紫禁城）,紫：紫薇垣（天地之宫），天子所居 禁：守卫森严，常人难以涉足的禁区,写读一篇说明文应掌握的基本程序,确定说明对象的特点；（最核心的） 确定说明事物的内容；（详略） 确定说明的顺序及结构；（空间；总分） 运用恰当的说明方法； 注意说明语言的准确性；,午门,太和门,中和殿,保和殿,保和殿,乾清宫,交泰殿,清 代 放 置 寶 璽 的 地 方。 這 里。</p><p>16、归纳,阅读1,感知,扩展,阅读2,作者,阅读,故宫博物院,故宫博物院,作者,黄传惕,听课文录音：整体感知课文，分组讨论问题。,故宫有什么特点？试从文中找出根据来。 填好课后练习第一题的图。思考文章按什么顺序做介绍的？ 找出文中表示方位的词语较多的段落，并且勾划出方位词。 文章重点介绍了哪一座大殿？为什么重点介绍它？,故宫鸟瞰,故宫远眺,特点 a、宏大壮丽：“占地72。</p><p>17、沧源民族中学 2013 2014上学年 初二语文教学设计八年级上册第三单元 故宫博物院 教学设计 第九周 2013年10月14日 第14课 故宫博物院 教学设计定稿 课时安排 2课时 主备教师 扎思 辅备教师 杨红仙 一 教学内容及分析。</p><p>18、. . .第14课故宫博物院教学设计定稿课时安排 2课时主备教师：扎思 辅备教师：杨红仙 一、教学内容及分析：本节课要学习的内容故宫博物院是一篇比较典范的说明文，其核心是介绍故宫的主要建筑及其布局和功用，作者介绍故宫博物馆时所使用的说明顺序。教学重点是作者按照游览。</p>