第3课《色彩的纯度》

第3课《色彩的纯度》Tag内容描述：<p>1、本课是美术五年级下人美版 第 3 课 色彩的纯度 本节课教学设计以教材为基础 以课标为指导 对学生进 行色彩纯度方面的普及 课件设计是以网络上下载的图片为素材进行制作 课堂中用到的材料包括 8 开素描纸 铅笔 橡皮 勾线笔 水彩笔 油画棒等等。</p><p>2、考考你，这是什么颜色？,你有办法创造出更多色彩吗？,色彩的纯度,义务教育教科书美术 五年级下册 第3课,我们最熟悉的色彩有哪几种？,三原色,三间色,调入白色,调入黑色,你有办法提高 这个红色的明度吗？,降低这个红 色的明度怎么做？,明度,提高,红色调入白色发生了什么变化？,什么降低了？,纯度。</p><p>3、考考你 这是什么颜色 你有办法创造出更多色彩吗 色彩的纯度 义务教育教科书 美术五年级下册第3课 我们最熟悉的色彩有哪几种 三原色 三间色 调入白色 调入黑色 你有办法提高这个红色的明度吗 降低这个红色的明度怎么做 明度 提高 红色调入白色发生了什么变化 什么降低了 纯度 降低 色彩的纯度是指色彩的鲜艳程度 又称色彩饱和度 如果纯度高的色彩加入了不同程度的灰色或其他颜色 纯度就会降低 红色调入黑色。</p><p>4、考考你 这是什么颜色 你有办法创造出更多色彩吗 色彩的纯度 义务教育教科书 美术五年级下册第3课 我们最熟悉的色彩有哪几种 三原色 三间色 调入白色 调入黑色 你有办法提高这个红色的明度吗 降低这个红色的明度怎么。</p><p>5、第2课 色彩的纯度渐变 一 课时教学目标 1 学习色彩的纯度渐变知识 并能用色彩的纯度渐变创作图案画 2 掌握纯度渐变的调色方法 3 体验纯度渐变有序排列的图案所产生的纵深感与节奏美 培养学生色彩表 二 教学重难点 本。</p><p>6、色彩的纯度渐变,色彩的纯度：又称色彩的彩度、饱和度，是指色彩的纯净程度。,色彩的纯度渐变的方法：以蓝色为例，,回忆我们学习的色彩明度知识，和我们今天学习的色彩纯度有哪些区别和相同之处呢？大家讨论一下！,明度和纯度的同异之处：明度渐变主要用黑色和白色来调节色彩的明度。而色彩的纯度渐变，不但可以通过加黑色和白色，而且还可以加其他的颜色，从而逐渐实现色。</p><p>7、色彩的纯度尊敬的各位评委，大家好！今我说课的内容是人美版五年级美术下册第3课色彩的纯度，我准备从教材分析、学生情况、教学目标、教法学法、教学程序、板书设计等几个方面谈谈我对本课的整体教学设计一、 说教材 本课属于造型表现学习领域。本课是一节语言九色彩纯度知识为主要内容的色彩知识课。本课教学内容，通过对美术作品的观察分析理解以及学生动手实践和感悟，引导学生关注有趣的色彩。</p><p>8、1 / 2美术课色彩的纯度教学反思美术课色彩的纯度教学反思色彩的纯度是一节进行美术色彩知识教授的课程，其中有纯度概念、对比色概念，色相环的认识，和渐变的技法。对于五年级学生来说有一定的难度。怎样能做到教师讲得少而学生能理解，在两课时里学生能快而好的完成作业呢？根据五年级学生直观形象思维为主的特点，我想到了做实验，实验演示因其具有的形象性，故而是理解掌握美术抽象知识的好方法，简洁明了的演示能引发学生直觉体验。我设计了实验演示的方法来感受色彩的纯度。开始时，首先在一个透明的塑料杯子里倒了一些红色的颜料水。</p><p>9、色彩的纯度尊敬的各位评委，大家好！今我说课的内容是人美版五年级美术下册第3课色彩的纯度，我准备从教材分析、学生情况、教学目标、教法学法、教学程序、板书设计等几个方面谈谈我对本课的整体教学设计一、 说教材 本课属于造型表现学习领域。本课是一节语言九色彩纯度知识为主要内容的色彩知识课。本课教学内容，通过对美术作品的观察分析理解以及学生动手实践和感悟，引导学生关注有趣的色彩，纯度变化规律，从而在美术学习过程中丰富什么经验，获得对美术学习的持久兴趣，形成基本的美术素养。2、 学生情况学生从三年级开始学习色彩。</p><p>10、第三课 色彩的纯度 教学目标 学习色彩的纯度及色彩的三要素知识 培养学生对色彩学习的兴趣 能利用高纯度的色彩设计手提袋的图案 教学重点 掌握色彩的纯度知识 教学难点 如何运用纯度高的色彩进行图案设计 学习材料。</p><p>11、第课 色彩的纯度渐变第二课时教学目标1学习色彩的纯度渐变知识。2掌握纯度渐变的调色方法。3通过调色练习，感受色彩调配后的排序美，培养学生色彩表现能力教学重点：学习色彩纯度渐变的知识以及色彩调配。教学难点：掌握调色时的渐变规律，绘制丰实、有趣的纯度渐变图案。教学课时：2课时课前准备：教师准备：1.有关明度渐变的教学挂图。2。</p><p>12、第第 3 3 课课 田野的色彩田野的色彩 一 教学目标 1 能观察感受田野美景的构成 流畅稳定地画出较长的线条 有意交织划分田 地 认识常用的颜色 有意味地涂画田地的色彩 表现出一片想象中的田野 2 培养学生对色彩的感受力和表现力 3 体验线与色有机结合的造型乐趣 激发对大自然的热爱 二 教学重点 1 认识颜色 用各种颜色涂画出一片田野 三 教学难点 1 流畅的运用曲线或直线交织出田地 2 运用各。</p><p>13、色彩的变化教学课件,赣美版三年级上册主讲人：方南,一、欣赏导入,刚刚看到的图片那么美，很大部分的原因是因为它们都有丰富的色彩，今天就跟老师一起走进这个巨大的色彩王国，一起探索色彩的变化。,色彩的变化,二、新授“三原色”,色彩王国来了三位小精灵。,红红：我们是色彩王国的三位老大。,黄黄：谁也不能调配出我们的颜色。,蓝蓝：我们是三原色。,三原色,三原色的原理：,1、色彩中不能再分解的三种基。</p><p>14、第3课 画家笔下的色彩一、教材简析本课选择色彩表现为教学内容，让学生通过学习了解色彩的本质特征、象征意义和色彩使人产生的不同情感反应，并学习运用色彩进行自主表现。按照课标“造型表现”学习领域的阶段目标有关要求，本课设置了欣赏感受和创作表现两个学习活动，旨在发展学生个性表现能力，传递思想感情。教材以“向日葵”照片为导入，一方面使学生从向日葵的生长特性感悟生命的意义，让情感得到升华。</p><p>15、第3课 田野的色彩 一 教材分析 本课的活动设置是在带领学生领略田野之美后 汲取表现美的灵感 把画纸当做耕地 用线条 走出 田埂小路 自然形成一块块的田地 再用带有物象象征的色彩开垦每一块田地 成就一片迷人的田野。</p>