第5课女娲造人教案

第5课女娲造人教案Tag内容描述：<p>1、女娲造人教案教学目标会认“娲、藤”两个字。2把握文的主要内容，了解女娲是怎样一步一步创造出人类的。3体会这个神话故事想象丰富的特点。4朗读文。教学重点：把握文内容，说说女娲是怎样一步一步创造人类的。教学难点：体会女娲为人类所作的贡献，感受人的可爱与生动，给世界带来了精彩与生机。时安排：一时。教学准备生字词语卡片。2摘录文中关键语句的小黑板或幻灯片。教学过程一、谈话导入，揭题质疑导语：据说，普罗米修斯被称为“人类的大恩人” ，除了因为他偷取火种，造福人类，更重要的是因为他是人类的创造者。而在我们中国的。</p><p>2、5 女娲造人 教案 5 女娲造人 教案 教学目标 1 会认 娲 藤 两个字 2 把握课文的主要内容 了解女娲是怎样一步一步创造出人类的 3 体会这个神话故事想象丰富的特点 4 朗读课文 教学重点 把握课文内容 说说女娲是怎样一步一步创造人类的 教学难点 体会女娲为人类所作的贡献 感受人的可爱与生动 给世界带来了精彩与生机 课时安排 一课时 教学准备 1 生字词语卡片 2 摘录文中关键语句的小黑板。</p><p>3、字词详解 生字辨析 词语辨析 词语释义 整体感悟 重难点解析 课堂导练 基础积累 类文阅读 片段练笔 决胜中考 综合性学习 古诗文积累 阅读突破,一、生字辨析 形近字： 多音字：,p( ),b( ),开辟,复辟,字词详解 生字辨析 词语辨析 词语释义 整体感悟 重难点解析 课堂导练 基础积累 类文阅读 片段练笔 决胜中考 综合性学习 古诗文积累 阅读突破,xing( ),xing( ),相貌,相。</p><p>4、人教版七年级语文上册 第28课,女娲造人,袁珂,盘古开天,嫦娥奔月,女娲补天,人是从哪里来的呢？ 中国古代有哪些神话呢？,导入,导入,中国古代有很多神话故事，盘古开天辟地、嫦娥奔月、后羿射日、夸父逐日那么这些故事是不是真有其事？明明知道这些并不存在，可我们听起来却还是津津有味，为什么呢？今天就让我们一起走进奇妙的神话世界，感受一下女娲捏土造人的神奇。,作者简介,袁珂（1916-2001）四川新。</p><p>5、21 女娲造人 课时训练 一 基础知识 1 根据拼音写出汉字 女w 澄ch ju 起 ch n 合 泥ni min 延 2 根据解释写出相应的词语 A 草木丛生的样子 B 形容本领十分高强或解决问题的途径多 C 形容非常愉快 高兴的神情 D 指事前没有准备 临时想出办法 3 文中方框处依次应填的标点符号是 走呀走的 她走得有些疲倦了 偶然在一个池子旁边蹲下来 澄澈的池水照见了她的面容和身影 她笑。</p><p>6、21.女娲造人教案【教学目标】1.知识与技能（1）了解神话故事的特点。（2）理解并积累生字、生词。（3）理解文中栩栩如生的人物形象。通过复述故事情节，理解联想和想象手法在神话创作中的运用。3.情感态度和价值观感受女娲朴感人的伟大的母亲形象，培养热爱祖国文化的情感。【教学重点】复述故事情节，理解联想和想象手法在神话创作中的运用。【教学难点】复。</p><p>7、第21课 女娲造人 7 本文是根据古代神话改写的 其体裁是 它详细叙述了 的具体过程 着力刻画了女娲的母亲形象 8 马克思在谈到希腊艺术时曾指出 任何神话都是用想像和借助想像以征服自然力 支配自然力 把自然力加以形象。</p><p>8、想象为生活添翼,神话令你我心驰,杨嘉桥镇中心学校罗争艳,女娲造人,女娲造人,聊天吧,世界上是先有男人，还是先有女人,女娲造人,脑筋急转弯,女娲造人,女娲造人,袁柯,女娲造人,读出红色字的正确读音：,女娲（）莽莽榛榛（）澄（）澈掺（）合揉（）团,w,zhn,chng,chn,ru,女娲造人,随音乐轻声朗读课文,女娲造人,读完后提出不懂的问题,1）女娲。</p><p>9、欢迎使用 女娲造人 女娲造人 课文导入 课文分析 作业布置 盘古开天辟地 夸父逐日 嫦娥奔月 zxxk 学 科 网 精卫填海 女娲造人 女娲造人 袁坷 作者简介 袁珂 1916 7 12 2001 7 5 四川新都人 生于四川新繁县 神话学家。</p><p>10、28 女娲造人 一 情境导入 1 交流 同学们 从古到今对于 人是从哪里来的 这个话题 人们展开了丰富的想象 猜想着人类诞生 关于人是从哪里来的 你们知道有哪些说法吗 学生将自己的资料介绍给大家 如 伊甸园说 女娲造人。</p><p>11、第28课 女娲造人 课后练习 1 给加点字注音 女娲 澄澈 孪生 掺合 2 马克思在谈到希腊艺术时曾指出 任何神话都是用想像和借助想像以 征服自然力 支配自然力 把自然力加以形象化 由此可知 神话带有浓 厚的 色彩 3 在下。</p><p>12、广广河河一一中中授授课课教教师师教教学学活活动动设设计计 活活页页 科目语语文文授课教师 马马建建华华 授课时间 年 月 日 教教学学活活动动设设计计 教师活动学生活动 课题女娲造人课 型新授 一 导语 2分钟 齐读朗读郭沫若 的 天上的街市 同学 们 牛朗 织女的故事 感动着我们 引起了我 们许多遐思 其实 我国古代还有许 许多多奇幻的神话故事 你知道的有 哪些 可提问学生问答 如 后羿射日 嫦。</p><p>13、女娲造人优质课教案 女娲造人优质课教案 教学目标 1 熟读课文 感知课文内容 理清文章脉络 2 了解神话故事的特点 探究女娲形象 体验人类诞生后的欢欣与喜悦 重点难点 分析女娲形象 以及体验人来诞生后的欢欣与喜悦。</p><p>14、1 / 4 第 28 课女娲造人教学设计 m 第 28 课女娲造人教学设计 教学目标 通过复述故事情节，理解本文联想与想像手法的运用，并激发学生探求未知领域的欲望。 感受文中所表现的喜悦之情。 初步了解神话故事的特点。 教学重点 大胆而新奇的想像。 对人类诞生的喜悦感。 课前准备 学生：熟读课文，熟悉故事情节。 教师：投影仪。 教学设计 一、导入课文 在奇幻的神话世界里，有隔河相望的牛郎织女，有对月流珠的在岸鲛人 那么，人，是从哪里来的 ?对这个有趣的话题，今天我们再看看远古时 代的人们是如何理解的。 1、复述故事情节，理解本文联。</p><p>15、女娲造人教学设计教学目标：1、培养学生自读能力，教会学生自读方法；了解女娲造人的过程，体会文中表现的人类诞生的喜悦感。2、通过比较阅读，掌握想象的方法和思路，体会想象在神话创作中的作用。 3、培养学生运用想象的能力。4、激发学生探究关于人类起源、进化的科学知识的兴趣。教学重点：1、激发和训练学生想象力，领会作者展。</p><p>16、23 *女娲造人 袁珂,课文导言,袁珂，四川新都人，我国著名的神话学家。其著作中国古代神话是中国第一部汉民族古代神话专著。 神话是远古人民表现对自然及文化现象的理解与想象的故事。马克思在政治经济学批判导言中说：“任何神话都是用想象和借助想象以征服自然力，支配自然力，把自然力加以形象化。” 据说，普罗米修斯被称为“人类的大恩人”，除了因为他偷取火种，造福人类，更重要的是因为他是人类的创造者。而在我们。</p><p>17、5女娲造人教案设计 教材简析 女娲造人 这篇神话故事讲的是开天辟地之后 有了日月星辰 有了山川草木 鸟兽虫鱼 单单没有人类 世界显得荒凉寂寞 于是出现了女娲 女娲同样感到孤单寂寞 她用黄泥捏成了像自己一样的生物。</p>