第1课时教案语文A版

第1课时教案语文A版Tag内容描述：<p>1、语文乐园六教学目标：1、学习并巩固所学的词语，积累词语。2、学习并掌握从不同的角度描写人物的心理活动的写作方法。3、阅读仰望布达拉4、说一说自己不喜欢或喜欢的课程以“一堂 课”为题写一篇习作教学重点按照一定的顺序表达习作，并能够突出这节课令人印象深刻的部分。教学难点把印象深刻部分写具体，写生动。教学准备：收集有关西藏的资料，制作课件。教学课时：4课时教学过程：语文乐园六（第一课时）教学目标：教学语海拾贝和自主阅读部分。教学重点：巩固所学的生字新词，积累词语。教学难点：掌握从不同角度描写人物的心理活动。。</p><p>2、语文乐园三教学目标：1、熟读词语超市中出现的词语，懂得词语的意思，能够正确地加以运用。2、了解说明事物，既可以从肯定方面说明，也可以从否定方面陈说。3、阅读语文故事语言的魅力以及短文猫。4、习作：介绍一种熟悉的动物或者植物。教学重点与难点：1、重点：把熟悉的动物和植物清楚、具体地表达出来。 2、难点：在介绍动物或植物时能够流露出自己的喜爱之情。教学课时：4课时语文乐园三（第一课时）教学目标：教学语海拾贝部分。教学重点、难点：1、熟读词语超市中出现的词语，懂得词语的意思，能够正确地加以运用。2、了解说明事物。</p><p>3、语文乐园四教学目标1、巩固复习所学的生字词语，积累“睫毛”等词语。2、了解环境描写在习作表达中的作用，引导学生在写作时可以根据表达的需要进行适当的环境描写。3、积累名人名言，培养积累语言的习惯。4、教育学生珍惜友谊，与同学团结友爱，互相尊重。5、习作：写一写自己的朋友，真实地表达自己的情感。教学时数：4课时语文乐园四（第一课时）教学目标：教学语海拾贝部分教学重点：1、巩固复习所学的生字词语。2、了解环境描写在习作表达中的作用3、积累名人名言，培养积累语言的习惯。教学难点：引导学生在写作时可以根据表达的需。</p><p>4、语文乐园一教学目标：1、熟读词语超市中出现的词语，懂得词语的意思，能够正确地加以运用。2、体会金钥匙中的写作方法，练习把对景物的感受和想象写出来。3、通过阅读欣赏短文，了解作者的游览顺序，分清文章的主次，学习作者的观察和表达方法。培养学生留心观察周围事物的习惯和技能。4、学写写景为主的习作。培养学生留心观察周围事物的习惯和技能。教学重点与难点：1、培养学生留心观察周围事物的习惯。2、体会“金钥匙”中句子表达的效果，习作时写出景物的特点。教学课时：4课时教学过程：第一课时一、词语超市1、学生自由读一读“词。</p><p>5、语文乐园五教学内容：本语文乐园包括“词语超市、金钥匙、咬文嚼字、自主阅读和语文生活”五部分内容。教学目标：1、学习词语超市，让学生通过练习，纠正平时容易读错的字，同时结合课文具体的语境，理解“写一写”的词语，并且练习造句运用词语，最后积累词语。2、“金钥匙”引导学生按时间顺序描写事物。3、“咬文嚼字”的词语由两个意思相近的字构成，可以让学生寻找积累更多这样的词语。4、通过自主阅读，再次让学生感受红军战士的英雄气概，并且阅读朗诵有关革命题材的诗歌。5、“语文生活”集思想教育和朗诵、习作于一体，培优学生。</p><p>6、语文乐园二教学目标：1、熟读词语超市中出现的词语，懂得词语的意思，能够正确地加以运用。2、体会金钥匙中的写作方法，懂得在开篇设置悬念，激发读者的阅读兴趣。3、阅读短文万年牢。4、完成习作：写自己喜欢的一项活动。教学重点与难点：1、重点：巩固生字，了解开篇设置悬念的作用。2、难点：把活动的过程说清楚，写具体。教学课时：4课时教学过程语文乐园二（第一课时）教学目标：教学语海拾贝以及自主阅读不部分。教学重点：1、巩固生字、词语。2、体会金钥匙中的写作方法，懂得在开篇设置悬念。教学难点：激发学生的阅读兴趣。教学。</p><p>7、语文乐园七教学要求1.知识与技能复习并掌握本单元的生字新词。了解通过细节描写表达人物情感的手法阅读成语故事写写和亲人之间发生的故事2.过程与方法尊重学生的主体地位，扎实学生语文的基本功课时划分：三课时语文乐园七（第一课时）教学目标1.语海拾贝部分2.阅读两首古诗教具准备：生字词、卡片挂图及文字资料教学过程一、词语超市1.出示词语卡片2.大家读一读二、金钥匙1.学生自由读一读金钥匙的内容2.读了这篇文章，大家又拿到一把怎样的金钥匙三、成语故事1.教师出示成语：胸有成竹2.教师讲述：成语的来历3.学生自读四、教师介绍诗人。</p><p>8、语文乐园八教学目标：1正确认读和书写“词语超市”中的词语。2通过“金钥匙”的提示，进一步体会通过描写人物对话来表现人物的性格特点的方法。3积累格言警句。4读通、读熟寓言故事叶公好龙，明白它告诉我们的做学问、做人的道理。5合理想象，以“我学会了七十二变”为题续编故事。教学时间3课时教学过程语文乐园八（第一课时）教学目标1.教学语海拾贝以及自主阅读部分2.围绕“假如我学会七十二变”展开丰富想象教具准备1.词语卡片 2.论语相关资料3.孙悟空的相关资料教学过程：一、词语超市1开火车读词语超市中词语，读完后集体正音。2教。</p><p>9、语文乐园六 教学目标 1 词语超市 复习巩固要求会认和会写的词 2 金钥匙 培养学生在阅读好文章时 品味好词好句的能力 3 语文故事 培养学生抓住文章主要内容的能力 通过对 一字师 的理解 了解修改对写作的重要性 4 古。</p><p>10、语文乐园三 教学目标 1 体会思想感情的表达方法 2 学习格言警句 大体了解意思 3 朗读 背诵古诗 绝句 4 具体 有条理地写出自己调查的内容 教学准备 1 小黑板 2 学生课前调查 教学时数 3课时 教学过程 第一课时 一 词。</p><p>11、语文乐园四 教学目标 1 积累好句 领会句子的表达方法 2 积累成语故事和古诗 3 充分发挥想象 锻炼学生的口头表达能力和书面表达能力 教学重点 诵读古诗 教学难点 习作 教学准备 学生课前预习 教师制作课件 教学时数。</p><p>12、语文乐园七教学目标1.词语超市：复习巩固5个会认词，7个会写词。2.金钥匙：让学生初步懂得从人物言行、打扮和旁人的感想、评价来表现人物性格特点的方法。3.灯谜：猜灯谜，体会其中的乐趣。4.古文诵读：诵读古文，体会这个故事告诉我们的道理。5.语文生活：组织“古代作品中的人物”交流会，开阔视野，提高口语表达能力。6.习作：在交流的基础上，提高学生的写作能力。教学重难。</p><p>13、语文乐园一教学目标1.掌握会写、会认的词语。2.结合本单元课文，领悟写人的方法。3.积累中外名言、有关思乡的诗。4.练习写人的作文。教学重点积累名言、有关思乡的诗句。教学难点领悟写人的方法、习作。教学准备老师准备几篇精美的写人的文章。教学时数3课时教学过程第一课时一、词语超市1.激趣导入。</p><p>14、8 松鼠教学目标1.理解课文，使学生了解松鼠的外形特点和生活习性，激发学生对小动物的喜爱之情。2.有感情地朗读课文，鼓励学生背诵自己喜欢的一个自然段，并尝试复述。3.培养学生热爱大自然、热爱小动物、热爱生命的情感。教学重点理解课文，使学生了解松鼠的外形特点和生活习性，激发学生对小动物的喜爱之情，并有感情地朗读课文。教学准备课件教学课时2课时教学过程8、松鼠（第一课时）教学目标1.理解课文，使学生了解松鼠的外形特点和生活习性，激发学生对小动物的喜爱之情。</p><p>15、语文乐园八（第三课时）教学过程：指导学生练习写毛笔字教具准备：毛笔、墨水、纸教学过程：一、出示要写的字，掌握结构1.学生读一读2.指名说说这三个字的结构3.指名反馈，教师强调二、指导写好毛笔字1.教师示范写，学生观察2.指名说说书写要点三、集体评议四、布置作业选用课时作业优化设计。</p><p>16、语文乐园六（第五课时）教学目标：练习用毛笔字写“海绿钱”，掌握相关的部首的写法。教具准备：毛笔、墨水、纸。教学过程：一、认清字形，掌握部首1教师出示本课要练习写的字，学生读一读。2教师：这些字都是什么结构的字呢?(左右)3指名说说这三个字的部首。4教师：今天，我们不仅要练习写这三个字，还要掌握三个部首。5指导写好这三个部首。(1)读一读文中的书写要点。(2)教师一边示范书写，一边讲解部首的书写要点。(3)学生练习写部首，教师巡视辅导。二、把握结构1。教师引导学生观察“海，“绿”“钱”这三个字在田字格中的位置。 “。</p><p>17、语文乐园二（第二课时）教学目标：语文生活：“以我喜欢的一项活动”为话题，开展一次交流。教学重点：完成习作：写自己喜欢的一项活动。教学难点：把活动的过程说清楚，写具体。教学过程：一、审题，了解要求1、指名读题目，其他人思考这次作文的内容和要求。2、指名反馈，教师归纳小结。（1）写作内容：写一次自己最喜欢的活动。（2）表达要求：题目自拟，突出活动特点，有意思的地方细致写，有一定的顺序，写出自己的真实感想。二、说一说，拓展思维1、教师：同学们，课外活动是丰富多彩的。你们平时课余都参加一些什么活动呢？2、指名。</p><p>18、语文乐园三（第二课时）教学目标：阅读猫教学重点、难点：体会猫的性格以及作者的情感。教学准备：猫的图片教学过程：自主阅读（一）看图片，激发阅读兴趣。1、出示图片，学生欣赏。2、教师：我们班有谁喜欢猫呢？为什么？3、教师导读：著名作家老舍先生也很喜欢猫，他笔下的猫是什么样子的呢？我们一起来读一读。（二）初读感知，把握课文条理1、引导学生读“阅读提示”。2、教师：从“阅读提示”中，我们知道了作者分别为我们介绍了大猫的古怪和小猫的可爱。请同学们自读课文，做下面两件事情。（1）找出介绍大猫和小猫的相关段落。（2。</p><p>19、语文乐园四（第二课时）教学目标：阅读短文“差生”档案教学重点难点：教育学生珍惜友谊，与同学团结友爱，互相尊重。教学准备：收集贝多芬等人的资料教学过程：阅读短文“差生”档案1、板书课题，学生齐读。2、学生质疑：“差生”为什么加上了引号？档案的具体内容是什么？自主阅读，解答疑难。集体反馈，畅谈感想。1、“差生”档案的具体内容是什么？2、这些所谓的“差生”是谁？3、他们真的是“差生”吗？你知道他们哪些成就？4、现在，你知道差生这个词为什么要加引号了吗？（他们并不是差生。虽然小时候他们有这样那样的比别人落后的。</p><p>20、语文乐园五（第二课时）教学目标策划、组织开展”长征精神代代传“的主题诵读会教具准备收集有关长征的故事和朗诵材料。教学过程课前准备收集有关长征的资料和故事。搜集有关长征的朗诵材料。（可以是诗歌、散文、小说片段，也可以是话剧、电视剧、电影的精彩台词）二、精选材料1.指名反馈资料。说说红军长征的故事，或介绍有关长征的知识。2.教师：同学们，了解了长征，说了长征上的故事，此时此刻你们的心情怎样？（学生自由地说）3.教师小结：是呀，红军长征是世界上战争史上前所未有的壮举，这一个个故事，让我们深刻地领会了革命先辈。</p>