第1课时比例的意义和基本性质

第1课时比例的意义和基本性质Tag内容描述：<p>1、第1课时 比例的意义和基本性质,R六年级下册,表示两个比相等的式子叫做比例。,5: =2.4:1.6=60:40,在比例里，两个外项的积等于两个内项的积。,这叫做比例的基本性质。,(错),(对),(对),(对),(错),(对),(错),(对),B,C,B,A,4.填空： （1）在比例里，两个内项的积是18， 其中一个外项是2，另一个外项 是（ ）。 （2）如果5a=3b，那么， = ， =。</p><p>2、比 例 的 意 义 知识点一 比例的意义 在广场升国旗仪式操场国旗仪式学校教室的国旗 它们的长和平宽分别为5米和0 3米 2 4米和1 6米 60厘米和40厘米 把上面三面国旗的尺寸中找出其他的比例 总结 什么叫比例 判断两个比能不能组成比例的关健是 重点提示 写比例时 组成比例的两个比既可以写成带比号的形式 也可以写成分数的形式 但读法相同 课堂练习 1 下面哪组中的两个比可以组成比例 把组成的。</p><p>3、4 比例 1.比例的意义和基本性质 第1课时 比例的意义 【教学内容】比例的意义（教材第40页的内容）。 【教学目标】 1.理解比例的意义，会根据比例的意义组成比例。 2.培养学生的分析概括能力，经历引导学生参与知识的形成过程，发现过程和运用过程，体验从实践中学习的方法，感受数学知识与日常生活的密切联系。 3.感受生活中处处有数学，激发学习的兴趣，体会事物间的相对联系，培养探究精神。 【重点难点。</p><p>4、第四单元比例1 比例的意义和基本性质第2课时比例的基本性质 1 你发现比例的基本性质有怎样的规律 你能用字母表示比例的基本性质吗 2 根据a d b c a b c d均不为0 你能写出几个比例 看谁写得多 a b c d a c b d d c b。</p><p>5、第四单元比例1 比例的意义和基本性质第1课时比例的意义 1 议一议 你上面写出的这些比例正确吗 互相检验一下 2 说一说 判断两个比能否组成比例 关键是看什么 关键看两个比的比值是否相等 3 想一想 比和比例有什么异同。</p><p>6、第三单元比例,课题一比例的意义和基本性质（B案）第1课时比例的意义,案例作者：安徽省铜陵市铜官山区金口岭小学许成益课件制作：安徽省铜陵市铜官山区金口岭小学陈欣,:,求下面每个比的比值：2.8:72:0.80.36:0.9,:,2.8:7=0.36:0.9,=,=,=,=,中国国旗,2.4:1.660:40也可以写成像这样表示两个比相等的式子叫做比例。,=,比例。</p><p>7、第三单元比例,课题一比例的意义和基本性质（B案）第2课时比例的基本性质,写出比值为4的比。,写一写,12:3=3.2:0.8,组成比例的四个数，叫做比例的项。两端的两项叫做比例的外项，中间的两项叫做比例的内项。,比例的各部分名称,24:=:2,想一想,内项是多少？你是怎样思考的？,6,8,比例的基本性质,在比例里，两个外项的积等于两个内项的积，这叫做比例的基本性质。,ad=bc,你能用。</p><p>8、比例的意义和基本性质,国旗长5m，宽 m。,国旗长2.4m，宽1.6m。,国旗长60cm，宽40cm。,你能写出上图中操场上和教室里的两面国旗长和宽的比吗？,导,学习目标：,1、理解比例的意义，掌握组成比例的关键条件，并能正确判断两个比能否组成比例。 2、通过自主探索发现比例的基本性质，能运用比例的性质进行判断。 3、通过动手、动脑、观察、计算、讨论等学习方式，在数学活动中自助获取知识，全面参。</p><p>9、第4单元 比 例 1.比例的意义和基本性质 课题1 比例的意义和基本性质,国旗长5m，宽 m。,国旗长2.4m，宽1.6m。,国旗长60cm，宽40cm。,上图中操场上和教师里的两面国旗长和宽的比值有什么关系？ 操场上的国旗：2.4:1.6=,教室里的国旗：60:40= 所以，2.4:1.6=60:40。也可以写成 。 像这样表示两个比相等的式子叫做比例。,你能发现什么？,在上图的三面国旗的尺寸中。</p><p>10、第四单元比例1 比例的意义和基本性质第3课时解比例 1 议一议 根据比例的基本性质 将比例写成积相等的形式时 一般将带有未知数的项写在等号的 2 说一说 解比例要按照哪几个步骤进行 3 想一想 解比例和解方程有什么不。</p><p>11、第4单元 比 例 1.比例的意义和基本性质 课题1 比例的意义和基本性质,国旗长5m，宽 m。,国旗长2.4m，宽1.6m。,国旗长60cm，宽40cm。,上图中操场上和教师里的两面国旗长和宽的比值有什么关系？ 操场上的国旗：2.4:1.6=,教室里的国旗：60:40= 所以，2.4:1.6=60:40。也可以写成 。 像这样表示两个比相等的式子叫做比例。,你能发现什么？,在上图的三面国旗的尺寸中。</p><p>12、第三单元比例 课题一比例的意义和基本性质第1课时比例的意义 龙陵县象达乡中心小学 求下面每个比的比值 2 8 72 0 80 36 0 9 2 8 7 0 36 0 9 中国国旗 2 4 1 6 60 40也可以写成像这样表示两个比相等的式子叫做比例 比例的定义 祝同学们学习愉快。</p><p>13、比例的意义和基本性质第1、2课时的综合练习 第3课时1、 填空不困难，全对不简单。（1） 如果7a9b，那么a:b（ ）:（ ）（2） 用3，4，0.6和0.8组成一个比例（ ）。（3） 最小的质数与最小的两位奇数的比是（ ）（4） a:bc:d(a,b,c,d均不等于零)，那么（ ）（ ）（ ）（ ）。2。</p><p>14、欢迎指导,第2课时比例的基本性质,R六年级下册,新课导入,什么叫做比例？,应用比例的意义，判断哪两个比可以组成比例。63和850.22.5和450,同学们能正确判断两个比能不能组成比例了，那么比例各部分的名称是什么?,推进新课,比例：表示两个比相等的式子叫做比例。要想判断两个比式子能不能组成比例，要看它们的比例是不是相等。,802=2005,外项,内项,比例的基本性质：组成比例的。</p><p>15、灌云县实验小学数学六年级上册教案 比的意义 总课时数 第39课时 上课时间 2012年11月21日 教学内容 第68 69页的例1 例2以及相应的 试一试 完成随后的 练一练 和练习十三第1 5题 教学目标 1 使学生在具体情境中理解比。</p>