第18课七年级历史上册中国

第18课七年级历史上册中国Tag内容描述：<p>1、樊城区樊城区 学校 学校 九年级九年级 历史历史 学科导学案学科导学案 授课时间 编号 备课组长签字 班级 小组 姓名 课题课题 第 7 课 世界反法西斯战争的胜利课型 新授课课时 一课时 主备 刘 发 威复备 导导 学学 导 入 二战初期 由于英 法 美等大国对法西斯国家推行绥靖政策 纵容了法西斯的侵略气焰 致使二战初期法西斯国家的侵略屡屡得手 随着被侵略的国家越来越多 他们开始联合起来准备联合。</p><p>2、第18课 三国鼎立 1官渡之战发生于 ____年， ____以少胜多大败____, 奠定了___________的基础。 2赤壁之战发生于____年，____、____联合，____ 指挥联军用 ____的办法，以少胜多，大败____。奠定了________的基础 3三国鼎立的形成 政权名称 时间 创建者 都城（今名） 魏 蜀 吴 ________年三国鼎立局面形成。 4三国经。</p><p>3、曹操、刘备、诸葛亮、装备、第18课、群雄追击鹿，战争、东汉末年、田柾国-、军阀-、生产曹操蒿行、破坏、分离主义者混战、混乱、流离失所者、后来，曹操采取了谋士的计策，袭击了元军屯粮，烧毁了所有粮食。援军的军心动摇了，曹操趁机进攻，大败援军。元素率领数百名骑兵狼狈溃逃，逃到河北省。官道战争为曹操统一北方奠定了基础。特征，小军事家，各就各位。蛇乘雾，最终是尘土。老子福谦，野心千里；烈士暮年。</p><p>4、第四单元 政权分立与民族融合（18-22课）课 题第18课 三国鼎立 课 型新课学习时间设计者莫旗历史备课组学习目标1.识记：官渡之战、赤壁之战的交战双方、时间、特点、结果，三国的建立，三国经济概况；2.分析：曹操统一北方和三国鼎立形成的原因；3.认识：国家统一是历史的必然趋势。学习重难点重点：官渡之。</p><p>5、第18课东镇，南朝时代江南地区开发，公元316年，内川匈奴的一名武装摧毁了西镇。第二年，帝国司马陆毅重建晋朝，定都建康，诗名为“东晋”。317年，司马陆毅在建康称帝，诗叫东晋。司马陆毅、王道人(276339年)、字茂弘、汉、琅琊林(现为山东临沂)人、东晋朝臣、东晋李世金元皇帝、金明帝、金成第三代、东晋政权的创始人之一。金元帝在政治上依靠王道时，县完全依靠王敦，重要的官员都归王敦所有。他一再邀请王道。</p><p>6、七年级历史上册知识点复习第18课 东晋南朝时期江南地区一、东晋的兴亡1、西晋灭亡：316年，内迁的匈奴人灭掉了西晋。2东晋建立：317年，司马睿建立西晋，定都建康。3. 政治特点：偏安东南4、东晋灭亡：420年，东晋灭亡二、 南朝的政治 1、时间：420589年2南方政权的更替：宋、齐、梁、陈(（全都定都在建康，历史上统称为“南朝”)3、政治特点。</p><p>7、环球雅思学科教师辅导讲义 讲义编号：_ 学员编号： 年 级： 课时数： 3 课时 学员姓名： 辅导科目:历史 学科教师： 徐佳佳 课 题 夏、商、西周的兴亡 重点、难点 我国的原始人类 通过奴隶制国家与原始社会对比，分析奴隶制度的进步性。 教学目的 （一） 知识目标 了解夏、商、西周的更替的脉络，对每个朝代的建立时间、建立者、灭亡 时间、亡国者等有一个基本的认识，掌握西周分封制。 （二）能力目标 学习本课培养学生查阅资料，识别历史地图，合作的能力。通过引导学生 学习和掌握基础知识，分析得出结论：夏、商统治者的统治态度直接影。</p><p>8、第四单元、政权分离与民族融合,第18课、三国鼎立,教学目标,1、了解官渡之战和赤壁之战的历史作用， 了解三国鼎立的史实。 2、提高复述重大历史事件的能力。,教学重点：官渡之战和赤壁之战、 三国鼎立的形成。 教学难点：曹操统一北方的原因和 三国鼎立的形成。,1、东汉末年社会状况 是什么样的？ 2、你能给同学讲诉什么 是官渡之战？,匈 奴,袁绍,刘璋,张鲁,刘表,袁术,孙权,曹操,曹操。</p><p>9、教学资料参考范本 七年级历史上册 18 撰写人__________________ 时 间__________________ 学习目标 1、了解三国鼎立局面形成的背景官渡之战和赤壁之战的有关知识点。 2、了解三国鼎立的形势图（教材105页）；了。</p><p>10、七年级历史上册知识点复习 第18课 第18课 东晋南朝时期江南地区 一 东晋的兴亡 1 西晋灭亡 316年 内迁的匈奴人灭掉了西晋 2 东晋建立 317年 司马睿建立西晋 定都建康 3 政治特点 偏安东南 4 东晋灭亡 420年 东晋灭。</p><p>11、第18课 多民族政权的并立 教学目标 1知识与技能：知道辽、西夏等北方少数民族与北宋时战时和的关系，学会用二幅不同时期的历史地图进行对比；知道契丹、党项等北方少数民族对中国经济发展作出了贡献；掌握岳飞抗金的史实，理解岳飞抗金的正义性。了解绍兴和议的内容，与澶渊之盟进行对比，认识和议的屈辱性。 2过程与方法：明确戏剧与历史的区别；逐步学会运用辨证历史思维的方法看待澶渊之盟的影响，理解和平与经济发展的。</p><p>12、第19课三国两晋南北朝的文化艺术 教学目标 1 掌握佛教 道教产生的时期 主要观点 传播途径 2 了解佛教 道教得到统治者扶持的原因3 掌握两大石窟修建的背景 修建的时期间及特点 4 掌握王羲之的书法和顾恺之的绘画作品5。</p><p>13、人类的起源,你知道哪些关于人类起源的说法？,第 1 课 我们的远古祖先,亚当和夏娃,人类是由古猿进化而来,人类是怎样从古猿进化而来的？,劳动起了决定作用,元谋人,（2）地点：云南元谋县,（1）时间：距今约170万年,（4）用火情况：使用天然火,（3）生产工具：粗糙的石器,北京人,（2）地点：北京周口店龙骨山洞穴,（1）时间：70万年20万年之间,（3）外貌特征：,北京人,北京人,（2）地点：北京。</p><p>14、七年级历史上册教案第 4 课 夏、商、西周的兴亡 备课人 执行人 审阅人 第 课时 第 4 课 夏、商、西周的兴亡 教 学 内 容 设 计 个性 补充 教学目标 一、知识与能力 （一） 知识目标 了解夏、商、西周的更替的脉络，对每个朝代的建立时间、建立者、 灭亡时间、亡国者等有一个基本的认识，掌握西周分封制。 （二）能力目标 学习本课培养学生查阅资料，识别历史地图，合作的能力。通过引导 学生学习和掌握基础知识，分析得出结论：夏、商统治者的统治态度直接 影响着国家的存亡。培养学生综合分析和概括、归纳的能力。 二、过程与方法 通过分。</p><p>15、七年级历史上册 第10课 秦王扫六合 教学设计与反思 教学目标 一 知识与技能 秦统一六国 秦朝中央集权统治的建立和秦始皇巩固统一的措施及作用 了解秦朝的疆域和秦长城 灵渠两项古代工程 二 过程与方法 通过引导学生。</p><p>16、课堂教学设计 2011年9月1日 课题 第18课 三国鼎立 教时 1 主备人 车 聂 教 学 三 维 目 标 知识与能力 1 知道三国鼎立形成过程中的重要人物曹操 诸葛亮 通过正确评价曹操 进一步培养评价历史人物的能力 并能真正理解。</p><p>17、1 / 4 2016 七年级历史上册第 18 22 课知识点总结 2016 七年级历史上册第 18 22 课知识点总结 第 18 课 :三国鼎立 1、奠定曹操统一北方基础的战役是 官渡之战（ 200年，曹操以少胜多战胜袁绍）。 2、奠定三国鼎立形成的基础的战役是 赤壁之战（ 208 年，孙权、刘备以少胜多战胜曹操）。 3、三国鼎立局面正式形成的标志是 吴国的建立。 国家 建立 建立者 都城 灭亡 魏 220 年 曹丕 洛阳 266 年，西晋建立，魏亡 蜀 221 年 2 / 4 刘备 成都 263 年，被魏所灭 吴 222 年 孙权 建业 280 年，被西晋所灭 第 19 课 :江南地区的开发 1、 266 年，。</p><p>18、第18课 三国鼎立 官渡之战 赤壁之战 时间 交战双方 战争特点 结果 三国的建立 政权名称 时间 创建者 都城（今名） 魏 蜀 吴 合作探究： 1、 你能根据战争过程中两人的心理素质，找出曹操胜利和袁绍失败的原因吗？ 2、 这是明朝人画的一幅画，根据你平时知道的三国故事，看看画中的人物都是谁？他们去做什么？这里面还有一个成语故事，谁能说得出来？ 一。</p><p>19、内蒙古鄂尔多斯市东胜区培正中学七年级历史上册 第18课 三国鼎立 学案 学习目标： 1. 知道赤壁之战和三国鼎立局面的形成。 2. 阅读三国演义的片段，讲述史实与三国演义描述的区别。 重点难点： 重点：赤壁之战和三国鼎立的形成 难点：三国鼎立局面的形成 自主学习：（用15分钟时间阅读课文，找出下列问题并记忆。） 战争名称 官渡之战 赤壁之战 时间 交战双方 战争特点 结果。</p>